Guía para el diagnóstico de riesgo en centros educativos del estado de

Chiapas por COVID-19

¿Qué es el coronavirus SARS-CoV-2?
El coronavirus causa la enfermedad COVID-19. Se transmite a través de varios medios,
uno de ellos es por el contacto de una persona infectada del virus a otra, a través de las
gotículas de saliva expulsadas al hablar, toser o estornudar, que pueden caer sobre ojos,
nariz o boca de una persona sana o sobre diversas superficies.
Los síntomas del Covid-19 son; fiebre, tos seca y cansancio. Otros síntomas menos
frecuentes son dolores y molestias, congestión nasal, dolor de cabeza, conjuntivitis, dolor
de garganta, diarrea, pérdida del gusto o el olfato y erupciones cutáneas o cambios de color
en los dedos de las manos o los pies.
A nivel mundial se han reportado 70.2 millones de casos de COVID-19 y más de 1.6
millones de defunciones1. En México el impacto ha sido de 1.23 millones de casos
confirmados acumulados (donde más de 16,000 personas tienen una edad de 30 años) y se
registran 113 mil defunciones según datos de la Secretaría de Prevención y Promoción de la
Salud2. En Chiapas al día 09 de diciembre de 2020, se presentaban 6,701 casos
confirmados, 38,257 casos sospechosos y 565 defunciones3. Con fecha del 23 de marzo de
2020 el Consejo de Salubridad General4, reconoció que la epidemia de enfermedad por
virus SARS-CoV2 (COVID-19) en México, como una enfermedad grave de atención
prioritaria. Y el 30 de marzo se declara como emergencia sanitaria5 por causa mayor a la
pandemia de enfermedad generada por el virus.
Semaforización Covid-19 en México
Ante este panorama pandémico del Covid-19, el gobierno de México con fecha del 14 de
mayo de 2020, estableció una semaforización epidemiológica a nivel nacional, donde se
acotaban una serie de medidas cautelares para prevenir un mayor contagio hacia la
población. Por la extensión del territorio nacional, la magnitud y temporalidad de la
pandemia de la enfermedad por Covid-19 ha sido heterogénea entre distintas ciudades,
municipios, zonas metropolitanas y estados.
La jornada nacional de Sana Distancia, fue una acción extraordinaria en materia de
salubridad general, se extendió del 23 de marzo al 30 de mayo de 2020. Dicha jornada
incluyó una serie de restricciones temporales de las actividades laborales, sociales y

1
Organización mundial de la salud, diciembre 2020, https://www.who.int/es/emergencies/diseases/novel-coronavirus-
2019/advice-for-public/q-a-coronaviruses
2
https://www.gob.mx/cms/uploads/attachment/file/580042/Comunicado_Tecnico_Diario_COVID-19_2020.09.24.pdf
3
Secretaria de Salud Chiapas. http://coronavirus.saludchiapas.gob.mx/casos-covid-19
4
https://www.dof.gob.mx/nota_detalle.php?codigo=5590161&fecha=23/03/2020
5
https://www.gob.mx/cms/uploads/attachment/file/544325/CSG_300320_VES.pdf

1
educativas cuyo propósito fue lograr el distanciamiento social a nivel nacional y con ello, la
mitigación de los contagios.
Este semáforo de riesgo epidémico Covid-19, orienta mediante colores el nivel de riesgo
poblacional y de incremento o decremento de la actividad pandémica. Así como las
medidas de seguridad sanitarias apropiadas para la reapertura de las actividades laborales,
educativas y el uso del espacio público. Se instrumentará por las autoridades federales,
estatales, locales y por la ciudadanía en general.
La determinación del sistema de semáforo por regiones resulta en un instrumento con
carácter orientador para el desarrollo de actividades de diversas índoles en la reapertura
gradual, ordenada y cauta, conforme las necesidades que cada gobierno local decida que se
requieran para la prevención y control del Covid-19. Funciona como un sistema de
estimación de riesgos que permiten entender y comunicar el riesgo epidémico poblacional a
nivel local o regional de manera sencilla, así como orientar las acciones que se pueden
implementar localmente de acuerdo con la intensidad de la pandemia.
El semáforo representa tres aspectos del acontecer epidémico:
A. Transmisión entre persona y propagación territorial.
B. Capacidad de respuesta.
C. Consecuencias de la epidemia sobre la salud y la vida.
El semáforo no representa integralmente la epidemia, sino que se seleccionan una serie de
indicadores que directamente orientan sobre su intensidad, la capacidad de respuesta a la
misma y la estimación del riesgo de reducir o incrementar la actividad de la epidemia en el
nivel local durante el proceso de reapertura de la economía formal e informal, así como de
las actividades sociales.
Los indicadores para la estimación del riesgo epidémico pretenden proyectar el
comportamiento de la epidemia para los siguientes siete o catorce días. Se consideraron
diez indicadores que representen la transmisión entre personas, propagación territorial,
capacidad de respuesta, las consecuencias de la epidemia sobre la salud y la vida (anexo 1).
El resultado de la clasificación resultara de la sumatoria de los cardinales resultantes del
rango en que se encuentre cada indicador, de acuerdo con la clasificación del riesgo que
corresponda (anexo 2).

Criterios para el regreso a clases de manera segura a nivel nacional

A nivel nacional, la Secretaria de Educación Pública (SEP), planteo un sistema de
educación en casa a través de diversas plataformas de comunicación (radio y televisión,
redes sociales, entre otras) con ello se estableció una estrategia de regreso a clases de forma

2
escalonada, en la cual se planteaban 9 áreas de intervención para hacer el regreso de manera
segura:
1. Comités participativos de salud escolar.
2. Garantizar el acceso a jabón y agua o gel.
3. Cuidados de maestras y maestros en grupos de riesgo.
4. Cubrebocas o pañuelo obligatorio.
5. Sana distancia.
6. Maximizar el uso de espacios abiertos.
7. Suspensión de cualquier tipo de ceremonias o reuniones.
8. Detección temprana.
9. Apoyo socio emocional para docentes y estudiantes.

Estrategia de retorno seguro a clases en Chiapas

Las autoridades educativas han señalado que el retorno a clases de manera presencial se
dará cuando el semáforo se encuentre en color verde, y se cumplan con una serie de
requisitos para evitar un rebrote del Covid-19. Ante ello, en Chiapas, para tener un retorno
a centros educativos de forma segura, se proponen 7 estrategias en áreas clave para reducir
la propagación de la enfermedad Covid-19 y generar resiliencia, en ellas se consideran a la
población vulnerable dentro de los centros (maestros, alumnos, personal de mantenimiento
y limpieza, así como padres de familia), y las medidas que den tomar para evitar el
contagio.
Se propone la señalización de un semáforo local, en el cual se identifiquen una serie de
factores (que se mencionan a continuación) para identificar la condición de cada plantel
educativo. Se pretende seguir con la misma señalización que el semáforo nacional,
haciendo uso del color rojo como riesgo máximo, naranja como riesgo medio, amarillo
riesgo bajo y verde, riesgo nulo. Esto con la finalidad de homogenizar la categorización y
no crear confusiones (anexo 3).
Objetivo
El objetivo de esta encuesta es generar un diagnóstico de las condiciones particulares de
cada uno de los centros educativos en el estado de Chiapas e identificar cual puede ser si
nivel de riesgo de contagio ante el Covid-19.
Va dirigida a docentes de centros educativos, así como a las autoridades de la Secretaria de
Educación del Estado de Chiapas que tenga una relación que ayude a identificar los
posibles centros educativos con mayor potencial de contagio.

3
Datos generales del centro educativo
Nombre del centro educativo:
Nivel que proporciona:
Folio:
Dirección:

La salud de los docentes

Una de la población clave es el personal docente, quienes desempeñan sus actividades
frente a grupo, ante ellos se plantean una serie de preguntas que ayudaran a identificar si se
encuentran en condición de vulnerabilidad y cuál es el grado de riesgo al que se enfrentan.

¿Cuál es la edad (promedio) de la planta docente?

1. Menos de 30 años
2. De 30 - 45 años
3. De 46 a 60
4. Más de 60 años
¿Cuál es el porcentaje de adultos mayores que pertenecen al cuerpo docente de la
institución?
1. Menos del 10%
2. Del 11% al 25%
3. Del 26% al 40%
4. Más del 40%

¿Cuál es la complexión física de los docentes?

Maestras Maestros
1. Atlética 1. Atlética
2. Complexión Normal 2. Complexión Normal
3. Sobrepeso 3. Sobrepeso
4. Obesidad 4. Obesidad
¿Cuántos profesores tienen problemas respiratorios, asma, dificultad para
respirar?

4
 1. Ninguno
2. Menos del 10% de la plantilla docente
3. Hasta el 20% de la plantilla docente
4. Más del 20% de la plantilla docente
¿Cuántos profesores tienen hipertensión?
1. Ninguno
2. Menos del 10% de la plantilla docente
3. Hasta el 20% de la plantilla docente
4. Más del 20% de la plantilla docente
¿Cuántos profesores son diabéticos?
1. Ninguno
2. Hasta el 10% de la plantilla docente
3. Hasta el 20% de la plantilla docente
4. Más del 20% de la plantilla docente

¿Cuántos profesores tienen problemas cardiorrespiratorios 6?

1. Ninguno
2. Menos del 10% de la plantilla docente
3. Hasta el 20% de la plantilla docente
4. Más del 20% de la plantilla docente

¿Cuál es el porcentaje del cuerpo académico que fuma?

1. Menos del 10%
2. Del 11% al 25%
3. Del 26% al 40%
4. Más del 40%

¿Cuándo fue el último estudio médico que se realizó?

1. Menos de dos meses atrás
2. 6 meses a tras
3. Hace más de un año
4. Nunca
6
Los problemas respiratorios se producen cuando el cuerpo es incapaz de adquirir el oxígeno que necesita. Se producen
como consecuencia de una nariz tapada o a causa de la realización de ejercicio físico. Sin embargo, en algunos casos son
síntomas de alguna enfermedad grave. Algunos tipos pueden ser:
- Problemas de los pulmones, como asma, enfisema o neumonía.
- Problemas en la tráquea y los bronquios.
- Enfermedades cardiacas que dificultan el bombeo de oxígeno al cuerpo.
- Ansiedad o ataques de pánico.
- Alergias.

5
 ¿Cuenta con servicio médico?
1. Si, tiene servicio médico de la escuela
2. Si, tiene servicio médico particular
3. Otros
4. No tiene seguro medico
¿Están en tratamiento de sus enfermedades?
1. Más del 70% de los docentes con enfermedades crónicas
2. Hasta el 50% de los docentes con enfermedades crónicas
3. Menos del 20% de los docentes con enfermedades crónicas
4. Ninguno
¿Realizan actividad física (por lo menos 30 min)?
1. Más del 70% de la plantilla docente
2. Hasta el 50% de la plantilla docente
3. Menos del 20% de la plantilla docente
4. Ninguno
¿De qué tipo de actividad?
1. De alto impacto (acudir al gimnasio, correr de manera acelerada durante mínimo
una hora)
2. De bajo impacto (trotar, correr de forma reposada durante 20 min, yoga)
3. Poca (caminar de forma reposada)
4. Muy poca
¿Cada cuando realiza la actividad física?
1. Todos los días
2. Una vez por semana
3. Una vez al mes
4. Nunca
Evaluación sobre al tema 1
Menor de 26 puntos riesgo Bajo
Entre 27 a 38 puntos en riesgo Medio
Entre 39 a 49 puntos en riesgo Alto
Más de 50 puntos en riesgo Muy Alto

6
Entorno de trabajo (ventilación, limpieza y desinfección de superficies,
etc.)
La infraestructura de la escuela, es de suma importancia para realizar las actividades de
alumnos y maestros, así como conocer cuál es el grado de riesgo en el que se encuentra,
para ellos de deben identificar las características de cada uno de los centros educativos para
que, con base a estas se consideren las acciones necesarias para llevar a cabo un retorno
seguro a las aulas.

¿Cuál es la superficie total en metros cuadrados del centro educativo?

___________________________________

¿Cuál es la superficie total en metros cuadrados del patio del centro educativo?
___________________________________

¿Cuál es la superficie total en metros cuadrados de las aulas del centro educativo?
___________________________________

¿Cuántos alumnos estudian el centro educativo? ________________hombres

___________mujeres

¿Cuantas aulas tiene el centro educativo?

1. 19 o más aulas
2. 13 - 18 aulas
3. 4 – 12 aulas
4. 1– 3 aulas

¿Cuántas ventanas tienen en promedio las aulas?

1. 10 o más ventanas, 5 fijas y 5 movibles
2. 6 ventanas 3 fijas y 3 movibles
3. 2 ventanas fijas o movibles
4. No cuenta con ventanas
¿Las puertas y ventanas se mantienen?
1. Abiertas en época calurosa y en época de frio
2. Abiertas en época calurosa y cerradas en época de frio
3. Se mantienen cerradas cuando hay frio
4. Se mantienen cerradas

¿La escuela cuenta con baños y agua?

7
1. Sí, con tazas/letrinas y lavamanos con agua para niños y otro para niñas
2. Si tazas/letrinas y lavamanos con agua de uso mixto
3. Solo se cuenta con tazas/letrinas, sin agua
4. No se cuenta con baños
¿Cuántos baños con agua funcionales tiene el centro educativo?
1. Se cuentan con 5 o más baños para niños y para niñas
2. Se cuentan con 4 baños 2 para niños y 2 para niñas
3. Se cuentan con 2 baños mixtos
4. Se cuenta con un baño mixto

¿Cuentan con áreas deportivas?

1. Si, para futbol y actividades lúdicas.
2. Si, para básquet bol y actividades lúdicas
3. Si, para realizar actividades lúdicas
4. No se cuenta con áreas deportivas ni lúdicas.

¿El patio de la escuela puede ser usado para acciones externar con la sana distancia?
1. Patio con afore adecuado (de 12 por 8 m aprox.), 12 personas máximo
2. Patio adecuado (de 10 por 6 m aprox.), afore 8 personas máximo
3. Patio adecuado (de 5 por 5 m aprox.), afore 4 personas máximo
4. Patio con afore inadecuado (3 x 3 m aprox. o menos), no se recomienda
¿Se cuenta con agua en el centro educativo para que los maestros, alumnos y personal
de mantenimiento se laven las manos de forma constante?
1. Todo el tiempo y es suficiente para que se laven las manos de forma constante
2. Sí, pero es insuficiente para que se laven las manos de manera constante
3. Se tiene cada tercer día o más es insuficiente
4. No cuenta con agua

¿Se cuenta con agua suficiente para el lavado de las superficies donde tendrán
actividades los docentes y alumnos?
1. Todo el tiempo y es suficiente para el lavado de espacios donde se tendrán actividades
2. Regularmente y es suficiente para el lavado de espacios donde se tendrán actividades
3. Es insuficiente para el lavado de espacios donde se tendrán actividades
4. No cuenta con agua

¿Se cuenta con suficiente material y personal para realizar la limpieza periódica y
desinfectar las aulas y espacios públicos?
1. Se tiene el material y el personal suficiente

8
2. Se tiene el material y el personal, pero es insuficiente
3. Se tiene el material, pero no el personal
4. No se cuenta ni con material ni con personal
¿Se cuenta con un recurso (económico) para la compra de insumos de limpieza para el
centro educativo?
1. La escuela comprará lo materiales y hará la limpieza
2. La escuela comprará lo materiales y con los padres de familia hará la limpieza
3. Se contempla que los padres de familia apoyen con los materiales y la escuela hará la
limpieza
4. Se contempla que los padres de familia apoyen con los materiales y limpieza
¿Cada cuando consideran lavar y desinfectar las aulas?
1. Varias veces al día
2. Dos veces al día
3. Una vez al día
4. Cada dos días
Evaluación sobre el tema 2
Menor de 20 puntos riesgo Bajo
Entre 21 a 29 puntos en riesgo Medio
Entre 30 a 38 puntos en riesgo Alto
Más de 39 puntos en riesgo Muy Alto

La conducta (distanciamiento social, lavado de manos, uso de mascarillas,

etc.),
Para la realización de la sana distancia (distanciamiento social) se estipula que debe haber
una distancia mínima de 1.5 m entre persona y persona para evitar un contagio. Para ello, se
tiene que conocer cuál es la población estudiantil por cada centro educativo y sus diferentes
características.
¿Cuál es el promedio de alumnos por cada grupo?
1. Menos de 15 alumnos/as por grupo
2. Entre 16 y 30 alumnos/as por grupo
3. Entre 30 a 45 alumnos/as por grupo
4. Más de 46 alumnos/as por grupo

9
¿Qué tipo de asientos se utilizan?
1. Individuales (más del 50% de la Escuela)
2. Mesas compartidas entre dos alumnos (más del 50% de la Escuela)
3. Mesas compartidas con más de dos alumnos (más del 50% de la Escuela)
4. Hay individuales, mesas compartidas entre dos o más alumnos/as

¿Son Grupos multinivel?

1. No, son grupos únicos
2. Sí, dos grados por grupo
3. Sí, tres grados por grupo
4. Sí, seis grados en un solo grupo

¿Cuántos alumnos simultáneamente podrían estar en cada salón de clases

contemplando la sana distancia?
1. Grupos Grande máximo 12 alumnos (salón de 5 x 5 m aprox.)
2. Grupo Mediano máximo de 8 alumnos (salón de 5 x 4 m aprox.)
3. Grupo Reducido máximo de 6 alumnos (salón de 5 x 3 m aprox.)
4. Grupo pequeño, máximo de 4 alumnos (salón de 3 x 3 m aprox.)
¿Los grupos de alumnos se tiene que cambiar de salón de clases con cada materia?
1. No, se mantienen en el mismo salón
2. Sí, se cambian a 2 salones por día
3. Sí, se cambian a 3 salones por día
4. Sí, se cambian a 4 o más salones por día
¿Se podría hacer limpieza entre cada cambio de salón?
1. Sí se puede hacer limpieza entre cada cambio de salón
2. Sí, pero solo 4 veces por día
3. Si pero solo 2 veces por día
4. No, pero se colocaría un sistema de desinfección en cada salón
¿Los profesores tienen un salón de maestros?
1. Sí, y cuanta con las medidas de sana distancia para el afore del 100% de maestros al
mismo tiempo
2. Sí, y cuanta con las medidas de sana distancia para un afore del 25% a 50% de los
maestros sal mismo tiempo
3. Se reúnen en el patio
4. No se cuenta con una zona de maestros

10
¿La zona de maestros cuenta son ventilación?
1. Si cuenta con ventanas movibles
2. Si cuenta con ventanas, pero solo algunas son movibles
3. Cuenta con ventanas, pero no son movibles
4. No cuenta con ventilación

¿Se cuenta con recursos económicos para colocar sistemas de sanitización en cada
salón de clases y entrada de la escuela? Al menos gel y toma de temperatura
1. Se cuentan con recursos para colocar un sistema de desinfección por cada salón de
clases y en la entrada de la escuela
2. Se cuentan con recursos para colocar un sistema de desinfección en algunos salones
de clases y en la entrada de la escuela
3. Se cuentan con recursos para colocar un sistema de desinfección en la entrada de la
escuela
4. No se cuentan con recursos para colocar sistemas de desinfección.
¿Se cuenta con recursos económicos para colocar sistemas de separación entre
alumnos?
1. Si se cuenta con recursos para colocar sistemas de separación de alumnos en todos
los salones de clases
2. Se cuenta con recursos para colocar 15 sistemas de separación de alumnos por salón
3. Se cuenta con recursos para equipar un salón con sistema de separación de alumnos
4. No se cuenta con recursos para colocar sistemas de separación de alumnos.
¿Se cuenta con personal capacitado para dar seguimiento a las normas de sana
distancia?
1. Se capacitaron con la SEP
2. Solo un 50% de la población recibió la capacitación de la SEP
3. Solo un 25% recibió la capacitación de la SEP
4. No se han capacitado
Considera que el personal docente, es capaz de dar seguimiento a las normas de sana
distancia en la escuela
1. Si están preparados
2. Sí, pero solo de forma aleatoria
3. Sí, pero en su tiempo de descanso
4. No, tienen mucha carga laboral
Consideran suficiente la capacitación para las recomendaciones ante el Covid-19. Esta
debería de derivar con un mecanismo de captación y monitoreo de la escuela en la parte de
protocolo

11
 1. Sí, han sido suficientes
2. Sí, pero debería haber una actualización de las normas a seguir
3. Falta dar seguimiento a las capacitaciones
4. No se comprenden, debe haber una nueva capacitación
En caso de ser necesario ¿la institución educativa proporcionaría cubrebocas a los
alumnos que no los tengan?
1. Sí, siempre que el alumno no lo lleve puesto
2. Sí, pero solo la primera vez que el alumno no lo lleve puesto
3. Sí, pero se le haría una recomendación de que lleve el suyo
4. No, porque no se cuenta con recursos para la adquisición de cubrebocas

Evaluación sobre al tema 3

Menor de 22 puntos riesgo Bajo
Entre 23 a 31 puntos en riesgo Medio
Entre 32 a 40 puntos en riesgo Alto
Más de 41 puntos en riesgo Muy Alto

Recepción y apoyo psicoactivo de niñas, niños y adolescentes retornando

a su salón de clases
¿Cuál es la edad (promedio) de los/as estudiantes?
1. Menos de 6 años (Preescolar)
2. De 6 a 12 años (Primaria)
3. De 13 a 18 años (Secundaria)
4. De 15 a más años (Medio superior)
¿Cuál es la complexión física promedio de los/as estudiantes?
Alumnas Alumnos
1. Atlética 1. Atlética
2. Complexión Normal 2. Complexión Normal
3. Sobrepeso 3. Sobrepeso
4. Obesidad 4. Obesidad
¿Cuántos estudiantes tienen problemas respiratorios?

12
 1. Ninguno/a
2. Menos del 5%
3. Hasta el 10%
4. No se sabe
¿Cuántos estudiantes tienen problemas cardiorrespiratorios?
1. Ninguno
2. Menos del 5 % de la plantilla docente
3. Hasta el 10 % de la plantilla docente
4. No se sabe
5. Otras______________________________

¿Se realizan estudios de salud de manera regular?

1. Cada seis meses
2. Cada año o más
3. Nunca
4. No sabe
¿Están en tratamiento de sus enfermedades?
1. Más del 70% de los alumnos/as enfermos/as
2. Hasta el 50% de los alumnos/as enfermos/as
3. Menos del 20% de los alumnos/as enfermos/as
4. No se sabe

¿Se han reportado casos de desnutrición en la escuela?

1. No hay casos de desnutrición
2. Sí, pero no se han reportado
3. Sí, se han reportado casos
4. No sabe
¿Hay niños con problemas de conducta?
1. Hay pocos casos, pero se tiene controlado
2. Sí, hay niños muy callados y con temor a los demás
3. Sí, hay niños agresivos y se tiene identificados los casos
4. No se sabe
¿Hay mecanismos de apoyo para los alumnos que regresen a clases?
1. Sí, se tienen pláticas personales con los alumnos y sus padres.
2. Se están generando platicas grupales con la sana distancia y grupos reducidos
3. No se tiene personal para ese tipo de actividades

13
 4. No se sabe acerca del tema
¿El centro educativo cuenta con un profesional de salud mental para dar
acompañamiento a los alumnos?
1. Si, se cuenta con dos profesionales de la salud mental
2. Si, se cuenta con un profesional de la salud mental
3. No, pero se ha recibido asesoramiento para apoyar a los alumnos
4. No se cuenta con nadie y no se ha recibido ningún tipo de apoyo
¿Hay mecanismos de apoyo para los alumnos que tengan familiares enfermos o
fallecidos por COVID-19 que regresen a clases?
1. Sí, se tienen pláticas personales con los alumnos y sus padres y un profesional de la
salud mental
2. Se están generando platicas grupales con la sana distancia y grupos reducidos y un
profesional de la salud mental
3. No se tiene personal para ese tipo de actividades
4. No se sabe acerca del tema

¿Porcentaje de los estudiantes que cuentan con celular o computadora?

1. Más del 75% de los estudiantes cuentan con celular o computadora
2. Del, 50% al 75% de los estudiantes cuentan con celular o computadora
3. Del 25% al 50% de los estudiantes cuentan con celular o computadora
4. Menos del 25% de los estudiantes cuentan con celular o computadora

¿Cómo utilizan las herramientas digitales para su educación?

1. Ven la programación para seguir las clases en línea y hacen búsqueda de
información
2. Se utilizan para la búsqueda de información para los trabajos escolares
3. Solo ven la programación para seguir las clases en línea
4. Sus herramientas le son insuficientes para hacer el trabajo escolar

Evaluación sobre al tema 4

Menor de 18 puntos riesgo Bajo
Entre 19 a 26 puntos en riesgo Medio
Entre 27 a 34 puntos en riesgo Alto
Más de 35 puntos en riesgo Muy Alto

14
El funcionamiento institucional (horarios escalonados, grupos pequeños
de alumnos)
¿En promedio cuál es el medio de transporte que utilizan los profesores y alumnos
para asistir al centro educativo?
1. Vehículo propio
2. Caminan
3. Bicicleta
4. Trasporte publico
¿se cuenta con carteles o material visual para informar a los alumnos y padres de
familia sobre las medidas de seguridad en el centro educativo?
1. Si se cuenta con carteles y material visual en salones, pasillos, entradas del centro
educativo
2. Si se cuenta con carteles y material visual en la entrada del centro educativo
3. No se cuenta con carteles y material visual, pero se hacen recomendaciones
verbales.
4. No se cuenta con carteles ni material visual y solo se recomiendan las medidas de
seguridad
¿Hay indicaciones de seguridad al momento de la entrada de los alumnos?
1. Si, se pide que solo venga el alumno a la escuela
2. Si, se pide que los alumnos hagan una fila separa para entrar
3. Se pide que los padres de familia mantengan un orden al momento de traer a sus
hijos
4. No le corresponde a la escuela el exterior de la mima
¿Hay indicaciones de seguridad al momento de la salida de los alumnos?
1. Si, los alumnos salen de forma ordenada
2. Si, los padres de familia hacen fila para recibir a sus hijos
3. Sí, pero solo hasta la puerta de la escuela
4. No se tienen indicaciones
¿Los padres de familia consideran pertinente la apertura de las escuelas?
1. Si porque consideran que sus hijos no están aprendiendo en casa
2. Si, por que ya quieren a sus hijos en la escuela
3. Aun no es recomendable
4. No, porque hay temor de contagios

15
¿Los alumnos y maestros cuentan con insumos de bioseguridad?
1. Sí, cuentan con cubrebocas, gel desinfectante, guantes y mascarillas
2. Sí, cuentan con cubrebocas y gel desinfectante
3. Solo cuentan con cubrebocas
4. no cuentan con ningún insumo
¿La escuela considera otorgar al menos cubrebocas a los alumnos que no lleven
insumos de bioseguridad?
1. Sí, dará cubrebocas y gel desinfectante
2. Si, dará cubrebocas y todas las ocasiones que sea necesario
3. Solo dará cubre bocas, pero como una única ocasión
4. No lo considera y pedirá que el alumno se retire
¿La población en general donde se ubica el centro educativo considera que se están
tomando las medidas necesarias para reabrir el centro educativo?
1. La población esta consiente del COVID-19 y considera que debe continuar cerrada
la escuela para no infectarse del COVID-19
2. La población esta consiente del COVID-19, y consideran que deben de abrir las
escuelas con las medidas necesarias
3. Parte de la población no considera necesario que sus hijos usen cubrebocas, ni la
sana distancia en la escuela
4. La población No considera necesario usar cubrebocas, ni la sana distancia en la
escuela
Considera que a los profesores ¿les aflige o causa preocupación el tema del Covid-19?
1. Si les causa preocupación por su salud y la de sus alumnos
2. Sí, pero no lo consideran muy grave
3. No les causa preocupación
4. No sabe
¿Considera que la escuela tiene los mecanismos para realizar sus actividades de
manera adecuada tales como horarios escalonados, flexibilidad de horarios y
permisos, etc?
1. Se tienen los mecanismos elaborados y validados para el regreso a clases
2. Se tienen parcialmente los mecanismos elaborados y validados para el regreso a
clases
3. Se tiene ideas, pero aun no algo escrito
4. Aun no se contempla
¿Considera que las condiciones generales del centro educativo son aptas para el
retorno seguro a clases presenciales?

16
 1. Si, las condiciones son seguras para que los alumnos regresen a clases
2. Las condiciones son seguras, pero se necesitan insumos para colocar filtros
3. Las condiciones son seguras, pero solo para el regreso parcial.
4. Las condiciones no son seguras para el regreso a las actividades
Evaluación sobre al tema 5
15 o menos puntos riesgo Bajo
Entre 16 a 22 puntos en riesgo Medio
Entre 23 a 30 puntos en riesgo Alto
31 o más puntos en riesgo Muy Alto

Protocolos para la identificación de enfermos por COVID-19.

¿Los docentes conocen el protocolo o formas para detectar enfermos de COVID-19?

1. Si se cuenta con las capacidades y se cuenta con un espacio de aislamiento en la
escuela
2. Si se cuenta con las capacidades, pero no con un espacio de aislamiento en la
escuela
3. Se conoce lo que se ha escuchado
4. Solo se conoce lo que se ha escuchado, pero se confunde con otras enfermedades
respiratorias

En el caso de que se enfermen maestros por Covid-19 ¿hay personal para poder
sustituirlos de manera inmediata?
1. Si se tiene una planta docente suficiente
2. Sí, pero se tendría que esperar un par de semanas
3. Sí, pero depende de las indicaciones de la SEP
4. No se cuenta con personal para sustituirlo
En el caso de que se enfermen alumnos/as por Covid-19 ¿conoce los pasos a seguir
pata su atención?
1. Si, totalmente y se conoce el centro más cercano ante Covid-19
2. Si, totalmente y no se conoce el centro más cercano ante Covid-19
3. Sí, pero solo parcialmente
4. No se conoce nada
¿Se ha contemplado tener comunicación con los padres de familia?

17
 1. Si, diariamente
2. Si, cada tercer día
3. Si, cada semana
4. No se contempla
Evaluación sobre al tema 6
7 o menos puntos riesgo Bajo
Entre 8 a 10 puntos en riesgo Medio
Entre 10 a 12 puntos en riesgo Alto
13 o más de puntos en riesgo Muy Alto

Participación de padres o tutores en la evaluación del riesgo contagio en

los centros educativos

¿Las madres de familia llevan alimentos a sus hijos en el receso?

1. No, ya no llevan alimentos
2. No se permite que lleven alimentos
3. Sí, aun llevan alimentos a sus hijos en el receso
4. No sabe
¿Las medidas de seguridad del centro educativo se complementen con las que hay en
las familias de los alumnos?
1. Si acuden a la escuela con cubrebocas y gel desinfectante
2. Sí, pero solo cuando el alumno regresa de la escuela
3. No se tienen medidas de seguridad que se complementen entre el centro educativo y
la casa del alumno
4. No se sabe
¿Cuál es la relación del centro educativo con los padres de familia?
1. Hay una buena relación de trabajo coordinado
2. Hay una relación solo cuando incumbe a los hijos
3. No hay una buena relación entre ellos
4. No se sabe
¿El comité de padres de familia se integra al manejo del Covid-19?
1. Sí se integrarán por la seguridad de sus hijos

18
 2. Sí, aunque será un número pequeño de padres
3. No se integrará por el temor al contagio
4. No quieren participar

Evaluación sobre al tema 7

7 o menos puntos riesgo Bajo
Entre 8 a 10 puntos en riesgo Medio
Entre 10 a 12 puntos en riesgo Alto
13 o más de puntos en riesgo Muy Alto

19
Anexo 1. Indicadores, rangos y cardinal para la estimación del riesgo epidémico
poblacional.
Indicador Rango Cardinal

> 2.5 4

2.0 – 2.49 3

Tasa de reproducción efectiva (Rt) de COVID-19 1.5 – 1.99 2

1 – 1.49 1

< 0.99 0

>100 4

75 – 99.9 3

Tasa de incidencia de casos estimados activos por 100 mil habitantes 50 – 74.9 2

25 – 49.9 1

< 24.9 0

>10 4

7.5 – 9.99 3

Tasa de mortalidad por 100 mil habitantes 5.0 – 7.49 2

2.5 – 4.99 1

< 2.49 0

>40 4

30 – 39.9 3

Tasa de casos hospitalizados por 100 mil habitantes 20 – 29.9 2

11 – 19.9 1

< 10.9 0

> 70% 4
Porcentaje de camas generales ocupadas en los hospitales de la Red
60% - 69.9% 3
hospitalaria para la atención de IRAG7 (Red IRAG8)
50% - 59.9% 2
Camas general IRAG
40% - 49.9% 1
Camas con ventilador
< 39.9% 0

Porcentaje semanal de positividad al virus SARS-CoV-2 > 50% 4

40% - 49.9% 3

30% - 39.9% 2

7
La infección respiratoria aguda grave es el conjunto de signos y síntomas respiratorios que requiere de tratamiento en
un ambiente hospitalario controlado para su resolución.
8
Es el conjunto de unidades hospitalarias del Sistema Nacional de Salud que se registraron como unidades de
tratamiento para las infecciones respiratorias agudas graves. Cuenta con un sistema de información en línea.

20
 20% - 29.9% 1

< 19.9% 0

> 0.200 4
Tendencia 0.05 a 0.199 3

Camas ocupadas por 100 mil habitantes -0.05 a 0.049 2

Síndrome Covid por 100 mil habitantes -0.200 a -0.049 1

< -0.21 0

> 0.0200 4

0.005 a 0.0199 3

Tendencia de la tasa de mortalidad por 100 mil habitantes. -0.005 a 0.0049 2

0.0200 a -0.0049 1

< -0.021 0

Anexo 2.
Color Clasificación Significado

Máximo Rojo 32 - 40 No salgas si no es estrictamente necesario

Alto Naranja 16 - 31 Si puedes, quédate en casa

Moderado Amarillo 9 – 15 Hay más actividades pero con precaución

Bajo Verde 0-8

Podemos salir pero con precaución y prevención

Anexo 3.

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En el caso del color rojo, implicaría hacer una revisión del plantel escolar de forma general,
suspender las labores académicas mientras se cumple con las medidas sanitarias
correspondientes y no convocar a los alumnos a clases, ni de forma escalonada.
En el color naranja, hacer una revisión del plantel escolar, cerrar secciones identificadas
como de alto riesgo de contagio y también al personal que pueda ser más susceptible de
contagio. En el caso del color naranja, promover el regreso a clases de forma escalonada,
reducir los grupos de trabajo, fomentar con los docentes las medidas sanitarias
correspondientes, así como maximizar el uso de espacios abiertos para realizar las
actividades, considerando la sana distancia.
En el caso del color verde, mantener un monitorio de las condiciones generales del plantel
educativo, promoviendo el uso del cubrebocas, agua o gel y promoviendo la sana distancia.
Asimismo, fortalecer a los profesores para que mantengan un monitoreo constante para
evitar un rebrote el virus.

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