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Los profesores de un área en una institución educativa han estado implementando

diferentes criterios y procedimientos de evaluación, ya que en el currículo no aparecen de
forma clara, lo que ha traído una serie de problemas a la hora de comprar y consolidar los
resultados de los procesos educativos. Con respecto a esta situación, podría decirse que
este inconveniente es debido al

Seleccione una:

A. diseño de la evaluación.

B. plan de estudios.

C. plan de mejoramiento.

D. diseño del currículo.

Que son criterios de evaluación: Los criterios definen “lo que se espera” de algo que se evalúa, es
decir, que por medio de estos se puede realizar la “lectura” del objeto evaluado y compararlo con
un referente o estándar de desempeño.

Criterio que significa “medio para juzgar

EN EVALUACIÓN, UN CRITERIO ES… Un parámetro en función del que se juzgará el o los atributos
de un objeto de estudio que, en este caso, es el aprendizaje de los estudiantes.

Los criterios se constituyen como aquellos elementos que los profesores esperan del trabajo de
sus estudiantes.

Los criterios generalmente son normas que se encuentran implícitas y que permiten informar a los
estudiantes acerca del logro o fracaso de una determinada tarea.

Procedimientos de evaluación: Se refiere a los cambios que se hayan producido en el

conocimiento, comprensión y nivel competencial del estudiante como consecuencia del proceso
de aprendizaje.

DEFINICION:

PLAN DE ESTUDIOS:
El plan de estudios es el esquema estructurado de las áreas obligatorias y fundamentales y de
áreas optativas con sus respectivas asignaturas que forman parte del currículo de los
establecimientos educativos.

El plan de estudios debe contener al menos los siguientes aspectos:

a) La intención e identificación de los contenidos, temas y problemas de cada área, señalando las
correspondientes actividades pedagógicas.

b) La distribución del tiempo y las secuencias del proceso educativo, señalando en qué grado y
período lectivo se ejecutarán las diferentes actividades.

c) Los logros, competencias y conocimientos que los educandos deben alcanzar y adquirir al
finalizar cada uno de los períodos del año escolar, en cada área y grado, según hayan sido
definidos en el proyecto educativo institucional-PEI- en el marco de las normas técnicas
curriculares que expida el Ministerio de Educación Nacional. Igualmente incluirá los criterios y los
procedimientos para evaluar el aprendizaje, el rendimiento y el desarrollo de capacidades de los
educandos.

d) El diseño general de planes especiales de apoyo para estudiantes con dificultades en su proceso
de aprendizaje.

e) La metodología aplicable a cada una de las áreas, señalando el uso del material didáctico, textos
escolares, laboratorios, ayudas audiovisuales, informática educativa o cualquier otro medio que
oriente soporte la acción pedagógica.

f) Indicadores de desempeño y metas de calidad que permitan llevar a cabo la autoevaluación

institucional.