FACULTAD DE CIENCIAS BASICAS

DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICAS
PROBABILIDAD y ESTADISTICA
PRIMER PARCIAL
Facultades de Ingeniería
- Vacacional -
Julio 2 de 2020

SOLUCIONARIO

PARCIAL
TOTAL
PUNTAJE (50%)
(50) A(18) B(15) C(17)

Contestar cada una de las siguientes preguntas de acuerdo a la información dada. Respuesta sin justificar tiene una
valoración de 0.5 puntos.

A. Los datos presentados muestran la distribución acumulada del porcentaje de 800 familias, según el “peso en
Kilogramos de las basuras” que producen mensualmente. Esta información se obtuvo al revisar la factura de
Servicios Públicos del mes de Enero, del barrio Nueva Colombia de la Ciudad de Bogotá, utilizando muestreo por
conglomerados.

xi 7 10 13 16 19 22 25
Hi 8% 18% 38% 62% 76% 94% 100%

Responder:

1. (3 puntos) Identificar y describir los elementos posibles de la ficha técnica.

Solución:

FICHA TECNICA
1. Población: Conjunto de familias que facturan servicios públicos en la Ciudad de
Bogotá.
2. Definición Variable: Peso en kilogramos de la basura producida durante el mes de
enero por las familias del barrio Nueva Colombia de la ciudad de Bogotá.
3. Método de recolección: Revisión de la base de datos de la empresa de servicios
públicos prestadora del servicio.
4. Instrumento: Ficha de registro diseñada para tal fin
5. Método de Muestreo: Muestreo por Conglomerados
6. Muestra: El tamaño de la muestra es de 800 familias del barrio Nueva Colombia de
la ciudad de Bogotá.
Solución:

Una forma rápida de tener el control del problema es construir la distribución de frecuencias.

2. (3 puntos)¿Cuál es el peso de las basuras que producen la mayor cantidad de familias?

Solución:

Para determinar la mayor parte se debe calcular la moda

1)- Iniciamos con identificar la clase con mayor
frecuencia absoluta (fi), observando la
distribución de frecuencias.
Para este caso es la clase Nº 4, con 𝑓4 = 192,
por lo tanto la 𝑚𝑜𝑑𝑎, 𝑚𝑜 = 16 𝑘𝑔
Interpretación:
La mayor parte de las familias del barrio
Nueva Colombia de la ciudad de Bogotá,
producen 16 kg de basura durante el
mes de Enero.

3. (3 puntos) ¿Cuál es el peso promedio de las basuras que producen las familias?
Solución:

Para determinar el promedio se debe calcular la media y ∑𝑘𝑖=1(𝑥𝑖 − 𝑥̅ )2 𝑓𝑖

su margen de error. 𝑠2 =
𝑛
1. MEDIA 19572,5
∑𝑘𝑖=1(𝑥𝑖 )(𝑓𝑖 ) 𝑠2 =
𝑥̅ = 800
𝑛
𝒔𝟐 = 𝟐𝟒, 𝟒𝟔𝟔 𝒌𝒈𝟐
12896
𝑥̅ =
800
3. DESVIACION
̅ = 𝟏𝟔, 𝟏𝟐 𝒌𝒈
𝒙 𝑠 = ±√𝑠 2

2. VARIANZA 𝑠 = ±√24,466 𝑘𝑔2

𝒔 = ±𝟒, 𝟗 𝒌𝒈
 Este valor de la desviación estándar o
margen de error para la media se lo
sumamos y restamos a la media, para
obtener el intervalo correspondiente al
promedio.
𝑥̅ − 𝑠 = 16,12 − 4,9 = 11,22 𝑘𝑔
Interpretación:
En promedio las familias del barrio Nueva
Colombia de la ciudad de Bogotá, producen
entre 11,22 y 21,02 kg de basura durante el
mes de Enero.

𝑥̅ + 𝑠 = 16,12 + 4,9 = 21,02 𝑘𝑔

4. (3 puntos) ¿Qué cantidad de basura produce mensualmente la menor parte de las familias?
Solución:

Para determinar la menor parte se debe hacer por

observación
Interpretación:
1)- Iniciamos con identificar la clase con
La menor parte de las familias del
menor frecuencia absoluta (fi), observando
barrio Nueva Colombia de la ciudad de
la distribución de frecuencias.
Bogotá, producen 25 kg de basura
durante el mes de Enero.
Para este caso corresponde a las clases Nº
7, con 𝑓7 = 48, por lo tanto es la
𝑚𝑒𝑑𝑖𝑑𝑎, 𝑥7 = 25 𝑘𝑔

5. (3 puntos) ¿Por debajo de que peso esta la cantidad de basura que produce el 40% de las familias, cuya facturación
fue la menor en el barrio Nueva Colombia?
Solución:

Esta pregunta hace referencia al 40% de las familias que

produjeron menor cantidad de basura durante el mes de
enero en el barrio Nueva Colombia. Es decir el 40%
inicial del rango, luego debemos calcular el percentil 40.
1)- Iniciamos con identificar la clase que
contiene el 40% acumulado, observando la
distribución de frecuencias. Como se debe
identificar un porcentaje acumulado,
ubicamos la frecuencia relativa acumulada
(Hi) en la distribución de frecuencias.
Para este caso es la clase Nº 4, con 𝐻4 = 62%, es
el que contiene el 40% acumulado buscado. Luego
el
𝑃40 = 𝟏𝟔 𝒌𝒈
Interpretación:
Esta medida, el percentil, se utiliza para describir el
comportamiento de los datos que están por
encima o por debajo de ella.
Para este caso la interpretación se dará desde la
condiciones del enunciado inicial.
“El 40% de las familias que produjeron menor
cantidad de basura, lo hicieron por debajo de los
16 kg y por encima de los 7 kg inclusive”.
6. (3 puntos) ¿Cuántas familias produjeron entre 10 y 20 kilogramos de basura mensual?

Solución:

Esta pregunta hace referencia a la cantidad de las

familias que produjeron entre 10 y 20 kg de basura
durante el mes de enero en el barrio Nueva Colombia. Interpretación:

1)- Iniciamos con identificar las clases que
pertenecen al rango solicitado, entre 10 y
20 kg. Observando la distribución de
frecuencias.
Para este caso corresponde a las clases Nº
3, 4 y 5, con 𝑓3 = 160, 𝑓4 = 192 y 𝑓5 =
112 familias respectivamente.
La cantidad de familias del barrio Nueva
Colombia de la ciudad de Bogotá que
produjeron entre 10 y 20 kg de basura
durante el mes de Enero corresponden a
462 familias.

B. Dado el siguiente gráfico:

1. (2 puntos) Crear un enunciado en el cual se

evidencien los elementos de la ficha técnica,
definiendo la variable contextualmente,
estadísticamente y matemáticamente.

Solución:

Depende de cada estudiante.

Variable x=Número de Días de Incapacidad

Variable Discreta,
Con dominio en los Naturales [0 - 6]

2. (2 puntos) Construir la distribución de frecuencias.

3. (2 puntos) Construir un gráfico diferente al presentado.

4. (7 puntos) Calcular e interpretar las medidas descriptivas.

Solución: 𝑛 250
Primera posición central: 2 = = 125,
2
Nota: LA INTERPRETACION DEPENDE DE 𝑛 250
Segunda posición central: +1= +
CADA ENUNCIADO 2 2
1 = 125 + 1 = 126,
1. RANGO
Observando la distribución de frecuencias
𝑅 = [ 𝐋𝐬] − [𝐋𝐢]
identificamos la clase ubicada en la
𝑅 = 6−0
posición central. Para este caso es la clase
𝑅 = 6 𝑑í𝑎𝑠
Nº 5, con F5 = 198. Esta contiene los datos
2. MODA ubicados desde la posición #119 hasta la
posición #198, por lo tanto la mediana es
Iniciamos con identificar la clase con mayor 𝑚𝑒 = 4 𝑑í𝑎𝑠
frecuencia absoluta (fi), observando la
distribución de frecuencias.
4. MEDIA

Para este caso es la clase Nº 5, con 𝑓5 = ∑𝑘𝑖=1(𝑥𝑖 )(𝑓𝑖 )

𝑥̅ =
80, por lo tanto la 𝑚𝑜𝑑𝑎, 𝑚𝑜 = 𝑛
4 𝑑í𝑎𝑠
845
𝑥̅ =
Interpretación: 250

La mayor parte de los empleados han estado ̅ = 𝟑, 𝟑𝟖 ~ 𝟑 𝒅í𝒂𝒔

𝒙
incapacitados 4 días 5. VARIANZA
2
∑𝑘𝑖=1(𝑥𝑖 − 𝑥̅ )2 𝑓𝑖
𝑠 =
𝑛
3. MEDIANA
Iniciamos con conocer la posición central, 575
𝑠2 =
la cual depende de la paridad del tamaño 250
de la muestra (si es par o impar). Para este
caso n=250, es par. 𝒔𝟐 = 𝟐, 𝟑 𝒅í𝒂𝒔𝟐
 6. DESVIACION
𝑠 = ±√𝑠 2 𝑥̅ − 𝑠 = 3 − 2 = 1 𝑑í𝑎𝑠

𝑠 = ±√2,3 𝑑í𝑎𝑠 2 𝑥̅ + 𝑠 = 3 + 2 = 5 𝑑í𝑎𝑠

𝒔 = ±𝟏, 𝟓𝟏 ~ ± 𝟐 𝒅í𝒂𝒔

Este valor de la desviación estándar o

margen de error para la media se lo
sumamos y restamos a la media, para
obtener el intervalo correspondiente al
promedio.

5. (2 puntos)¿Por encima de cuantos días esta el 42% de los empleados que permanecieron más días incapacitados?

Solución:

Esta pregunta hace referencia al 42% de los empleados

Interpretación:
que permanecieron más días incapacitados. Es decir el
42% final del rango, luego debemos calcular el percentil Esta medida, el percentil, se utiliza para
58. describir el comportamiento de los datos que
están por encima o por debajo de ella.
1)- Iniciamos con identificar la clase que
contiene el 58% acumulado, observando la Para este caso la interpretación se dará desde
distribución de frecuencias. Como se debe la condiciones del enunciado inicial.
identificar un porcentaje acumulado,
ubicamos la frecuencia relativa acumulada “El 42% de los empleados que permanecieron
(Hi) en la distribución de frecuencias. mayor cantidad de días incapacitados, lo
hicieron por encima de 4 días y por debajo de
6 días inclusive”.
Para este caso es la clase Nº 5, con 𝐻5 = 79,2%,
es el que contiene el 58% acumulado buscado.
Luego el
𝑃58 = 𝟒 𝒅í𝒂𝒔
C. A partir del grafico presentado:

a. (3 puntos) Crear un enunciado en el cual se

evidencien los elementos de la ficha técnica,
definiendo la variable contextualmente y
estadísticamente.

Solución:

Depende de cada estudiante.

Variable x=Estatura en (cm)

Variable Continua,
Con dominio en los Reales [145 - 187]

b. (8 puntos) Determinar ¿Cuál es la medida que mejor describe los datos?

Solución:

Para esto debemos conocer

las medidas descriptivas y el
IQR (Recorrido intercuartil)

1. Iniciamos reconstruyendo la
distribución de frecuencias
a partir del Histograma.

Nota: LA INTERPRETACION DEPENDE DE (40 − 27)

CADA ENUNCIADO 𝑚𝑜 = 175 + 6 ( )
(40 − 27) + (40 − 16)

1. RANGO 𝑚𝑜 = 177,1 𝑐𝑚
𝑅 = [ 𝐋𝐬] − [𝐋𝐢]
𝑅 = 187 − 145
3. MEDIANA
𝑅 = 42 𝑐𝑚
1)- Iniciamos con identificar el intervalo mediano,
2. MODA observando la distribución de frecuencias. Para
esto se debe conocer la posición central, la cual
depende de la paridad del tamaño de la
muestra (si es par o impar). Para este caso
n=150, es par.

𝑛 150
Primera posición central: 2 = = 75,
2
 𝑛 150
Segunda posición central: 2
+1= 2
+ 𝑠 = ±√6,96 𝑐𝑚2
1 = 75 + 1 = 76,
𝒔 = ±𝟐, 𝟔
Para este caso es el Intervalo Nº 5, con F5 =
94. Este contiene los datos ubicados desde Este valor de la desviación estándar o margen de
la posición #68 hasta la posición #94. error para la media se lo sumamos y restamos a la
media, para obtener el intervalo correspondiente
2)- Aplicamos el modelo, siguiendo la al promedio.
definición de cada variable para identificar
su valor. 𝑥̅ − 𝑠 = 168,1 − 2,6 = 165,5 𝑐𝑚

𝑥̅ + 𝑠 = 168,1 + 2,6 = 170,7𝑐𝑚

10. RECORRIDO INTERCUARTIL

Para esto debemos calcular el primer cuartil

3)- Calculo: (𝑄1 ≡ 𝑃25 ) y el tercer cuartil (𝑄3 ≡ 𝑃75 ).
150 + 1
( (67 + 1)
𝑚𝑒 = 169 + 6 ( 2 )− ) 1)- Cálculo Primer Cuartil. Iniciamos con
27
identificar el intervalo que contiene el 25%
acumulado, observando la distribución de
𝑚𝑒 = 170,7 𝑐𝑚 frecuencias. Se debe identificar un porcentaje
acumulado, ubicamos la frecuencia relativa
acumulada (Hi) en la distribución de
7. MEDIA frecuencias.
∑𝑘𝑖=1(𝑥𝑖 )(𝑓𝑖 )
𝑥̅ = Para este caso es el Intervalo Nº 2, con 𝐻2 =
𝑛
27%, es el que contiene al 25% acumulado
25212 buscado. Luego este será el intervalo que
𝑥̅ = contiene el 25% o intervalo al 25%.
150

̅ = 𝟏𝟔𝟖, 𝟎𝟖 𝒄𝒎
𝒙 2)- Aplicamos el modelo, siguiendo la definición
de cada variable para identificar su valor.
8. VARIANZA
2
∑𝑘𝑖=1(𝑥𝑖 − 𝑥̅ )2
𝑠 =
𝑛−1

1038,2848 Cálculo (𝑃25 ):

𝑠2 = 25
150 − 1 (100) (150 + 1) − (14 + 1)
𝑃25 = 151 + 6 ( )
𝟐 𝟐 26
𝒔 = 𝟔, 𝟗𝟔 𝒄𝒎
𝑃25 = 151 + 5,25
9. DESVIACION
𝑃25 = 𝟏𝟓𝟔, 𝟐𝟓 𝒄𝒆𝒏𝒕𝒊𝒎𝒆𝒕𝒓𝒐𝒔
𝑠 = ±√𝑠 2
 3)- Cálculo Tercer Cuartil. Iniciamos con
identificar el intervalo que contiene el 75%
acumulado, observando la distribución de
frecuencias. Se debe identificar un
porcentaje acumulado, ubicamos la 4)- Aplicamos el modelo, siguiendo la
frecuencia relativa acumulada (Hi) en la definición de cada variable para identificar
distribución de frecuencias. su valor.

Para este caso es el Intervalo Nº 6, con

𝐻6 = 89%, es el que contiene al 75%
acumulado buscado. Luego este será el
intervalo que contiene el 75% o intervalo al
75%. Cálculo (𝑃75 ):
75
(100) (150 + 1) − (94 + 1)
𝑃75 = 175 + 6 ( )
40
𝑃75 = 175 + 2,74

𝑃75 = 𝟏𝟕𝟕, 𝟕𝟒 𝒄𝒆𝒏𝒕𝒊𝒎𝒆𝒕𝒓𝒐𝒔

Observando el diagrama de Caja y Bigotes

(el lector debe ubicar el valor de las
medidas) la medida que mejor describe
los datos e s la MEDIA.

c. (6 puntos). Si la cantidad de estudiante que conforman el 30% de los estudiantes más altos de la escuela supera el
30% de los estudiantes de menor estatura, entonces el director de la escuela recibirá más estudiantes que estén
por debajo del promedio para homogenizar la estatura de los estudiantes de la escuela deportiva. ¿Qué decisión
tomara el director?

Solución:

Para esto debemos conocer los percentiles P30

70
y P70 (100) (150 + 1) − (94 + 1)
𝑃70 = 175 + 6 ( )
30 40
(100) (150 + 1) − (40 + 1)
𝑃30 = 157 + 6 ( ) 𝑃30 = 175 + 1,6
9
𝑃30 = 157 + 2,9 𝑃30 = 𝟏𝟕𝟔, 𝟔 𝒄𝒆𝒏𝒕𝒊𝒎𝒆𝒕𝒓𝒐𝒔

𝑃30 = 𝟏𝟓𝟗, 𝟗 𝒄𝒆𝒏𝒕𝒊𝒎𝒆𝒕𝒓𝒐𝒔

Interpretación:

Observando la distribución de frecuencias, en la Frecuencia

Absoluta Acumulada por debajo de P30 se encuentran 40
estudiantes, con una estatura menor a 159,9 cm. De otro lado por
encima de P70 , es decir estudiantes con una estatura mayor a 176
cm hay 16 estudiantes. Como podemos deducir el 30% de los
estudiantes más bajitos en estatura supera el 30% de los
estudiantes más altos, entonces el director de la escuela debe
recibir los estudiantes con una estura por encima del promedio
para mantener un grupo homogéneo en sus estatura.