1.

IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

 Denominación del Programa de Formación: PATROANJE INDUSTRIAL

 Fase del Proyecto: EJECUCION
 Actividad de Proyecto: Transversal medio ambiente
 Competencia: PROMOVER LA INTERACCION CON LOS DEMAS, CONSIGO MISMO Y CON LA
NATURALEZA
 Resultados de Aprendizaje Alcanzar: ASUMIR RESPONSABLEMENTE LOS CRITERIOS DE
PRESERVACIÓN Y CONSERVACIÓN DEL MEDIO AMBIENTE Y DE DESARROLLO
SOSTENIBLE, EN EL EJERCICIO DE SU DESEMPEÑO LABORAL Y SOCIAL.
 Duración de la Guía: 20 HORAS

2. PRESENTACION:

Bienvenidos a la guía de aprendizaje de la transversal medio ambiente, en esta oportunidad estaremos

realizando actividades en modo teletrabajo, aprovechando medios tecnológicos para indagar y
profundizar temas de gran interés que complementaran su formación como técnico en Patronaje
Industrial relacionados con la importancia de la conservación del medio ambiente. Los invito a desarrollar
cada una de las actividades cumpliendo con las entregas de acuerdo al plan de trabajo. El desarrollo de
estas actividades le permitirá avanzar en sus proyectos productivos, mejorando la interacción entre su
perfil profesional y los recursos naturales.

Éxitos en sus actividades!

3. FORMULACION DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1 Actividades para la REFLEXIÓN INICIAL

GFPI-F-019 V3
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Preguntas de reflexión:

 Estimado aprendiz, para usted como técnico en Patronaje Industrial, ¿cuál sería la relación entre
su actividad y el medio ambiente?
 ¿La economía hace parte del medio ambiente o el medio ambiente hace parte de la economía?

3.2 Actividades para la CONTEXTUALIZACIÓN:

3.2.1 Preguntas para identificar conocimientos previos:

 ¿Qué conoce por recursos naturales?
 ¿A qué se refieren las energías alternativas?
 Si la alimentación sana es necesaria entonces ¿Cuál es la importancia de la agricultura
ecológica?
 ¿Sabe cuáles son los principales recursos naturales que tiene Colombia?
 ¿Porque es importante el paisaje?
 Si el oxígeno es vital, ¿que podrá ocurrir con el sistema respiratorio en los sitios donde se
aplican plaguicidas químicos?
 ¿Conoces los derechos ambientales consignados en la constitución de Colombia de 1991?
 ¿A qué se refiere el desarrollo sostenible?

Evidencia a entregar: Sin buscar por la web, y solo basado en sus conocimiento previos responde el
cuestionario en Word con respuesta explicativa.

3.2.2 Actividad: Estimado aprendiz, tomando en cuenta el material de apoyo y su profundización del tema,
elaborar el cuadro comparativo de los recursos naturales renovables y no renovables.

Evidencia a entregar: Cuadro comparativo de los Recursos Naturales.

Título: Clasificación de los Recursos Naturales

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Recursos renovables Recursos no renovables

Definición: Definición:

Vegetación Fósiles

…. …

(Incluya cuantas filas requiera)

Material de apoyo:

Video: Recursos renovables y no renovables - Documental HOME (Recopilación)

https://es.slideshare.net/mariano2008/recursos-renovables-y-no-renovables-28925488?next_slideshow=1

3.3 ACTIVIDAD APROPIACIÓN DEL CONOCIMIENTO:

3.3.1 ¿Sabe que es el calentamiento global, el efecto invernadero y el cambio climático?

Estimado aprendiz, la contaminación ha ocasionado una serie de fenómenos en la naturaleza que

conllevo al cambio climático, es importante conocer las causas y efectos de los fenómenos ambientales.

Evidencia a entregar: Mapa conceptual sobre el efecto invernadero y calentamiento global? Elaborado en
Word, enviar al correo electrónico y/o plataforma territorium.

Material de apoyo: Video explicativo sobre el efecto invernadero y el calentamiento global:

https://www.youtube.com/watch?v=x29AI0sKQc0 y https://es.slideshare.net/mariano2008/recursos-
renovables-y-no-renovables-28925488?next_slideshow=1 Recomendacion profundizar en la web.

3.3.2 Actividad: Elaborar un listado de los GEI (gases de efecto invernadero) que están
generando el calentamiento global y en qué actividades del ser humano se encuentran
con mayor frecuencia.

Evidencia a entregar: Tabla con el nombre de los gases, definición y actividad o elemento donde se genera
su emisión.

Título: GASES DE EFECTO INVERNADERO

Nombre GEI Definición Actividad, articulo,

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elemento, que genera su

emisión.

3.3.3 Actividad: Indagar en la Constitución de Colombia los derechos colectivos y ambientales.

Evidencia a entregar:

a. Elaborar el diagrama de “El árbol del conocimiento” tomando en cuenta los artículos del 78, 79,
80, 81, 82 (Las ideas principales son las ramas del árbol, sugiero máximo tres ramas por cada
artículo).

b. Elabore un manuscrito en Word con normas Icontec, de mínimo dos hojas, agregar bibliografía y/o
web grafía, en el que se incluyan los artículos que hacen referencia a los derechos colectivos y
sociales; con su respectivo análisis frente al cumplimiento de estos en los ciudadanos de Colombia,
(enfocarse en los ciudadanos del departamento o municipio), el motivo del cumplimiento o
incumplimiento de dichos artículos y que recomendación aporta para que los ciudadanos colombianos
apliquen los derechos colectivos y ambientales mencionados en la Constitución de 1991.

Material de apoyo: Constitución Política de Colombia año 1991.

http://docencia.udea.edu.co/derecho/constitucion/derechos_colectivos_2.html

3.4 ACTIVIDAD DE TRANSFERENCIA O APLICACIÓN DEL APRENDIZAJE:

¿Sabes qué es el desarrollo sostenible?

El desarrollo sostenible es un concepto definido en el Informe Brundtland de 1987, elaborado

por distintas naciones, y que se refiere al desarrollo que satisface las necesidades de la
generación presente, sin comprometer la capacidad de las generaciones futuras de satisfacer
sus propias necesidades.

3.4.1 A partir de la indagación en https://www.acciona.com/es/desarrollo-sostenible/ y la

profundización por medios digitales, elaborar un mapa mental sobre las definiciones de
desarrollo sostenible, su origen, beneficios, principios y necesidades en la vida actual.
(Ideas principales).

3.4.1 En esta Actividad identificara los residuos que se generan con su actividad de acuerdo al técnico que
está estudiando y genera una propuesta de reutilización o reciclaje con estos elementos.
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Entregable: Elemento elaborado (usando material residuos de su actividad)

3.4.2 Para esta actividad se hará la siembra y la adopción de mínimo un árbol. Identificar un lugar
apropiado para la siembra de un árbol. Mediante un video de máximo 2 minutos mostrar el lugar, porque
lo selecciono, y la siembra del árbol, además explicar el motivo por el cual escogió la especie que está
sembrando. También mostrar en el video el árbol que está adoptando y explicar porque lo seleccionó y
como se compromete para que el árbol sobreviva y se mantenga sano.

Ambiente Requerido: Tomando en cuenta la emergencia sanitaria en el país y a nivel mundial, las
actividades se desarrollaran desde casa apoyados de equipos electrónicos, de información en la web y del
material de apoyo sugerido.

Materiales: Equipos electrónicos, internet, hojas, lápices.

Nota: los medios electrónicos para envió de actividades son:

Correo electrónico: lcalveter@sena.edu.co
Whatsapp: 3143933445

Plazo máximo de entrega: Viernes 26 de marzo de 2021

4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de

Evaluación

Evidencias de Conocimiento :

 Cuestionario sobre TÉCNICA DE EVALUACIÓN:

recursos naturales FORMULACIÓN DE PREGUNTAS
renovables y no
INSTRUMENTO DE EVLAUACIÓN:
renovables.
Cuestionario.
 Cuestionario sobre las
causas y efectos del
calentamiento global y
el efecto invernadero.
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Evidencias de Desempeño:

 “El árbol del

conocimiento” de los
TÉCNICA DE EVALUACIÓN:
artículos del 78, 79, 80,
OBSERVACIÓN
81, 82. De los derechos
colectivos y ambientales INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN:
de la constitución de Lista de Chequeo
Colombia del 91.

 Manuscrito elaborado
sobre los derechos
colectivos y
ambientales.

Evidencias de Producto:

 Elemento elaborado con

residuos de su
actividad.
TÉCNICA DE EVALUACIÓN:
 Siembra y adopción de
VALORACIÓN DE PRODUCTO
mínimo un árbol.
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN:
Lista de Chequeo

5. GLOSARIO DE TERMINOS

Elabora el siguiente glosario:

MEDIO AMBIENTE: Conjunto de circunstancias o factores físicos y biológicos que rodean a los
seres vivos e influyen en su desarrollo y comportamiento.

RECURSOS NATURALES: son elementos de la naturaleza que ayudan o contribuyen al bienestar y

desarrollo para los seres vivos en diferentes cosas, por ejemplo, los árboles dan el oxígeno.

RENOVABLES: Un recurso renovable es un recurso natural que se puede restaurar por

procesos naturales a una velocidad superior a la del consumo por los seres humanos. La
radiación solar, las mareas, el viento y la energía hidroeléctrica son recursos perpetuos que no
corren peligro de agotarse a largo plazo.

NO RENOVABLES: Se considera recurso no renovable a un recurso natural que no puede ser

producido, regenerado o reutilizado a una escala tal que pueda sostener su tasa de consumo.
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Estos recursos frecuentemente existen en cantidades fijas o son consumidos mucho más rápido

de lo que la naturaleza puede recrearlos.

CAMBIO CLIMATICO: De acuerdo con la Convención Marco de las Naciones Unidas sobre Cambio
Climático (CMNUCC), éste se entiende como un cambio de clima atribuido directa o
indirectamente a la actividad humana que altera la composición de la atmósfera mundial y que se
suma a la variabilidad natural del clima observada durante períodos de cambio.

GASES DE EFECTO INVERNADERO: Un gas de efecto invernadero (GEI) es un gas atmosférico

que absorbe y emite radiación dentro del rango infrarrojo. Este proceso es la fundamental causa
del efecto invernadero.1 Los principales GEI en la atmósfera terrestre son el vapor de agua (H2O),
el dióxido de carbono (CO2 ), el metano (CH4), el óxido nitroso (N2O) y el ozono.2 Sin los gases de
efecto invernadero la temperatura promedio de la superficie terrestre sería alrededor de −18 °C,3 en
lugar de la media actual de 15 °C.456 En el sistema solar, las atmósferas
de Venus, Marte y Titán también albergan gases que causan un efecto invernadero.

DERECHOS AMBIENTALES: El derecho ambiental pertenece a la rama del derecho social y es un

sistema de normas jurídicas que regulan las relaciones de las personas con la naturaleza, con el
propósito de preservar y proteger el medio ambiente en su afán de dejarlo libre de
contaminación, o mejorarlo en caso de estar afectado.

DESARROLLO SOSTENIBLE: La sostenibilidad es el desarrollo que satisface las necesidades del

presente sin comprometer la capacidad de las futuras generaciones, garantizando el equilibrio
entre el crecimiento económico, el cuidado del medio ambiente y el bienestar social.

6. REFERENTES BILBIOGRAFICOS:

Webgrafía:

https://es.slideshare.net/mariano2008/recursos-renovables-y-no-renovables-28925488?next_slideshow=1

https://es.slideshare.net/mariano2008/recursos-renovables-y-no-renovables-28925488?
next_slideshow=1

http://docencia.udea.edu.co/derecho/constitucion/derechos_colectivos_2.html

https://www.acciona.com/es/desarrollo-sostenible/

7. CONTROL DEL DOCUMENTO

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Nombre Cargo Dependencia Fecha

Autor (es) Leidy Mariana Calvete Instructor Centro de 25 Y 26/10/2020

Ramirez grado 13 Gestión y
Desarrollo
Agroindustrial
de Arauca

8. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía)

Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del Cambio

Autor (es)
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