Escuela Uno San Agustín

Talca
PRUEBA DE DIAGNOSTICO
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
Nombre: Curso: 1 Básico Fecha:

Nivel de exigencia 60% Puntaje obtenido: Nota:

Puntaje ideal: 39 puntos.

Objetivo: asociar sonido con el dibujo. Instrucciones generales: Lee atenta y

Comprender cuento. comprensivamente cada una de las
Producir texto. preguntas y luego responde.

I. Observa, lee y marca con una “x según corresponda. (1 punto cada una)

Masa
Mapa
Mami

puma
puro
Pulpo

sepa
saco
Sapo
misa
mesa
memo
oso
oro
Omo

luli
luna
lupa
 II. Marca con una “x” el dibujo que comienza con el mismo sonido según la letra indicada.
(2 puntos cada una)

III. Escucha atentamente el cuento que leerá tu profesora. luego responde. (1 punto cada una)

EL ELEFANTE

Dumbo era un elefantito muy gracioso y juguetón. Su trompa era de un color gris-
perla; la más bonita trompa que jamás se ha visto.
Pero ¡ay! Sus orejas eran tan grandes que le llegaban casi a las rodillas, por eso
los otros elefantes del circo se burlaban. Las burlas de sus compañeros le ponían
triste. Entonces un ratoncito amigo le animaba: No llores; con
esas orejas tú puedes volar…
-¿Por qué no? – piaron las golondrinas.
Dumbo se subió al trampolín del circo, extendió las orejas y
saltó. ¡Qué maravilla! ¡Dumbo volaba! ¡Cómo le envidiaban
ahora sus grandes orejas los demás elefantes!

1. Lo que acabas de escuchar es:

A) noticia B) cuento C) poesía

 2. ¿Quién es el personaje principal del texto escuchado?
A) un perrito B) un elefantito C) un ratoncito

3. ¿Quién era el amigo de Dumbo que le animaba?

A) un ratoncito B) un conejito C) otro elefantito

4. El elefantito se caracterizaba por tener:

A) la trompa muy larga B) las orejas muy grandes C) las orejas muy
chicas

5. El elefantito vivía en:

A) un zoológico B) una selva C) Un circo

6. Dumbo se caracterizaba por ser:

A) divertido B) aburrido C) tranquilo

7. ¿Qué es lo más hermoso que tenía Dumbo?

A) sus patas B) sus orejas C) su trompa
 8. ¿Qué hacían los otros elefantes al ver las orejas de Dumbo?:
A) Se apenaban

B) Se reían

C) Les daba lo mismo

9. ¿Cuál crees que ha sido el propósito del texto que escuchaste?

A) Contar la historia de un elefantito
B) Informar sobre un elefantito
C) Enseñar a cuidar un elefantito

10. ¿Por qué crees que al final los elefantes envidiaban a Dumbo?

A) Porque era gracioso y juguetón

B) Porque tenía muchos amigos
C) Porque podía volar

11. La vida de Dumbo era:

A) Triste
B) Alegre
C) Aburrida

12. Del cuento escuchado podemos aprender que:

A) No es bueno burlarse de las personas
B) Es importante tener amigos
C) Tenemos que cuidar los animales

13. La opción correcta de lo que observas es:

A) unos elefantes

B) un elefante
C) unos elefante

14. En el dibujo vemos:

A) una golondrinas
B) unas golondrina
C) una golondrina

15. ¿Cuántas silabas tiene el dibujo que observas?:

A) 1

B) 2

C) 3
 16. El dibujo que tiene 3 sílabas es:
A) B) C)

17. El animal del dibujo ¿Cómo lo escribirías?

A) perro

B) pero

C) pelo

18. Este objeto es una:

A gitarra

B jitarra

C guitarra

IV. Escribe tu nombre. 3 puntos

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 PROCESO DE EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA POR HABILIDAD DE LECTURA

Habilidad Nº Clave Puntos

Evaluada Pregunta

Desarrollo de 1 mapa 6
Destreza de puma
lectura inicial sapo
mesa
oso
lupa
2 avión 6
indio
uva
escoba
Mickey
Pulpo

3 avión-corazón 6
botella-estrella
vela-abuela
ventana-campana
maleta-peineta
casa-mesa
Reflexión sobre 4 B 1
el Texto 9 B 1
14 B 1
15 A 1
Extraer 5 B 1
Información 6 A 1
Explícita 7 B 1
10 C 1
Extraer 11 C 1
Información 12 A 1
8 B 1
Implícita 13 C 1
Funciones 16 A 1
gramaticales y 17 C 1
uso de 18 B 1
ortografía 19 B 1
20 A 1
21 C 1

EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA POR HABILIDAD NIVEL DE DESEMPEÑO

HABILIDAD Nº Valor Puntaje BAJO MEDIO MEDIO ALTO
preguntas Pregunta BAJO ALTO
Desarrollo de 3 1 punto 18 puntos 1 2 3 4
Destreza de lectura
inicial
Reflexión sobre el 4 1 punto 4 puntos 1 2 3 4
texto
Extraer información 4 1 punto 4 puntos 1 2 3 4
explícita
Extraer información 4 1 punto 4 puntos 1 2 3 4
Implícita
Funciones 6 1 punto 6 puntos 0-1 2-3 4-5 6
gramaticales y uso de
ortografía
 PROCESO DE EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA POR EJE DE APRENDIZAJE

Eje de Nº Clave Puntos Nivel de desempeño

Aprendizaje Pregunta Bajo Medio Medio Alto
Bajo Alto
1 varias 6
2 varias 6
3 varias 6
4 B 2
5 B 1 0-10 11-21 22-32 33-42
6 A 1
Lectura puntos puntos puntos puntos
7 B 1
Comprensiva 8 B 3
9 B 2
10 C 1
11 C 3
12 A 3
13 C 3
14 B 2
15 A 2
Total puntos 42

EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA POR EJE

HABILIDAD Nº Valor Puntaje
preguntas Pregunta
Desarrollo de 3 6 18 puntos
Destreza de lectura
inicial
Reflexión sobre el 4 2 puntos 8 puntos
texto
Extraer información 4 1 punto 4 puntos
explícita
Extraer información 4 3 puntos 12 puntos
Implícita
Total puntos 42

Eje de Nº Clave Puntos Nivel de desempeño

Aprendizaje Pregunta Bajo Medio Medio Alto
Bajo Alto
16 A 1
17 C 1
18 B 1
Gramática 19 B 1 0-1 2-3 4-5 6
20 A 1 punto puntos puntos puntos
21 C 1
Total puntos 6
 Eje de Nivel de desempeño
Aprendizaje
Bajo Medio Medio Alto
Bajo Alto

Escribe palabras dife- El alumno o alumna Escribe su nombre, pero • Escribe al menos un
rente a su nombre escribe con omisiones. Por nombre completo, (un
Escritura medianamente ejemplo, Elea o Ele en nombre, ambos
algunas letras que lugar de Elena. nombres o nombre de
El alumno o alumna no corresponden a su • Escribe su nombre pero pila y apellido). Por
Producción escribe nombre con algunas sustitucio- ejemplo: Elena, Fran-
nes, por ejemplo, cisco Javier, Tomás
de texto E1ena o Elene en lugar Bustos.
de Elena. • Escribe con letra
• Escribe solo las legible, sin importar la
vocales. Por ejemplo, alternancia entre
Eea en lugar de Elena; caligrafía imprenta o
• Escribe su nombre cursiva, o entre
correctamente, pero lo mayúsculas y
hace de arriba hacia minúsculas.
abajo o de abajo hacia • Respeta la
arriba. direccionalidad de la
escritura: escribe de
izquierda a derecha