Planeación de Clase

Publicado: 14/02/2018 15:10

Título de la clase: Asignatura principal: Grupo de edad de los y las
Linea de Tiempo de la Tabla Periódica Ciencias estudiantes:
14-16

Número de sesiones requeridas para Organización de la clase:

lograr los objetivos de aprendizaje: Todo el Grupo
2-3
Tema: Tipo de Escuela/Liceo/Colegio: País:
Contribuciones de la Tabla Periodica Pública Honduras

Número de docentes que participaron Número de estudiantes que

en esta clase: participaron en esta clase:
1 20-25

Objetivos de Aprendizaje: Métodos / técnicas utilizadas durante la clase:

El objetivo que queremos alcanzar para conseguir nuestra Utilizare el diagnostico escrito sobre el tema
mejora educativa es: Indagación sobre las ideas principales que poseen
Lluvia de Ideas con los nombres que conocen sobre la química
Incrementar tanto la participación como la motivación de los en el estudio de la tabla periódica
alumnos en las clases de Física y Química y hacer que estos Mapa conceptual, con el aporte de cada uno.
relacionen aquello que están estudiando con su vida cotidiana. Diagramas de las tablas anteriores
Linea de tiempo detallando fechas y científicos.
Describir el proceso histórico de la construcción de la tabla
periódica mediante la utilización de la Linea de Tiempo.
Describa brevemente la clase, incluyendo los pasos que Describa el proceso / instrumento de evaluación empleado:
siguió durante la implementación: Aporte del diagnostico, valoración de participación, llenado de
Saludare a cada uno de los alumnos una tabla periódica en blanco, identificación de los científicos y
Comenzare con un diagnostico previo para determinar los los aportes.
conocimientos previos de los alumnos sobre la Tabla periódica.
Les leeré una historia periódica, en la que ellos mencionaran el
nombre de algún científico de la química.
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revisado por el equipo de la RIED, sin embargo, el usuario no puede representar o sugerir que la SG/OEA, el DDHEE o la RIED patrocinan, aprueban o avalan el uso o
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Se construirá un mapa conceptual en donde
con diagramas se anotara el aporte, nombre y
diseño de científicos y tablas periódicas
anteriores.
Procederemos a construir la Linea de tiempo de la Tabla
Periódica.
Recursos y Materiales: ¿Utilizaron sus estudiantes algún tipo de tecnología?:
Cartulinas Ninguno
diagramas
esquemas
tabla periodica
¿Respondió la clase a la diversidad en las necesidades de todos los y las estudiantes? ¿Promovió una mayor
participación en el aprendizaje de las culturas y las comunidades y en la reducción de la exclusión en la educación?
Explique cómo:
si se promovió y se le dio participación a cada uno de los estudiantes, motivando les a expresar lo que ellos sabían
¿Sirvió la clase a estudiantes con alguna de las siguientes ¿Incluyó la clase algunas de las siguientes poblaciones?
discapacidades? Personas con discapacidades
De aprendizaje,Cognitivas
Otra información relevante:
Etiquetas:
ciencias naturales;; Planeación de Clase; pensamiento crítico,; lluvia de ideas,; Plan de clase Química

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