INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN IGNACIO-BUESACO NARIÑO

Guía No 01
Asignatura Matematicas
Grado octavo
Docente responsable: Deyanirth Ibarra Guevara
Nombre estudiante_____________________________________________________
Tiempo de desarrollo: 4 Horas
Fecha de inicio__________________________Fecha finalización________________________

Evidencia de desempeño: establece la importancia de la aparición de los números enteros en la vida del
hombre, diferencia los enteros positivos y negativos y su uso en distintos contextos.

Antes de desarrollar la guía debes tener en cuenta criterios de evaluación y rubrica

ESTO ES MUY IMPORTANTE PARA TU AUTOEVALUACIÓN Y EVALUACIÓN

CRITERIOS DE EVALUACIÓN LISTA DE COTEJO

SI NO
1. Dedica diariamente parte de su tiempo para avanzar en el desarrollo de
la guía, enviando en fecha 12 de febrero del 2021

2. Anota número de guía, tema de la guía, su nombre, fecha de inicio y

finalización, preguntas y respuestas en hojas foliadas (enumeradas)
enviando fotografías Y/0 video de su tarea al whattsapp personal de la
docente 3113359375 y desde su whattsapp privado. O lo envía por
medio físico.(puede responder en la guía o en hojas cuadriculadas)

3. Guarda la guía desarrollada en el portafolio matemático en algunas

ocasiones resuelve en la misma guía.

4. Utiliza los videos anexos por whattsapp como refuerzo conceptual

5. Recurre a Los links anexos y/o videos descargados en whattsapp para

fortalecer su parte conceptual. Siempre y cuando pueda tener acceso a
servicio de internet.
6. Hace uso del horario del docente para aclarar sus dudas e inquietudes
en horario de 7:30 a.m a 1:30 pm de lunes a viernes
7. Envía de forma ordenada su trabajo
8. Establece la importancia de la aparición de los números enteros en la
vida del hombre
9. Diferencia los enteros positivos y negativos y el uso en diferentes
contextos.
10. Demuestra respeto y tolerancia frente a sus compañeros y docente en
el trabajo sincrónico y asincrónico
ANIMO CON UN POCO DE ESFUERZO Y DEDICACIÓN LO LOGRAREMOS-QUEDATE EN CASA
LO QUE DEBEMOS COMPRENDER
Historia de los números enteros

El hombre desde principios de la evolución siempre utilizó recursos para facilitar su

relación con el medio que lo rodea, para contar cantidades utilizaba piedras, hacia marcos
en los árboles o nudos en soga. Desde la era primitiva el hombre siempre buscó
respuestas a sus inquietudes. Esta inquietud permitió la aparición de conceptos
abstractos en la mente del hombre primitivo ya evolucionado

El hombre primitivo sólo era capaz de distinguir entre una cosa o muchas, durante el
proceso de hominización, a medida que aumenta su capacidad de abstracción, aprende a
contar. El pensamiento matemático nace por la necesidad de enumerar las reses,
contabilizar objetos y controlar el paso del tiempo, y para todo esto estaba e subconjunto
{1,2,3,…,n} que corresponde a los números naturales los cuales cuentan y ordenan.

Pero los números naturales no fueron suficientes cuando se requirió fijar una referencia.
Es el caso de la temperatura ambiente o los tratos comerciales. Por ejemplo las deudas
no se puede representar con un número natural, además el frío y el calor deben medirse
en relación con algo. Hay que inventar una referencia y la manera de contar ambos lados
de esta: es el número cero, los naturales positivos y los negativos. El número cero apareció
en Mesopotamia hacia el siglo III A.C., sin embargo, su primer cometido fue el de un dígito
sin contenido, un posicionador, para diferenciar una cantidades de otras. De ahí nacen
los enteros que cuentan respecto a una referencia menos dos, menos uno, cero, uno, dos.

Se sabe que los números naturales se pueden sumar y multiplicar, pero no todos se
pueden restar por ejemplo 3 – 5 o dividir por ejemplo 5 ; este hecho trajo como
consecuencia la extensión del conjunto de los naturales. El hombre al verse en la
imposibilidad de realizar, en general, la operación de resta crea otro conjunto, que viene
hacer el conjunto de los números negativos, conocidos antiguamente como “números
deudos” o “números absurdos”, que datan de una época donde el interés central era la
de convivir con los problemas cotidianos a la naturaleza.

Hoy en día, los números enteros representan una generalización del conjunto de números
naturales que incluye números negativos (resultados de restar a un número natural otro
mayor además del cero). Así los números enteros están formados por un conjunto de
enteros positivos que podemos interpretar como los números naturales convencionales,
el cero, y un conjunto de enteros negativos que son los opuestos de los naturales (éstos
pueden ser interpretados como el resultado de restar a 0 un número natural).

Los números negativos pueden aplicarse en distintos contextos, como la representación

de deudas, profundidades bajo el nivel del mar, temperaturas bajo cero, entre otros.
Inicialmente el primer campo de aplicación fue la contabilidad donde los números
negativos significaban deudas y los positivos haberes o activos poseídos. El hecho de que
un número sea entero, significa que no tiene parte decimal. Imaginemos que disponemos
 de dos barras de chocolate, cada una con tres divisiones, las cuales van a repartirse entre
tres personas. Es claro que esta operación puede realizarse convenientemente si a cada
persona le tocan dos partes de las tres que tiene cada barra. Ahora bien, imaginemos que
tenemos 7 balines (esferas de metal) que queremos repartir entre las mismas tres
personas. Es claro que no puede partirse un balín para que a cada persona le toque la
misma cantidad de balines, así que a cada uno le deben tocar dos balines y regalar uno
para que la repartición sea justa, o bien conseguir otros dos balines para que a cada uno
le toquen tres.

De forma intuitiva, puede decirse que el conjunto de los números enteros es el formado
por los elementos siguientes: {…, -3, -2, -1, 0, +1, +2, +3,…}. Este conjunto se denota por
la letra Z, e incluye como subconjunto al de los números naturales; es decir: N pertenece
a Z.

Los números enteros son positivos cuando se ubican a la derecha del cero en la recta
numérica y se obtienen poniendo el signo + (más) delante de un número natural. Son
negativos cuando están a la izquierda del cero, y se obtienen al poner el signo – (menos)
delante de un número natural.

Conjunto de números enteros.

Los números enteros son el conjunto de números formado por todos los números
naturales (números positivos) por el cero y por los números negativos (esos que son más
pequeños que cero y tienen un signo menos delante)

• Los números naturales: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 … así hasta el infinito (∞): son los números
positivos, ya que podrían escribirse como +1, +2, +3, +4, +5,.. El signo positivo no se suele
escribir. Si un número no lleva ningún signo es positivo.

• El cero: 0 (No es ni positivo ni negativo, es neutro)

• Y los números negativos: -1, -2, -3, -4, -5, -6, -7…así hasta el menos infinito (-∞)
Entonces te preguntarás ¿los números 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 … son números naturales o enteros?
Pues está dentro de los dos conjuntos porque pertenecen a los números naturales, pero
este conjunto está contenido en los números enteros, así que, en otras palabras, los
números naturales son un subconjunto de los números enteros.

Los números enteros son el conjunto de los números positivos y negativos, ncluyendo el
cero. Se representa con la letra mayúscula Ζ:
Con los enteros se pueden representar muchas situaciones de la vida cotidiana,
tales como:

• Aumento y disminución de la temperatura. Por la situación actual de la pandemia,

es necesario controlar nuestra temperatura para descartar cualquier duda acerca
del virus.

Juan y su familia se toman la temperatura todas las mañanas. Hoy tenía

36°C , su hermana 37°C y su madre 35°.

• Para cuidar su salud, un alpinista averigua qué temperatura hay cada día
antes de salir a realizar sus travesías para saber cómo abrigarse.

Hoy la temperatura en la mañana marcó -2 °C ( 2 grados bajo cero) , por lo tanto, decidió
esperar hasta mediodía para no salir con tanto frío. Al mediodía la temperatura era de 4 °C,
entonces decidió salir.
QUE SE PUEDE HACER CON LOS ENTEROS

Con los enteros se pueden representar muchas situaciones de la vida cotidiana en que aparecen
cantidades que necesitan un sentido, y que se representan con los números positivos y negativos
tales como:
• Ganar o perder dinero, tener o deber o pérdidas y ganancias (+ $5.000 o + $5.000 )
• Temperatura por encima o debajo de 0 ( +35 o )
• Tiempo después de Cristo o antes de Cristo (+10 años d. C o a. C )
• Altura de un edificio o sótanos ( Piso 3 o sótano
• Altura sobre o bajo el nivel del mar (300 metros sobre el nivel del mar o metros sobre el
nivel del mar)

Recuerda: los números positivos se pueden simbolizar con el signo más o sin
el signo más. Ejemplo: +200 o 200; +1.000 o 1.000

LO QUE DEBEMOS EJECUTAR

 7. CON BASE Al DESARROLLO DE LA GUÍA RESPONDE LOS SIGUIENTES
INTERROGANTES

¿Puedes proponer otros usos de los . ¿Qué dificultades tuviste al desarrollar la

números enteros en tu vida diaria? guía?
Propón mínimo tres

¿Qué sabías sobre el tema, qué sabes ahora, que más te gustaría aprender?

1. LA CAJA CHINA

En la siguiente caja deposita (escribe) las dudas que hayan surgido en el desarrollo de la
guía

AUTOEVALUACIÓN.
Resuelve el siguiente cuadro en tu cuaderno. Marca con una X la opción con la que más te identificas.
Posteriormente, establece tu compromiso de mejoramiento

Participo y Siempre Casi siempre A veces Nunca ¿Qué debo

aprendo hacer para
mejorar?
Soy respetuoso
con mi docente
cuando solicito
explicaciones
Respondo ante
los compromisos
académicos
Actuó
positivamente
ante el trabajo en
casa
Soy recursivo en
el uso de
elementos del
medio.
Presentó
oportunamente y
en forma
ordenada mi guía
de trabajo.
Relaciono los
temas vistos con
la realidad
Establece la
importancia de la
aparición de los
números enteros
en la vida del
hombre
Diferencia los
enteros positivos
y negativos y el
uso en diferentes
contextos.