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Guia Lenguaje Virtual 8-2
Guia Lenguaje Virtual 8-2
ACTIVIDAD 1
ACTIVIDAD 1- A
Lee y conceptualiza.
La coherencia es una propiedad del texto que consiste en que haya conexión entre las
oraciones, enunciados y párrafos que lo componen. Se consigue con:
● Unidad temática: todos los elementos del texto deben tratar sobre el mismo tema.
La cohesión textual
Por su parte, la cohesión textual es la forma en que se relacionan las
ideas dentro de los párrafos y de los párrafos dentro del texto. La
relación entre ideas se da gracias a elementos gramaticales como, por
ejemplo, los conectores o los pronombres.
Los conectores son herramientas de la lengua, que permiten conectar o unir de forma lógica las distintas
partes de un texto. Por ejemplo, en las oraciones “Llovió toda la noche. Por eso la calle está mojada” se
utiliza el conector “por eso”, que indica que lo que pasó en la primera oración (llovió) tuvo como
consecuencia los hechos de la segunda (calle mojada).
Existen distintos tipos de conectores, según la relación que se establece entre las diferentes ideas de un
texto
Practica con conectores
3. Lee el siguiente texto, subraya los conectores lógicos y clasifícalos según su función.
La adecuación es otra de las propiedades del texto que consiste en que este se
adapte a la situación comunicativa en que se emite. Para ello, el emisor debe tener
en cuenta los siguientes factores:
1. Copia y responde en tu cuaderno a partir del análisis del siguiente texto: Las computadoras: una
herramienta más a la hora de educar, de la siguiente forma:
a. Identifica su estructura con diferentes colores en el texto (introducción, tesis, desarrollo y
conclusión)
b. Escribe cuál es la intención del texto, argumenta.
c. Subraya las ideas principales de cada párrafo y cópialas.
d. Encierra los conectores lógicos del texto y clasifícalos.
e. Parafrasea el texto de manera breve, ten en cuenta los criterios de textualidad.
Cuando las computadoras se originaron solo eran propiedad de una élite, con el tiempo los
ordenadores fueron abaratando los costos de producción y así se hicieron más masivos y populares.
Igualmente hasta hace unos diez años atrás tener una computadora era todo un privilegio, cosa que
hoy no vemos tan así, porque casi todos tenemos acceso a una.
Si lo enfocamos a la educación, en un comienzo quizás era impensado que estas podrían volverse
una herramienta educativa; sin internet, discos de poca memoria y difícil acceso a una computadora,
todos lo pensaríamos. Sin embargo, hoy en día con el avance de la tecnología y la fácil conexión a
internet y el poder tener una PC o Netbook de un modo más fácil, las computadoras se han vuelto
una pieza clave y esencial para pensar un nuevo modelo educativo.
A pesar de las críticas que uno pueda hacer, el modelo “Conectar Igualdad” se puede ver como una
prueba piloto de cómo las computadoras pueden convertirse en un elemento más del aula y una
herramienta más a la hora de enseñar. Ni hablar si nos vamos a países más desarrollados donde
las Tablets y Netbooks son de uso común en los salones, y todos los niños y adolescentes ya se
vienen educando a través de estas hace varios años.
Obviamente queda mucho por mejorar, y vuelvo al punto que he tocado en muchas notas, también
depende de los docentes y de las capacitaciones que estos tengan para saber utilizar no solo las
computadoras, sino aprovechar miles de aplicaciones que son más que útiles a la hora de enseñar.
La ciencia, la tecnología y la sociedad han cambiado, por ende es hora de que aprendamos a
transitar otras rutas dentro de las escuelas y aulas, ya que los chicos 2.0 se aburren o no les parecen
atractivos los modos de enseñanza convencionales. Es necesario comenzar a usar la tecnología y
ponerla al servicio de la educación, sólo así tendremos buenos resultados.
(Casamayou, 2013)
Hasta ahora se creía que los dinosaurios se habían extinguido hace 65 millones de años
por una causa puntual. Las teorías que hasta hace poco estaban vigentes indicaban como
posibles los siguientes fenómenos puntuales:
B. Convierte todas estas secuencias en un texto cohesionado (Haz todas las
transformaciones que consideres oportunas: Dale orden al texto, agrega conectores,
reemplaza por pronombres o usa sinónimos donde sea necesario) Al finalizar ponle un
título.
REPASEMOS.
ACTIVIDAD 1-B
EL TEXTO Y SU TEXTUALIDAD
Ten en cuenta:
Las actividades las puedes hacer en el classroom o enviar al email:
madelcarprofe@gmail.com para tu evaluación.
En el correo de envío te debes identificar con nombre completo y curso.
Haz tus trabajos con calidad, muestra en ellos las habilidades y conocimientos
alcanzados.