“MODELOS

PEDAGÓGICOS”
Mtro. Anacleto Hernández Guzmán

4° B
LIC.EDUCACIÓN PREESCOLAR
Alumna: Liliana González Negrete
El curso Modelos pedagógicos pertenece al trayecto bases teóricas metodológicas

porque tiene como finalidad retomar o vincular conceptos e ideas esenciales de

otros cursos que aporten al suyo, esto para poder entender de manera más

profunda algunos temas y poder tener herramientas necesarias sustentadas de

manera teórica. Este curso tiene relación directa con el trayecto de Formación

para la enseñanza y el aprendizaje y el de Práctica profesional, pues nos brindan

referentes conceptuales que nos sirven para el análisis, reflexión y toma de

decisión para el diseño de secuencias y/o estrategias didácticas. De esta manera

el propósito es brindarnos las herramientas teórico practicas que nos permitan

como estudiantes analizar, reflexionar y tener una postura mas critica en nuestro

aprendizaje. Otro punto importante del propósito en esta disciplina es identificar,

analizar y contrastar los métodos que proponen las teorías filosóficas,

sociológicas, psicológicas, pedagógicas y políticas; cada una de ellas tiene

diferentes perspectivas, pero tienen una relación con la educación.

De acuerdo con lo anterior la filosofía se relaciona con la educación por el simple

hecho de la reflexión, pues esta ayuda para entender mejor el proceso educativo y

proponer las mejores herramientas para un mejor aprendizaje significativo.

Debemos tener claro que sin la filosofía en la educación no se podría reflexionar

sobre estas teorías y no se sabría si deja un aprendizaje significativo. Como la

filosofía se presenta en muchos campos no se nos debe extrañar que presenta

relación con otras ciencias como: sociología, antropología, política, derecho y

pedagogía, estas en conjunto lo que trae como beneficio para la educación y

ayuda a determinar: la esencia y significado de la educación en fines de la filosofía

de la educación, también se busca de comprender e interpretar la educación en

relación con la realidad sin perder el enfoque de esta estructura del pensamiento

que busca el origen de los seres humanos y trata de orientar al individuo para que

se cree en él una base en el ámbito educativo firme para que obtenga un

programa educativo que le permita desenvolverse en la vida cotidiana. [ CITATION

Lil04 \l 2058 ].

La sociología en la educación es de suma importancia ya que como su nombre lo

dice se encarga de la dimensión social, esta diciplina utiliza los conceptos,

modelos y teorías de la sociología, la sociología se dedica al estudio científico de

la sociedad, la sociología es la ciencia de la sociedad.

La psicología en la educación también tiene relación pus estudia los procesos

cognoscitivos y socio- afectivos del ser humano, tiene como propósito principal

promover el desarrollo de conocimientos psicológicos, así como mejorar la calidad

de vida de las personas.

La antropología en la educación se centra en los aspectos culturales de la

educación, esta transmisión o aprendizaje de la cultura implica la construcción de

identidad entre generaciones.

La pedagogía y la educación son una misma, tienen una relación muy estrecha,

pues es la ciencia que estudia la educación, la función de la sociología es orientar

las acciones educativas con base a ciertas prácticas, técnicas, y métodos. Algunos

de los pedagogos más reconocidos en el ámbito educativo son Jean Piaget, Jean-

Jacques Rousseau, Lev Vygotsky, entre otros.

La economía de la educación tiene por objetivo el establecimiento del uso efectivo

y eficiente de los recursos, para alcanzar los niveles de formación de capital

humano más eficientes, buscando así lograr el óptimo avance y resultado en las

asignaciones de recursos en función de los niveles de aprendizajes y académicos,

incluyendo la demanda de educación, la financiación y provisión de ésta.

Y por ultima Las políticas educativas tienen el objetivo de tratar y resolver todos

los problemas a los que la educación se enfrenta, por ejemplo, la economía, la

cultura o la burocracia y transformarlos en la maximización de los logros de los

objetivos como la calidad, la eficacia y la eficiencia. Una de estas políticas es el

articulo 3 que menciona:

 Todo individuo tiene derecho a recibir educación.

 La educación primaria y la secundaria son obligatorias.

 Garantizada por el artículo 24 la libertad de creencias, dicha educación será

laica y, por tanto, se mantendrá por completo ajena a cualquier doctrina

religiosa.

 II. El criterio que orientará a esa educación se basará en los resultados del

progreso científico, luchará contra la ignorancia y sus efectos, la

servidumbres, los fanatismos y los prejuicios.

 El Ejecutivo Federal considerará la opinión de los gobiernos de las

entidades federativas y de los diversos sectores sociales involucrados en la

educación, en los términos que la ley señale.

 Toda la educación que el Estado imparta será gratuita.

Bibliografía
Gutierrez, L. R. (28 de junio de 2004). monografias.com. Obtenido de
monografias.com: https://www.monografias.com/trabajos101/de-filosofia-de-
la-educacion/de-filosofia-de-la-educacion3.shtml
Paniagua, R. A. (2014). Teoría de la Educación y Filosofía. En R. A. Paniagua,
Teoría de la Educación y Filosofía (págs. 1-24). San José, Costa Rica:
Revista Ensayos Pedagógicos.