Anexo 1.

Desempeños y criterios de evaluación*

Describa la escala de valoración de su establecimiento educativo con relación a la escala nacional. Tenga en
cuenta los ajustes transitorios desarrollados al SIEE

Nivel de desempeño Escala Institucional Descripción general del nivel de desempeño

Superior 5 -4

Alto 3.9 - 3.5

Básico 3.4 - 3.0

Bajo 2.9 - 0.0

*Adaptado de "Anexo 1" taller día E-2019.

Ministerio de Educación Nacional

2020 1
 Anexo 1. Desempeños y criterios de evaluación

Desagregado grado a grado por área o asignatura

Determine el área o asignatura: LENGUA CASTELLANA

Grado: 2
Describa los niveles de desempeño del área o asignatura seleccionada, indicando cuales son los criterios para
determinar que un estudiante se ubica en cada nivel de desempeño según el nivel de dominio. Tenga en
cuenta los cambios transitorios al SIEE y las estrategias de flexibilización currícular establecidas en el
establecimiento educativa.
Nivel de
desempeño
Descripción de los niveles de desempeño - Grado 2

Superior

Alto

Básico

Bajo

A continuación ingrese el número de estudiantes que al final de cada período académico se ubiicaron en cada
nivel de desempeño según las valoraciones relacionadas.

Número de estudiantes en el grupo: 40 Número de periodos académicos al año: 2

Número de estudiantes Porcentaje de estudiantes

Período
Académico Bajo Básico Alto Superior Bajo Básico Alto Superior

1 0 18 14 8 0% 45% 35% 20%

2 0 20 12 8 0% 50% 30% 20%

Ministerio de Educación Nacional

2020 2
 3 0 21 12 7 0% 53% 30% 18%
4 # # # # 0% 0% 0% 0%
5 # # # # 0% 0% 0% 0%

Pocentaje de estudiantes por Nivel de desempeño en cada período académico

LENGUA CASTELLANA - Grado 2
LENGUA CASTELLANA - Grado 2
5 0%

4 0%

3 0% 53% 30% 18%

2 0% 50% 30% 20%

1 0% 45% 35% 20%

Bajo Básico Alto Superior

Reprobación por período

1 2 3 4 5
0% 0% 0% 0% 0%

0% 0% 0% 0% 0%
1 2 3 4 5
Reprobación

Identificación de los criterios de evaluación

Transcriba los criterios con los que evalúa a sus estudiantes en cada periodo. Recuerde que puede adicionar
tantas filas como criterios de evaluación se tenga en cada periodo.

Criterios de evaluación

1 ffff
Periodo 1

Ministerio de Educación Nacional

2020 3
 Periodo 1
2 ffff
3 ffff
4 eee
5 eee

1
Periodo 2

2
3
4
5

1
Periodo 3

2
3
4
5

1
Periodo 4

2
3
4
5

1
Periodo 5

2
3
4
5

*Adaptado de "Anexo 1" Taller Día E-2019.

Ministerio de Educación Nacional

2020 4
&[Imagen

Ministerio de Educación Nacional

2020 5
 Anexo 1. Desempeños y criterios de evaluación

Desagregado grado a grado por área o asignatura

Determine el área o asignatura: Matemáticas

Grado: 2
Describa los niveles de desempeño del área o asignatura seleccionada, indicando cuales son los criterios para
determinar que un estudiante se ubica en cada nivel de desempeño según el nivel de dominio. Tenga en
cuenta los cambios transitorios al SIEE y las estrategias de flexibilización currícular establecidas en el
establecimiento educativa.
Nivel de
desempeño
Descripción de los niveles de desempeño - Grado 2

Superior

Alto

Básico

Bajo

A continuación ingrese el número de estudiantes que al final de cada período académico se ubiicaron en cada
nivel de desempeño según las valoraciones relacionadas.

Número de estudiantes en el grupo: 40 Número de periodos académicos al año: 2

Número de estudiantes Porcentaje de estudiantes

Período
Académico Bajo Básico Alto Superior Bajo Básico Alto Superior

1 1 19 11 9 3% 48% 28% 23%

2 0 22 14 4 0% 55% 35% 10%

Ministerio de Educación Nacional

2020 6
 3 0 20 14 6 0% 50% 35% 15%
4 # # # # 0% 0% 0% 0%
5 # # # # 0% 0% 0% 0%

Pocentaje de estudiantes por Nivel de desempeño en cada período académico

Matemáticas - Grado 2
Matemáticas - Grado 2
5 0%

4 0%

3 0% 50% 35% 15%

2 0% 55% 35% 10%

13% 48% 28% 23%

Bajo Básico Alto Superior

Reprobación por período

3%

1 2 3 4 5
3% 0% 0% 0% 0%

0% 0% 0% 0%
1 2 3 4 5
Reprobación

Identificación de los criterios de evaluación

Transcriba los criterios con los que evalúa a sus estudiantes en cada periodo. Recuerde que puede adicionar
tantas filas como criterios de evaluación se tenga en cada periodo.

Criterios de evaluación

1 ffff
Periodo 1

Ministerio de Educación Nacional

2020 7
 Periodo 1
2 ffff
3 ffff
4 eee
5 eee

1
Periodo 2

2
3
4
5

1
Periodo 3

2
3
4
5

1
Periodo 4

2
3
4
5

1
Periodo 5

2
3
4
5

*Adaptado de "Anexo 1" Taller Día E-2019.

Ministerio de Educación Nacional

2020 8
&[Imagen

Ministerio de Educación Nacional

2020 9
 Anexo 1. Desempeños y criterios de evaluación

Desagregado grado a grado por área o asignatura

Determine el área o asignatura: C. SOCIALES

Grado: 2
Describa los niveles de desempeño del área o asignatura seleccionada, indicando cuales son los criterios para
determinar que un estudiante se ubica en cada nivel de desempeño según el nivel de dominio. Tenga en
cuenta los cambios transitorios al SIEE y las estrategias de flexibilización currícular establecidas en el
establecimiento educativa.
Nivel de
desempeño
Descripción de los niveles de desempeño - Grado 2

Superior

Alto

Básico

Bajo

A continuación ingrese el número de estudiantes que al final de cada período académico se ubiicaron en cada
nivel de desempeño según las valoraciones relacionadas.

Número de estudiantes en el grupo: 40 Número de periodos académicos al año: 2

Número de estudiantes Porcentaje de estudiantes

Período
Académico Bajo Básico Alto Superior Bajo Básico Alto Superior

1 0 18 12 10 0% 45% 30% 25%

2 0 22 13 5 0% 55% 33% 13%

Ministerio de Educación Nacional

2020 10
 3 0 21 14 5 0% 53% 35% 13%
4 # # # # 0% 0% 0% 0%
5 # # # # 0% 0% 0% 0%

Pocentaje de estudiantes por Nivel de desempeño en cada período académico

C. SOCIALES - Grado 2
C. SOCIALES - Grado 2
5 0%

4 0%

3 0% 53% 35% 13%

2 0% 55% 33% 13%

1 0% 45% 30% 25%

Bajo Básico Alto Superior

Reprobación por período

1 2 3 4 5
0% 0% 0% 0% 0%

0% 0% 0% 0% 0%
1 2 3 4 5
Reprobación

Identificación de los criterios de evaluación

Transcriba los criterios con los que evalúa a sus estudiantes en cada periodo. Recuerde que puede adicionar
tantas filas como criterios de evaluación se tenga en cada periodo.

Criterios de evaluación

1 ffff
Periodo 1

Ministerio de Educación Nacional

2020 11
 Periodo 1
2 ffff
3 ffff
4 eee
5 eee

1
Periodo 2

2
3
4
5

1
Periodo 3

2
3
4
5

1
Periodo 4

2
3
4
5

1
Periodo 5

2
3
4
5

*Adaptado de "Anexo 1" Taller Día E-2019.

Ministerio de Educación Nacional

2020 12
&[Imagen

Ministerio de Educación Nacional

2020 13
 Anexo 1. Desempeños y criterios de evaluación

Desagregado grado a grado por área o asignatura

Determine el área o asignatura: C. NATURALES

Grado: 2
Describa los niveles de desempeño del área o asignatura seleccionada, indicando cuales son los criterios para
determinar que un estudiante se ubica en cada nivel de desempeño según el nivel de dominio. Tenga en
cuenta los cambios transitorios al SIEE y las estrategias de flexibilización currícular establecidas en el
establecimiento educativa.
Nivel de
desempeño
Descripción de los niveles de desempeño - Grado 2

Superior

Alto

Básico

Bajo

A continuación ingrese el número de estudiantes que al final de cada período académico se ubiicaron en cada
nivel de desempeño según las valoraciones relacionadas.

Número de estudiantes en el grupo: 40 Número de periodos académicos al año: 2

Número de estudiantes Porcentaje de estudiantes

Período
Académico Bajo Básico Alto Superior Bajo Básico Alto Superior

1 2 15 13 10 5% 38% 33% 25%

2 0 21 12 7 0% 53% 30% 18%

Ministerio de Educación Nacional

2020 14
 3 0 19 16 5 0% 48% 40% 13%
4 # # # # 0% 0% 0% 0%
5 # # # # 0% 0% 0% 0%

Pocentaje de estudiantes por Nivel de desempeño en cada período académico

C. NATURALES - Grado 2
C. NATURALES - Grado 2
5 0%

4 0%

3 0% 48% 40% 13%

2 0% 53% 30% 18%

1 5% 38% 33% 25%

Bajo Básico Alto Superior

Reprobación por período

5%

1 2 3 4 5
5% 0% 0% 0% 0%

0% 0% 0% 0%
1 2 3 4 5
Reprobación

Identificación de los criterios de evaluación

Transcriba los criterios con los que evalúa a sus estudiantes en cada periodo. Recuerde que puede adicionar
tantas filas como criterios de evaluación se tenga en cada periodo.

Criterios de evaluación

1 ffff
Periodo 1

Ministerio de Educación Nacional

2020 15
 Periodo 1
2 ffff
3 ffff
4 eee
5 eee

1
Periodo 2

2
3
4
5

1
Periodo 3

2
3
4
5

1
Periodo 4

2
3
4
5

1
Periodo 5

2
3
4
5

*Adaptado de "Anexo 1" Taller Día E-2019.

Ministerio de Educación Nacional

2020 16
&[Imagen

Ministerio de Educación Nacional

2020 17
 Anexo 1. Desempeños y criterios de evaluación

Desagregado grado a grado por área o asignatura

Determine el área o asignatura: INGLES

Grado: 2
Describa los niveles de desempeño del área o asignatura seleccionada, indicando cuales son los criterios para
determinar que un estudiante se ubica en cada nivel de desempeño según el nivel de dominio. Tenga en
cuenta los cambios transitorios al SIEE y las estrategias de flexibilización currícular establecidas en el
establecimiento educativa.
Nivel de
desempeño
Descripción de los niveles de desempeño - Grado 2

Superior

Alto

Básico

Bajo

A continuación ingrese el número de estudiantes que al final de cada período académico se ubiicaron en cada
nivel de desempeño según las valoraciones relacionadas.

Número de estudiantes en el grupo: 40 Número de periodos académicos al año: 2

Número de estudiantes Porcentaje de estudiantes

Período
Académico Bajo Básico Alto Superior Bajo Básico Alto Superior

1 0 21 11 8 0% 53% 28% 20%

2 0 22 14 4 0% 55% 35% 10%

Ministerio de Educación Nacional

2020 18
 3 0 21 13 6 0% 53% 33% 15%
4 # # # # 0% 0% 0% 0%
5 # # # # 0% 0% 0% 0%

Pocentaje de estudiantes por Nivel de desempeño en cada período académico

INGLES - Grado 2
INGLES - Grado 2
5 0%

4 0%

3 0% 53% 33% 15%

2 0% 55% 35% 10%

1 0% 53% 28% 20%

Bajo Básico Alto Superior

Reprobación por período

1 2 3 4 5
0% 0% 0% 0% 0%

0% 0% 0% 0% 0%
1 2 3 4 5
Reprobación

Identificación de los criterios de evaluación

Transcriba los criterios con los que evalúa a sus estudiantes en cada periodo. Recuerde que puede adicionar
tantas filas como criterios de evaluación se tenga en cada periodo.

Criterios de evaluación

1 ffff
Periodo 1

Ministerio de Educación Nacional

2020 19
 Periodo 1
2 ffff
3 ffff
4 eee
5 eee

1
Periodo 2

2
3
4
5

1
Periodo 3

2
3
4
5

1
Periodo 4

2
3
4
5

1
Periodo 5

2
3
4
5

*Adaptado de "Anexo 1" Taller Día E-2019.

Ministerio de Educación Nacional

2020 20
&[Imagen

Ministerio de Educación Nacional

2020 21
 Anexo 1. Desempeños y criterios de evaluación*
1. Acopio de los referentes institucionales: ¿Qué ajustes se han propuesto a los
referentes institucionales del establecimiento educativo, como PEI, SIEE, planes de
estudio, planes de área y de aula, entre otros en el marco de la flexibilización
currícular o trabajo académico en casa?

2. Estrategias pedagógicas. Desde su práctica pedagógica ¿Cuáles estrategias pedagógicas se

han desarrollado en el marco de la flexibilización currícular? Para esto se puede tener en
cuenta a aspectos como la priorización de aprendizajes, los procesos de evaluación de
aprendizajes, recursos educativos, procesos de integración (por ejemplo, aprendizaje por
proyectos), vinculación con la comunidad educativa (como con las familias), entre otros.

Ministerio de Educación Nacional

2020
 Anexo 1. Desempeños y criterios de evaluación*

Para consolidar la información, transcriba los datos recopilados en cada asignatura y cada grado analizado en
la hoja de cálculo "Área o asignatura". Tenga en cuenta que puede copiar las tablas y replicarlas cuantas veces
lo necesite y que el ejercicio debe hacerse grado a grado.

Número de estudiantes Porcentaje de estudiantes Tasa de reprobación

A P
B BA A S Niveles de desempeño Reprobación
3% 48% 28% 23%
Matemáticas 2

1 1 19 11 9 3% 48% 28% 23% 3%

2 0 22 14 4 0%
0% 55%
55% 35% 35% 10%10%

3 0 20 14 6 0% 50%50%
0% 35%
35% 15%
15%
0% 0%
4 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! 1 2 3 4

Número de estudiantes Porcentaje de estudiantes Tasa de reprobación

A P
B BA A S Niveles de desempeño Reprobación
0%
1 0 21 11 8 0% 53% 28% 20%
INGLES

2 0 22 14 4 0%
0% 55% 35% 10%

3 0 21 13 6 0%
0% 53% 33% 15%
0% 0% 0%
4 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! 1 2 3 4

Número de estudiantes Porcentaje de estudiantes Tasa de reprobación

A P
B BA A S Niveles de desempeño Reprobación
5%
1 2 15 13 10 5% 38% 33% 25%
NATURALES

5%
2 0 21 12 7 0%
0% 53% 30% 18%
C.

3 0 19 16 5 0%
0% 48% 40% 13%
0% 0%
4 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! 1 2 3 4

Ministerio de Educación Nacional

2020 23
 5%

0%

0%

Número de estudiantes Porcentaje de estudiantes Tasa de reprobación

A P
B BA A S Niveles de desempeño Reprobación
0%
1 0 18 12 10 0% 45% 30% 25%
C. SOCIALES

2 0 22 13 5 0%
0% 55% 33% 13%

3 0 21 14 5 0%
0% 53% 35% 13%
0% 0% 0%
4 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! 1 2 3 4

Número de estudiantes Porcentaje de estudiantes Tasa de reprobación

A P
B BA A S Niveles de desempeño Reprobación
0%
L.CASTELLAN

1 0 18 14 8 0% 45% 35% 20%

2 0 20 12 8 0%
0% 50% 30% 20%
A

3 0 21 12 7 0%
0% 53% 30% 18%
0% 0% 0%
4 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! 1 2 3 4

A Área o asignatura B Nivel de desempeño Bajo A Nivel de desempeño Alto

P Período Académico BA Nivel de desempeño Básico S Nivel de desempeño Superior
Reprobación: Gráfico que muestra el porcentaje de estudiantes que no alcanza el desempeño Básico

*Adaptado de "Anexo 1" taller día E-2019.

Ministerio de Educación Nacional

2020 24
 1 ARELYS ERMELA YESENIA
2 L. AMPARO SUSANA MILENA
3 LINA O SANDRA N
4 LUIS R ROCIO
5 DIANA JACQUELINE
SEDES BEATRIZ CRISTINA MIGUEL

L. CASTELLANA Matemáticas C. SOCIALES C. NATURALES

DORALIS - ALICIA FAUSTO-ANDRES BEATRIZ - NANCY YARLE - HENRY

6

DORALIS - ALICIA FAUSTO-ANDRES BEATRIZ - NANCY YARLE - HENRY

7

DORALIS - SAMUEL FAUSTO-ANDRES BEATRIZ - NANCY YARLE - HENRY

8

DORALISL - FABIAN LIZZET - ESCALANTE GINA L. YESSENIA - GLORIA

9

SAMUEL LIZZET - ESCALANTE GINA L. YESSENIA - GLORIA

10

SAMUEL LIZZET - ESCALANTE GINA L. YESSENIA - GLORIA

11
 INGLES

J. CRISTANCHO - WILLIAM

J. CRISTANCHO - WILLIAM

J. CRISTANCHO - WILLIAM

SAMUEL

SAMUEL

J. CRISTANCHO - WILLIAM