LINEA DEL

TIEMPO DE LA
PSICOLOGIA
NO VAYAS FUERA , VUELVE A
TI MISMO, EN EL INTERIOR DE
TI HABITA LA VERDAD
SAN AGUSTÌN
( 74 años )
(354-430 D.C. EDAD MEDIA SIGLO V AL XV)

MÈTODO DE LA
INSTROSPECCIÒN
, mediante el cual el
hombre puede
alcanzar el
conocimiento de
Dios que se
encuentra dentro de EL
Fue el primer filósofo cristiano y maestro de la filosofía católica. Combino la
filosofía de los estoicos, los neoplatónicos y la fe cristiana.. Apartados un poco del
enfoque teológico y acercándose más al científico el progreso de este método influyo
mucho en el desarrollo de la psicología introspectiva. Distingue 2 tipos de
conocimiento 1. El conocimiento
SENSITIVO
2. El Conocimiento INTELECTIVO racional

SANTO TOMAS DE
AQUINO
(49 años )
1225-1274 D.C.
SIGLO XIII D.C
EL ALMA SE CONOCE POR SUS
ACTOS
TEORIA DEL TODO
( PENSABA QUE LA
PERSONA ERA UN
TODO (ALMACUERPO)
AL ELIMINAR LA CAUSA SE ELIMINA EL EFECTO. LA MENTE OBTIENE
CONOCIMIENTOS DE LOS SENTIDOS

RENÈ DESCARTES
(54 años)
1596-1650 D.C. SIGLO XVIII D.C
PIENSO LUEGO EXISTO
MÈTODO DE LA DUDA
Buscaba explicar fisiológicamente los procesos mentales, de acuerdo con su teoría de
que los poderes mentales humanos tenían que tener una explicación meramente
mecánica. Identifica la MENTE como algo SEPARADO de la MATERIA.
Relaciono los elementos físicos con los psíquicos y concluyo que eran distintos.
Construye UN DUALISMO CARTESIANO: 1. UN MUNDO OBJETIVO (mecánico
material) y 2. UN MUNDO SUBJETIVO (consciencia humana) y estos dos interactúan
constantemente mediante la glándula Pineal. DIJO QUE PROCESOS PSÌQUICOS Y
FÌSICOS SON DIFERENTES, IDENTIFICA LA MENTE COMO ALGOSEPARADO DE
LA MATERIA.

JOHN LOCKE
(81 años) 1623-1704
NINGÙN CONOCIMIENTO
HUMANO PUEDE IR MÀS ALLA
DE SUS EXPERIENCIAS -
AL NACER SOMOS UNA
PIZARRA EN BLANCO.
TEORIA DEL
APRENDIZAJE
( CONDUCTISMO)
Todas las ideas se
forman a partir de los procesos sensoriales de la visión, el oído, el
gusto, el tacto y el olfato. Le interesaba saber dónde o cuando empieza el
pensamiento y razonamiento humano. Pensaba que el conocimientos solo tiene que
ver con ideas y que la mente no puede conocer, ni formas, ni esencias, solo conoce
sus propias ideas las cuales nacen de la experiencia.
IMMANUEL KANT
( 80 años)
1724-1804 D.C.
ATREVETE A PENSAR
CRÌTICA DE LA
RAZÒN PURA -
USO DE LA RAZÒN
EL CRITICISMO
Sostuvo que existe un conocimiento a priori sobre la realidad de las cosas y luego
nuestra mente añade su propio orden a las sensaciones (conocimiento a posteriori),
no tenemos una mente pasiva. Dijo, además, que debe establecerse una distinción
entre un fenómeno y un nóumeno. El primero se refiere a una idea o percepción, es
la manera en que las cosas se nos aparecen en la mente. El nóumeno, por el
contrario, se refiere a la "cosa-en-sí", la existencia efectiva de un objeto. Esta
diferenciación nos sugiere que nunca podemos conocer la realidad
directamente, que somos prisioneros de nuestros órganos sensoriales y de las
percepciones de nuestra mente.

JEAN JACQUES
ROUSSEAU
(75 años) JUAN JACOBO
1713-1788 D.C. SIGLO XVIII
EL HOMBRE NACE BUENO Y LA
SOCIEDAD LO CORROMPELA ÙNICA COSTUMBRE QUE
HAY QUE ENSEÑARLE A LOS
NIÑOS ES QUE NO SE
SOMETAN A NINGUNA
Propicio la
PSICOLOGÌA
EDUCATIVA
Al igual que Aristóteles, Rousseau consideraba a la educación como el camino
idóneo para formar ciudadanos libres conscientes de sus derechos y deberes en
el nuevo mundo que se estaba gestando. Pero él se dio cuenta de que el sistema
educativo imperante era incapaz de llevar a cabo esta labor. Estableció tres
postulados que deben guiar a la acción educativa:
1. considerar los intereses y capacidades del niño,
2. estimular en el niño el deseo de aprender y
3. Analizar qué y cuándo debe enseñarse al niño en función de su etapa de
desarrollo.