Capacitación e Instalación en Comunidad de Intranets Comunitarias

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com/
Sistematización del proceso y reporte

técnico de la capacitación e instalación en
comunidad de Intranets Comunitarias
Exploración de componentes utilizados en una red
En esta actividad exploramos los componentes encontrados típicamente en una red

comunitaria.
Propósito
1. descubrir los conocimientos existentes en los participantes del taller
2. que los participantes noten que hay conocimiento sobre redes de telecomunicaciones
entre ellos, entre los participantes del taller
3. poder construir colectivamente un mapa mental de lo que se realizará durante el taller
4. comenzar a documentar el proceso desde una visión ámplia
5. poder ver a grandes razgos como los diferentes elementos de una red se relacionan
entre si y que rol cumplen
Conocimientos previos necesarios

Ninguno.
Tamaño del grupo

Esta actividad puede realizarse tanto con grupos pequeños como grandes.
No se recomiendan grupos de mas de 30 personas, ya que se perdería la participación de

todos. En este caso, se recomienda partir el grupo en dos.
Un tamaño ideal serían de 10 a 15 personas.
Materiales
Para esta actividad necesitamos todos los elementos a utilizar en una red comunitaria,
como ser:
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dispositivos de usuario: celulares, computadoras portátiles

cables de red utp crimpeados
cable de red utp 5e
conectores rj45
crimpeadora
testeador de cables de red
uno o más switches
puntos de acceso inalámbricos hogareños
puntos de acceso inalámbricos de exteriores
equipos para enlaces inalámbricos punto a punto
inyector POE o fuente POE
Y si fuese posible, para revisar como esto se conecta a la parte de energía:
panel solar/molino eólico/turbina hidrica/generador de algún tipo

controlador de carga
inversor de energía
baterias
cables de alimentación
Además necesitaremos material de papelería para poder ir dibujando el procedimiento, y

de esta manera documentándolo.
Procedimiento
1. Traer todos los materiales descriptos en una o múltiples cajas.
2. Disponer a los asistentes en un círculo alrededor de la caja, para que puedan verse
todos unos con otros, y a la caja. Asegurarse que haya suficiente espacio libre para
que todos los elementos traidos al taller se puedan ir disponiendo en el piso de
manera que al final de la actividad se logre contar con todos los dispositivos
interconectados entre si.
3. introducir la actividad, explicando que las redes de telecomunicaciones ya están a

nuestro alrededor a pesar que no las vemos, que muy probablemente interactuamos
con ellas todos los días y que ese conocimiento va permeando en nosotros
inconscientemente. Durante la actividad accederemos a ese conocimiento latente en
cada uno de nosotros para poder estructurar
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4. También inculcaremos la práctica de documentar el procedimiento, ya que nosotros

estamos aprendiendo no solo por nosotros sino por nuestro colectivo. Documentar
ayudará en un futuro a quienes nos sigan a poder continuar nuestro trabajo, y a poder
construir en base a los que nosotros hemos hecho colectivamente. Para esto se
dispondrá de materiales de papelería, como marcadores, hojas pequeñas y grandes.
El objetivo final es contar con un mapa de lo que hemos hecho en un documento que
podamos ir manteniendo, preferemtnemente digital, como una wiki o manual
compartido, que todos podamos editar. Para esto uno o varios miembros del gurpo se
encargarán de documentar la tarea.
5. Uno por vez y en turnos, puede ser siguiendo el orden en el que se encuentran
ubicados en el círculo, uno a uno los participantes se acercarán a la caja de materiales
en busca de algún elemento que reconozcan, o alguno que les genere curiosidad.
i. Si conocen el elemento, describirán como se llama, para que se utiliza y como se

vincula con los elementos ya expuestos previamente.
ii. En caso de no conocerlo, compartirá que es lo que le generó curiosidad del
mismo.
Esta descripción sería importante que quede plasmada en una hoja que pueda
posicionarse junto al dispositivo cuando sea ubicado en el piso, para que luego sea
parte del collage no solo el dispositivo, sino también su descripción y relación con los
otros elementos
6. Luego el grupo compartirá el conocimiento faltante, y acercará preguntas del mismo

que colectivamente iremos evacuando si son breves, o tomando nota de ellas si no lo
són o si la información no está disponible en el grupo.
7. Posterior a esto ubicaremos el elemento en el suelo, vinculándolo con los elementos

ya expuestos, conectándolo si hay algo que conectar, o dibujando en un papel
relaciones que queremos dejar explícitas. Una relación clara puede ser la de como el
cable utp y los conectores rj45 junto a la ponchadora producen un cable de red
armado. Puede servir usar cinta adhesiva para pegar estos papeles que definen
relaciones en el piso para que no se vuelen del lugar donde originalmente se lo
ubicaron.
8. Repita desde el paso 5. En el caso que el grupo se bloquee porque no hay curiosidad
ni conocimiento, se puede ayudar con preguntas que les ayuden a acceder a sus
experiencias como:
¿Cómo se conecta la computadora en el estudio con las otras computadoras?
¿y a que dispositivo se conectan cuando se conectan a la red de la radio, o en sus
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casas?
¿podemos identificar algún dispositivo que luzca parecido a alguno que conocemos?
Estas preguntas ayudarán a recordar dispositivos que usualmente vemos en nuetro
entorno y que pasan desapercividos en nuestro día a día.
9. Una vez explorados todos los elementos disponibles, podemos pregunta que otras
cosas estarían faltando para que sea una foto completa según su entender. Aquellas
cosas que no estén se pueden dibujar y ubicar.
Elementos que podrían identificarse son: dispositivos de acceso como televisores o
computadoras de escritorio. Interconecciones con redes vecinas o con internet.
Dispositivos de red no disponibles, como antenas satelitales.
10. También se puede hacer un repaso por cada elemento, desde un dispositivo de
usuario (computadora o celular), hacia el resto de la red, recorriendo las partes que no
hayan quedado claras.
¿Qué sigue?
Luego de esta actividad, todos tendrán una idea de como está estructurada una red desde
lo técnico.
Podemos tomar dos caminos:
1. Empezar a indagar en este mapa que hicimos, recorriendo elemento por elemento. En
este caso, la sugerencia sería arrancar por el armado de cables de red. Esto habilitará
a crear redes simples con cables y switches que pueden interconectar decenas de
computadoras sin problema. Otras profundizaciones relevantes son entender como
funciona el wifi, como funciona un servidor de contenido, como una computadora se
conecta a una red y que servicio son esenciales para que esto suceda, como
configurar estos servicios básicos. Como conectarnos a internet.
2. Explorar los otros territorios que se solapan con estos por extensión. Una forma de
hacer esto sería explorar el territorio físico, entendiendo nuestra comunidad, los
lugares más relevantes para la comunidad, y de esta manera poder ir viendo como las
diferentes capas se van entrecruzando y relacionando entre ellas. Otros territorios que
podemos explorar son la energía (autoprovisión, respaldo y distribución), el contenido
(generación, curado y compartencia), gobernanza, financiamiento.
Teoría detrás de la actividad

Tbd
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Bibliografía
tbd
Errando cables de red
Propósito
1. Hacer cables!
2. Practicar y fallar tanto como sea posible, para identificar los casos en los que los
cables fallan, por qué, y como no caer o resolver el problema
3. Reconocer los diferentes materiales y desafíos de cada uno de ellos

Ninguno.
Tamaño del grupo

Esta actividad depende principalmente de la cantidad de herramientas disponibles.
Se recomienda un set de herramientas cada 10 personas: Ponchadora, cable cutter, tester

de cables de red.
Si hay mas gente, se arman grupos más pequeños de 10 o menos.
Materiales
Herramientas
Crimpeadora RJ45: es esencial que esta herramienta sea de buena calidad. Si no

fuese el caso, arruinaría la actividad y los cables que se vayan realizando.
Tester de cables de red
Cable cutter
Insumos
Cable de red UTP

Cable de red UTP exteriores
Cable de red UTP con cable de tierra
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Conectores RJ45 plásticos y metálicos

Capuchones de conectores RJ45
Las cantidades dependerán de la cantidad de persona.
Para armar un cable se necesitan como mínimo 30cm de cable UTP y mínimo dos
conectores plásticos.
Es importante que se practique con diferentes materiales, y múltiples veces, y que puedan
fallar en el proceso rompiendo conectores o cables sin pena, por lo que se recomienda que
haya materiales en abundancia.
Procedimiento
La actividad tiene tres tiempos:
1. Demostración: se muestra cual es el procedimiento, como se utilizan las herramientas.

En esencia:
i. Cortar el cable: notar que el cable tiene inscripciones que nos ayudan a saber la
longitud del mismo. De esta manera podemos saber cuanto cable queda en la
bobina y cuanto cable estamos usando (en caso que necesitemos un cable de
cierta longitud).
ii. Pelar el cable: La longitud de cable que se debe pelar deberá ser suficiente para
manipular el cable. Se recomienda que no se pele menos de 5cm, ya que de ser
así se dificultaría el trabajo posterior.
Al cortar hay que tener mucho cuidado de no cortar los cables de cobre que se
encuentran debajo de la funda. Una inspección posterior permite validar esto.
iii. Identificar los elementos a la vista:
a. pares trenzados: son 4 pares; naranja, verde, azul y marrón. En cada par se
puede encontrar un cable con color sólido y otro mezclado con blanco. Los
naranja y verde se utilizan para datos en 100mbps, y los verde y azul se
suelen utilizar para energía, llamado POE pasivo. En 1000mbps, todos los
pares se utilizan para datos.
b. funda: proteje los cables de las inclemencias del tiempo. Dependiendo del
tipo de cable, la funda puede ser blanda (interiores) o dura (exteriores).
Además podemos encontrar hasta 3 fundas: la exterior que es plástica, una
siguiente funda metálica para prevenir que el ruido eléctrico entre en los
pares trenzados, y una última funda plástica para proveer una protección
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adicional de cortes accidentales a los cables de cobre.

c. hilo de kevlar: este hilo recorre todo el cable y sirve para proteger el cable
contra deformaciones por tensión, ya que el kevlar es resistente a la
deformación, esto protege a las partes del cable que se deformen al
manipularlo.
d. Cable de tierra: muchos cables cuentan con un cable de cobre por dentro que
permite interconectar las tierras de los dispositivos, para protejerlos de
desperfectos de los dispositivos.
iv. Colocar capuchones: estos sirven para protejer el clip de los conectores,
indispensables para una conexión confiable.
v. Enderezar cables: el siguiente paso implica desenrollar los pares y enderezar los
cables. Desenrollarlos desde tan adentro de la funda como sea posible, para que
al usarlos salgan derechos y no cambien de orden a la hora de poncharlos. Para
enderezarlos se puede usar el mango de la ponchadora.
vi. Ordenar los cables en el orden correcto: el orden correcto es: blanco-naranja,
naranja, blanco-verde, azul, blanco-azul, verde, blanco-marrón, marrón.
vii. Cortar el excedente de cables de cobre: si posamos una ficha rj45 sobre el cable,
la longitud de los cables de cobre desde la funda tiene que ser tanta como para
que la funda esté entre la prenza de plástico del conector y la parte del conector
en la que este se vuelve más angosto, y que los cables de cobre se extiendan
hasta tocar las piezas metálicas que los prenzarán para hacer contacto.
Es importante que este corte suceda de manera perfectamente perpendicular al
cable. Esto permitirá que todos los cables puedan llegar hasta el fondo del
conector perfectamente.
viii. Presentar los cables dentro del conector: con el conector de frente (la parte de
atrás del conector es el clip del mismo), insertamos el cable con el cable de cobre
blanco-naranja a la izquierda, de tal manera que cada cable de cobre entre en
cada uno de los ductos del conector. Inspeccionamos el conector para
asegurarmos que la longitud de los cables de cobre es suficiente para alcanzar
las piezas metálicas del conector, y que la funda se encuentra entre la prensa del
conector y la parte en la que se estrecha el conector, de tal manera que al
ponchar la funda quede atrapada por la prensa. En el caso que este sea un cable
con cobre de masa, nos aseguramos que el cable de cobre quede en contacto
con la parte metálica del conector RJ45, idealmente en la parte central trasera del
conector, debajo del clip.
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ix. Ponchar el conector: incertamos el conector en la ponchadora, y asegurándonos

que los cables y el conector no cambiaron de posición, presionamos con fuerza
hasta que la ponchadora no permita avanzar más.
x. Inspección final: las placas metálicas deben haber bajado al punto de que sus
dientes hayan penetrado los cables de cobre, o los hayan atravezado. La prensa
de la funda debe estar baja y haber atrapado a la funda. El cable de cobre de
mesa debe estar en contacto con la ficha si fuese el caso.
xi. Testear el cable con un tester de cables: usar la herramienta para asegurarse que
el cable funciona como se espera.
2. Práctica. Se tratan de guardar los cables que no salieron bien, para la siguiente
iteración.
3. Reflexión. En esta etapa observamos los cables que no salieron bien y los
aprendemos juntos. Puede ayudar darle nombres a los cables que no salieron bien,
tratando de identificar los errores más comunes. Incluso se puede armar un museo de
cables fallidos, en donde se explique porqué ese cable no funcionaría, y como hacer
para no caer en ese error.
¿Qué sigue?
Teniendo la posibilidad de hacer cables nos permite interactuar entre dispositivos que
tengan conectores de red.
Entre estos podemos pensar en:
¿Cómo conectar dos computadoras entre si?

¿Cómo conectar múltiples computadoras con un switch?
¿Cómo extender la cantidad de computadoras conectadas conectando dos switches
entre ellos?
¿Cómo conectarse con otros equipos de red como puntos de acceso inalámbricos?
Bibliografía
1. https://www.youtube.com/watch?v=D9R_d_CWIfY
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Trepado de torres
Las torres son esenciales en las telecomunicaciones inalámbricas, ya que nos permiten
ganar altura, y de tal manera mejorar la linea de vista entre las antenas.
En conexiones punto a punto, las torres nos permiten despejar la linea de vista en los
enlaces, y despegarnos de la tierra, lo que favorece a medida que los enlaces se hacen a
más largas distancias.
En conexiones de difusión como la radio o la tv, o las telecomunicaciones de telefonía, las

torres ayudan a que la señal cubra un mayor territorio.
Propósito
Este apartado busca:
Ganar práctica en el trabajo en torre

poder percibir la utilidad de la torres
ganar práctica en los procedimientos básicos del trabajo en altura
Es importante notar que este apartado no reemplaza un curso de torrista, y se insta a los
participantes a realizar un curso para poder operar correctamente en una torre.

Ninguno.
Materiales
Arnés de cuerpo completo, de tres anillos
linea de vida
cuerda de trabajo
roldana
mosquetones
casco
Tamaño del grupo

El tamaño del grupo dependerá de la cantidad de práctica que se busque hacer.
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Idealmente el ejericico servirá para que todos los participantes experimentaran la torre
tantas veces como sea posible, para ganar práctica.
Como la torre en general puede ser trepada por una persona a la vez (excepto torres muy
grandes, y se debe contar con equipos adicionales), es ideal trabajar en grupos reducidos.
El trabajo en torre idealmente se hace entre dos personas: una que está abajo encargada
de facilitar herramientas y equipamiento y de cuidar al que trepa, y quien trepa quien se
encargará de las maniobras en torre. Se puede contar con dos o a lo sumo tres grupos de
dos personas, donde los grupos de abajo pueden ir observando que se realicen los
procedimientos adecuadamente.
Si el grupo de trabajo es mayor a estas seis personas, se recomienda partir el grupo y

realizar otras actividades en paralelo para que quienes estén entrenando en la torre no se
dispersen.
Procedimiento
Antes de subir realizaremos una serie de procedimientos que están orientados a minizar
los riesgos en torre, y a asegurarnos que el trabajo planificado podrá ser realizado. Estas
tareas son:
1. planificar el trabajo a realizar: el paso previo de planificación es esencial, ya que

ayudará a contar con todos los elementos necesarios, con las personas requeridas
para la tarea, y con el conocimiento a disposición para concretar la operación.
Para esto se puede armar un lista de items de pasos a realizar, de equipamiento y
herramientas requeridas, y de permisos, llaves, claves de acceso, y mecanismos de
testeo para realizar la operacion.
Ya que las torres pueden estar lejos de donde recidimos (en una montaña a varias
horas de nuestro hogar) es fundamental realizar esta tarea.
Realizar estas listas ayuda a poder contar con ellas en futuras acciones e ir
aprendiendo con la práctica y los registros de nuestras acciones a realizar mejores
listas y a considerar todos los elementos que implican la maniobra a través de la
experiencia.
2. elegir el día: este tema es relevante, ya que la torre no puede operarse en caso de que
haya mal clima (extremo frio, lluvia o viento, o no haya suficiente luz del sol). También
es importante considerar que las torres que se encuentran en propiedad privada como
en casas de cuidadores o en torres rentadas, requerirán de permisos previos para
poder ser operadas, y que usualmente estos permisos tienen que solicitarse en
horarios de oficina, por lo que hay que considerarlo.
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3. disponer de todos los elementos: al trabajo a realizar definirá la lista de materiales y

herramientas necesarias. Asegúrate de contar con todos usando listas de items e ir
marcando los que ya pusiste.
4. verificar el estado de la torre: habiendo llegado a la torre, antes de subirnos
deberemos verificar que la torre esté en condiciones. Importante chequear la oxidación
de los tornillos y estructura general, la tensión de los tensores, asi como las
condiciones del espacio de trabajo.
5. En caso de trabajar en torres electrificadas como en el caso de las torres de AM,
asegurarse que el transmisor se encuentre apagado a la hora de trepar la torre.
Una vez listos los preparativos para la maniobra, nos disponemos a subir la torre.
Esta operación lo podemos hacer entre una o dos personas. La segunda se asegurará de
que el procedimiento se haga con los recaudos adecuados, haciendo de chequeo doble en
cada paso para asegurarse que quien opera en la torre no esté en ningún riesgo. También
podrá facilitar equipamiento desde tierra para que quien opera en la torre no tenga que
cargar con todo el equipamiento innecesariamente.
Usaremos un arnés de cuerpo completo, ya que nos asegura que bajo ninguna
circunstancia este se nos saldrá, el cual debe ser de tres ganchos, para poder enganchar
tanto la linea de vida como la cuerda de trabajo.
Al ponernos el arnés asegurarse que todas las cintas estén lo suficientemente ajustadas:
suficiente para que no se corran, no demasiado como para que apreten.
La linea de vida puede ser de una o dos ganchos. Se recomienda usar de dos ganchos
para que al trepar siempre haya al menos uno enganchado en la torre y se disminuyan los
riesgos.
Quien opera en la torre deberá llevar sus herramientas consigo en una mochila o
agarradas a su cinturón de tal manera de evitar que estas caigan accidentalmente. La
caida de una herramienta puede causar daño a quien esté apoyando en tierra.
Quien apoya en tierra debe llevar casco en toda ocación, ya que cualquier elemento que
accidentalmente caiga de la torre podría impactar en él y causar un daño.
En el caso de trabajar con equipos pesados, se recomienda el uso de roldanas para subir y
bajar materiales. Estas se enganchan a la torre con mosquetones, y facilitan la subida del
material ya que la fuerza se realiza desde tierra y no en la torre.
Al trepar la torre, asegurarse que a cada paso siempre se cuenta con un gancho de
seguridad de la linea de vida agarrado a la torre. Subimos un tramo, movemos un gancho,
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subimos otro tramo, subimos el otro gancho. Nuestra ubicación siempre tiene que ser entre
dos ganchos.
Una vez llegado al punto en el que se realizarán las tareas, la primer acción es fijarnos a la
torre. Para esto usamos la linea de trabajo afirmándola a uno de los dos ganchos en
nuestra cadera, luego atrapando la linea a la torre para que no se deslice hacia abajo, y al
otro gancho al otro lado de nuestra cadera. Esta sujeción tiene que quedar de tal manera
de poder dejarnos sostener por ella cual silla, sin estar haciendo trabajo con nuestras
piernas ni con nuestra linea de vida, y que estemos a la altura adecuada para realizar el
trabajo planificado sin obstrucciones.
En caso que tenamos que desplazarnos siempre tener en cuenta que la linea de vida
necesita estar por sobre nosotros y asegurada en todo momento.
Otros datos relevantes durante la operación en torre: mantenerse hidratado y protegido del
clima, trabajar acompañado, usar casco, herramientas y materiales en mochila,
herramientas atadas para que no caigan, soga y roldana para subir y bajar materiales,
descender ante cambio de clima, no trabajar en torres energizadas (radio AM por ejemplo),
contar con medio de comunicación torrista-tierra, descanzar piernas en posición de trabajo,
linea de vida de no más de 60cm de resto.
Habiendo terminado el trabajo, cuidadosamente descendemos todo equipo adicional que

haya quedado usando la roldana, y procedemos a descender.
El descenso tiene que ser calmado, sin apuro, siempre teniendo una linea de vida bajo
nuestro y una arriba ( o a la cintura, ya que estamos bajando eventualmente quedará sobre
nosotros).
¿Qué sigue?
Una vez dominadas las torres, contamos con todas las herramientas para apropiarnos
físicamente del territorio de las telecomunicaciones.
Con este conocimiento podemos pasar a hacer análisis de enlaces de radio para enlaces
punto a punto, que nos permitirán conectar ubicaciones remotas.
Bibliografía
Este videotutorial puede ser en extremo útil para entender la complejidad y procedimientos
básicos en el trabajo en alturas en torres:
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https://www.youtube.com/playlist?list=PLz2hfao1E1ERzZa3tPkzghh5FRJNtDdZK
Además el libro "Guia de trabajo seguro en torres de telecomunicaciones" del Ministerio de

Protección Social de la República de Colombia adjuntado a este documento describe en
extensión el procedimiento. Se recomienda enfáticamente su lectura como parte de la
formación.
Como funciona la internet desde la el navegador web de

la computadora hacia adentro
Propósito
reconocer los elementos de red involucrados
visualizar los mensajes que intervienen desde conectarse a la red hasta que llegue la
página web a nuestro navegador
diferenciar entre servicios disponibles en la red y dispositivos que proveen servicios
comenzar a familiarizarnos con el protocolo IP

Haber usado un dispositivo de usuario (computadora, celular) para navegar por internet al
menos una vez.
Sirve entender como funcionan cables de red y switch, pero no es indispensable.
Tamaño del grupo

Esta actividad se puede realizar con grupos tan grandes como sea práctico para visualizar
la mesa en la que sucede la dinámica.
Una estimación sensata es menos de 30 personas.
Materiales
Cables de red
Switch
Punto de acceso inalámbrico
Computadora portátil
Computadora que actúe de servidor (puede ser una tipo raspberry-pi, o la que esté
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disponible en el lugar)
Papeles cuadrados adhesivos tipo post-it notes
Papel tamaño A2
Marcadores
Procedimiento
Esta representación es una versión ligeramente simplificada de cómo funciona en la
realidad, con el propósito de poner la atención a aquellas partes más utilizadas.
Preparación:
1. Ubicamos el papel A2 sobre una mesa,
2. Sobre el papel ubicaremos los dispositivos conectados de la siguiente manera: switch

en el medio, al switch conectar computadora que actua de servidor y punto de acceso.
Cable de red adicional conectado de switch y dejado cerca de computadora sin
conectar.
3. Dibujaremos en el papel A2 los nombres de los dispositivos (computadora, switch,

punto de acceso)
4. Los papeles cuadrados adhesivos representarán mensajes que viajan por la red. Los
mismos serán:
i. Pedido DHCP: alguien me da una dirección IP de esta red? La necesito para

hablar aqui
ii. Respuesta DHCP: Tu dirección IP será 192.168.1.11, y el servicio DNS se
encuentra en 192.168.1.1. Ya puedes hablar en la red
iii. Pedido DNS: Cual es la dirección IP de altermundi.net? Necesito su IP para poder
hablarle
iv. Respuesta DNS: La dirección IP de altermundi.net es 192.168.1.2. Ya puedes
enviarle mensajes IP
v. Pedido HTTP: De: 192.168.1.11, A: 192.168.1.2. Me envias tu página de inicio?
(GET /)
vi. Respuesta HTTP: Aquí tienes la página! (puede estar dibujada una pagina web)
5. Además armaremos papeles para los servicios que se ejecutan en la red:
i. Servicio DHCP: entrega direcciones pertenecientes a la red
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ii. Servicio DNS: funciona como directorio, traduce de nombres de dominio a

direcciones IP
iii. Servicio HTTP: provee acceso al contenido que guarda almacenado. Pueden ser
páginas web, videos, audios, imágenes, documentos, etc.
6. Otro conjunto de papeles tendrán las direcciones IP.
i. 192.168.1.1 para el punto de acceso inalámbrico

ii. 192.168.1.2 para la computadora que actue de servidor
iii. 192.168.1.11 para el dispositivo de usuario, la otra computadora
7. Un papel mas se utilizará como directorio del servidor DNS, en el que figurará una sola
linea:
i. altermundi.net -> 192.168.1.2
Las direcciones IP del punto de acceso y de la computadora que actue como servidor
estarán pegados con anticipación.
Durante la actividad:
Quien explica se ubica frente a la computadora, con los cuadrados adhesivos a un lado de
la computadora. El grupo alrededor de la mesa de tal manera que todos puedan ver la
mesa, los dispositivos y las conexiones, y los papeles.
La primer parte de la explicación permite a la audiencia identificar dispositivos, roles e

interconexiones entre ellos. Se pueden explicar uno a uno:
La computadora como dispositivo de usuario, es desde donde interactuamos con las

redes.
El cable de red sirve para interconectar dos dispositivos de red entre ellos. Estos
pueden ser de hasta 100mts de largo.
El switch funciona como un multicontacto... todo lo que se le conecta estará
interconectado entre ellos. Dos computadoras pueden conectarse con un solo cable,
pero desde mas de dos en adelante podemos usar un switch para interconectar todos
los dispositivos entre si. El switch además nos permite encadenarlos unos con otros
para extender la cantidad de puertos disponible, sin existir un límite práctico a cuantos
se pueden interconectar ni en que forma.
El punto de acceso inalámbrico es una computadora que cumple el rol de dar acceso
inalámbrico a dispositivos con esas capacidades, y potencialmente proveer servicios
dentro de la red (como veremos a continuación)
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Las computadoras dentro de la red pueden contar con servicios múltiples como
veremos a continuación.
Además, sirve introducir los servicios que veremos en esta interacción, asignándolos a
computadores dentro de la red:
El servicio DHCP se lo asignaremos al punto de acceso inalámbrico

El servicio DNS se lo asignaremos al punto de acceso inalámbrico, y silenciosamente
le daremos directorio previamente creado pegándolo junto al otro papel adhesivo
El servicio HTTP se lo asignaremos a la computadora que actue como servidor
Una vez realizadas las presentaciones de los dispositivos, interconexiones y servicios,

comentaremos con la teatralización del proceso.
1. Nos conectamos a la red: se hace la acción de conectar el cable de red a la

computadora, y podemos explicar que es equivalente a elegir la red inalámbrica en la
lista de redes inalámbricas disponibles en la computadora
2. Necesitamos una dirección perteneciente a la red: para poder interactuar en una red,
necesitamos poder formar parte de ella. Esto sucede a dos niveles, que estemos
físicamente conectados a la red, y que contemos con una dirección dentro de la
misma que nos permita interactuar. Una analogía es la casa dentro de un barrio, y el
domicilio asociado a esa casa para que el servicio postal pueda hacer llegar cartas al
mismo. Para obtener esta dirección usaremos el primer mensaje: el Pedido DHCP.
Este irá destinado a la red, y será escuchado por el servicio DHCP, quien responderá
con una dirección para el dispositivo (segundo mensaje, Respuesta DHCP).
Podemos ir haciendo la mímica de que el paquete va de la computadora al punto de
acceso inalámbrico a través de los cables.
Luego de recibir nuestra dirección IP, ya somos parte de la red y podemos navegar.
El servicio DHCP además nos proveyó de la dirección IP del servicio DNS, que nos
permitirá traducir nombres de dominio a direcciones IP.
Podemos pegarle el papel adhesivo de su dirección ahora. Con esta información la
computadora ya nos anuncia que estamos conectados a la red.
3. Para navegar, abrimos el navegador web en la computadora e ingresamos en la barra

de direcciones la dirección a la que queremos acceder: http://altermundi.net (esto
podemos tenerlo también en un papel adhesivo)
Al realizar esto sale el tercer mensaje, Pedido DNS. Este va dirigido al servicio DNS
provisto por el servicio DHCP, y su resultado nos servirá para poder contactar al
servicio de contenido HTTP.
Usamos servicios DNS porque:
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i. Es más fácil recordar nombres que números

ii. Usando nombres podemos cambiar la ubicación (dirección IP) de los servicios sin
tener que anunciar su nueva locación. Solo tenemos que cambiarlo en el
directorio
4. El servicio DNS checará en su directorio si cuenta con información sobre el dominio

solicitado, y responderá con el cuarto mensaje, Respuesta DNS.
5. Con esta información ya podemos hacer un pedido HTTP: le pediremos a la

computadora llamada altermundi.net la página de inicio a través del cuarto mensaje,
Pedido HTTP. A este pedido, el servicio HTTP responde con la página de inicio a
través de la Respuesta HTTP, que se visualiza en la pantalla del navegador web.
Luego de esta teatralización se puede trabajar cambiando los servicios de computadores.

Al explicar esto es importante visualizar que otras cosas cambian. En el caso de mover el
servicio DNS de computadora, el servicio DHCP tiene que actualizar su información. En
caso de mover el servicio HTTP, es el directorio del servicio DNS que tiene que actualizar
su información. El servicio DHCP puede moverse ya que para encontrarle se utiliza IP
broadcast, un mecanismo para que un mensaje le llegue a todas las computadoras de una
red, y solo la que cuenta con el servicio responde.
También se puede explicar que había direcciones IP estáticas y que las hay dinámicas.
Que las direcciones estáticas son importantes cuando es necesario referirse a esa
computadora frecuentemente, y suelen estar asociadas a computadoras que contienen
servicios dentro de la red.
Otra actividad que puede realizarse es la de quitar servicios y teorizar sobre que implica en
la red:
Si sacamos el servicio DHCP, no habrá quien asigne direcciones IP, por lo que todas
las direcciones IP tendrán que asignarse manualmente. Además el servicio DNS
también tendrá que asignarse manualmente en cada computadora de la red.
Si sacamos el servicio DNS, no podremos convertir nombres a direcciones IP, por lo
que tendremos que recordar las direcciones IP de los dispositivos de la red y recordar
que servicios se ejecutan en cada uno.
Para facilitarnos la tarea, cada computadora tiene un directorio propio en el que
podemos llevar registro de esta información (/etc/hosts en GNU/Linux o MacOSX o el
archivo hosts del sistema operativo que use).
Si sacamos el servicio HTTP, no habrá quien provea contenido. Podemos comentar
sobre los servicios P2P (entre pares) como reemplazo de servicios que tienen esta
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estructura de cliente-servidor (alguien está esperando un pedido, y otro se encarga de

solicitar el pedido).
¿Qué sigue?
Una vez realizada esta actividad podemos:
Profundizar en direcciones IP, subredes, ruteo, etc.

Interiorizarnos en servicios, como funcionan y como configurarlos.
Poder materializar una red IP sin punto de acceso, o sin DNS.
Bibliografía
Intuyendo las redes inalámbricas
Propósito
1. Conocer los diferentes elementos y fenómenos físicos que rodean a las
comunicaciones inalámbricas WIFI
2. Poder reconocer los parámetros indispensables para realizar una comunicación
inalámbrica WIFI
3. Poder identificar los diferentes tipos de redes inalámbricas WIFI y los diferentes tipos
de roles implicados en estas

Es deseable algún tipo de interacción con dispositivos de radio (radios FM, walkie talkies,
TV, WiFi, telefonía celular).
Tamaño del grupo

Esta actividad se puede realizar con grupos tan grandes como sea práctico para visualizar
la mesa en la que sucede la dinámica.
Una estimación sensata es menos de 30 personas.
Materiales
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Diferentes tipos de puntos de acceso inalámbricos:
dos puntos de acceso con antena direccional, idealmente de tamaños de reflector

diferente
un punto de acceso con antena sectorial
un punto de acceso con antena omnidireccional (idealmente hogareño, de interiores)
un teléfono celular
Procedimiento
El acercamiento a esta temática será a través de la exploración y el sentido común.
1. Con todos los dispositivos en la mesa, pediremos a la audiencia que identifique alguno
de los dispositivos. Es probable que identifiquen el punto de acceso con antena
omnidireccional, ya que lo pueden haber visto en sus hogares. Quien lo identifique
puede explicar brevemente que hace el dispositivo, como recuerda que funciona para
él o ella.
2. Comenzando con este dispositivo, ayudaremos a la audiencia a distinguir las

diferentes partes. Estas son:
i. Antena: convierte señales de radio dispersas por el aire en señales de radio por el
cable y viseversa.
ii. Radio: convierte señales de radio por el cable a señales eléctricas y viseversa. En
el caso de las radios WIFI, las convierte en señales eléctricas en la forma de
paquetes de red. No se ve claramente, pero puede identificarse porque la antena
está conectada a él. En algunos dispositivos esta se puede reconecer claramente.
iii. Switch: podemos identificarlo porque son los múltiples conectores de red en este
dispositivo. Este interconecta todos los conectores de red entre ellos cual
multicontacto, y ellos a la computadora del punto de acceso.
iv. Computadora: dentro del dispositivo se encuentra una computadora que permite
realizar tareas de red mínima, alojar servicios como el DHCP y el DNS.
3. Trataremos de hacer lo mismo con el resto de los dispositivos.
4. En los diferentes dipositivos que contamos, sus antenas son diferentes, por lo que
podemos explorar que implican las diferentes antenas a través de la intuición:
usaremos un teléfono celular para intuir como se comportan las diferentes antenas.
i. Comenzando con la antena omnidireccional, podemos preguntar si el teléfono

podrá conectarse de diferentes posiciones, o si diferentes personas alrededor de
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la antena podrán conectarse.

ii. Podemos preguntar en las otras antenas, que opina la audiencia. Y luego explicar
en caso que no estén de acuerdo que la antena sectorial tiene un frente y un
reverso, y que la señal se concentra hacia el frente en un ángulo de 80 a 120
grados. En el caso de la direccional, el ángulo puede ser tan estrecho como 5
grados.
iii. Luego podemos explicar que la intensidad de la radio en cada uno de los
dispositivos es más o menos la misma, y que entonces que suponemos que
puede pasar al cambiar la antena (además de cambiar la covertura radial).
Podemos hacer el paralelismo con la voz, hablando en la misma intensidad de voz
pero concentrando el sonido saliente usando nuestras manos como antena. Esto
hará que quien esté en frente nuestro escuche mejor, y que quienes estén a los
lados no escuchen prácticamente nada. De la misma manera, las antenas pueden
concentrar la señal en una dirección, permitiendo hacer enlaces de más larga
distancia.
iv. Importante mostrar que los puntos de acceso inalámbrico direccionales cuentan
con un reflector, que es una parte más que no mencionamos en el apartado
anterior. El mismo sirve para concentrar las señales en una única dirección. La
dimensión del reflector afecta a la concentración de la señal y por consiguiente a
la distancia a recorrer
5. Luego de ver las características físicas del punto de acceso inalámbrico, podemos ver
las características de la señal inalámbrica: canal, ancho de canal, nombre de red
inalámbrica, contraseña.
i. El canal es equivalente a la frecuencia en radio FM, el canal en los walkie talkies,

los canales en la TV. En radio FM, cuando dos radios se superponen se pisan, se
escuchan ambas a la misma vez. En WiFi, dos o mas redes pueden convivir. Pero
cuanto mas redes conviven en el mismo canal, menos se entienden. Se puede
hacer la analogía con una habitación donde todos están callados y uno solo
habla, y una habitación donde todos hablan... para entenderse hay que hablar
más despacio, o más fuerte (imposible en wifi), o concentrar la señal con una
antena (las manos para enfocar el audio al oido del otro).
ii. El ancho de canal define cuanto es el máximo de información que se puede
transmitir al mismo tiempo. También definirá con cuanta otra gente convivirán, y
por ende cuanto se molestarán entre ellos. Si no hay nadie usando el espectro,
cuanto más áncho, mejor. Si el entorno es muy ruidoso, reducir el ancho de canal
ayuda a mejorar la calidad de señal.
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6. Una vez analizado esto, podemos pasar al procedimiento de conexión:
i. En el modo estructural, hay roles como Estación y Punto de Acceso.
a. Revisamos como usamos el WiFi normalmente: habrimos nuestros teléfonos

o computadoras, vamos a la pantalla de redes inalámbricas y elegimos una
red de ahi... pero... como llegan esas redes a esa lista? Las redes tienen una
valiza inalámbrica, un mensaje que anuncia que esa red está presente en ese
canal con ese nombre de red y otras características más. Con esta
información, la computadora o celular va guardándola y reconstruye esta lista
que nos muestra.
b. Al elegir una red, nuestro dispositivo se dispone a actuar en el rol de
Estación: se sintoniza en la frecuencia del punto de acceso y le pide poder
asociarse a él. Luego de esto hay una serie de pasos que están más allá de
esta actividad.
c. A un Punto de Acceso se pueden conectar múltiples Estaciones, y una
Estación puede estar conectada solo a ún Punto de Acceso.
ii. En el modo mesh, adhoc o 80211s, los roles son diferentes: No existen roles
como Estación o Punto de Acceso, sino que todos los miembros de la red son
iguales y se interconectan entre ellos solo con la misma información de red. Todos
ellos también tienen la valiza inalámbrica, para que otros puedan dedicir unirse a
ellos.
Podemos también jugar con diferentes tipos de antenas, y ver quienes podrían estar
conectados con quienes. Para ello podemos usar como dispositivo de usuario un teléfono
celular, ya que es el más utilizado por los usuarios, y simular que nos estamos por conectar
a un router con alguna de las antenas disponibles. Lo ideal sería que surja de los usuarios
intuir que la forma de las antenas condiciona la distancia y la direccionalidad de la señal. A
igual potencia, mayor concentración de la señal, mayor alcance, siempre y cuando los
dispositivos cuenten con antenas de equivalente potencia, y su alineación se los permita.
En caso que no cuenten con la misma antena alineada de la misma manera, dependerá de
aquella que tenga menor ganancia de las dos.
Además es prácticamente indispensable contar con linea de vista para poder lograr una
conexión exitosa y una capacidad en el enlace útil. En caso de encontrar obstáculos en la
linea de vista estos reduciran esta capacidad drásticamente. Obstáculos como árboles
reduciran la capacidad, mientras que obstaculos como edificios o la tierra misma
(montañas por ejemplo) lo bloquearán por completo.
Otro tema a tener en cuenta en la exploración intuitiva es la Zona de Fresnel, que en
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términos simples es un espacio por sobre y debajo de la linea de vista que las señales
necesitan para poder llegar de una antena a la otra. La altura de este espacio varía con la
distancia entre los dos puntos a conectar, y tiene la forma de elipse con puntas, como la
forma del ojo humano. La Zona de Fresnel también necesita estar despejada para tener un
enlace de calidad, y en caso de no estarla el enlace se verá afectado o bloqueado.
En caso que la Zona de Fresnel o la linea de vista estén bloqueadas, se puede explorar
mover el enlace a otra parte de la estructura donde se esté instalando la antena que se
encuentre más despejada (otro lado del techo por ejemplo), o instalar una torre para evitar
la acción de estos obstáculos. Otro mecanismo a nuestro alcance es aprovechar la
posibilidad de repetir la señal. Para esto se puede instalar equipos que reciban la señal en
alguna estructura cercana que cumpla las características de linea de vista y zona de
fresnel para ambos puntos, y de esa manera repetirá la señal a ámbos.
¿Qué sigue?
Con esta información podemos:
1. Realizar un enlace inalámbrico

2. Ver sobre topologías de red
3. Ver sobre redes cableadas
4. ver sobre LibreRouter y LibreMesh
Bibliografía
Realizando nuestro primer enlace inalámbrico, técnica

de alineación
Propósito
Experimentar el armado de un enlace inalámbrico
Apreciar en la práctica la potencialidad de la tecnología inalámbrica

Conocimientos básicos de navegación web
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Tamaño del grupo
Materiales
Procedimiento
1. Información indispensable a considerar:
2. i. ¿Cual equipo será punto de acceso y cual cliente?
ii. Punto de acceso inalámbrico
a. nombre de red inalámbrica

b. nombre de host
c. dirección IP del dispositivo
d. nombre de usuario y contraseña del panel de administración del dispositivo
e. contraseña de wifi, si se usara
f. canal a usar en la red
iii. Cliente inalámbrico
a. nombre de red inalámbrica a conectarse

b. nombre de host
c. dirección IP del dispositivo
d. nombre de usuario y contraseña del panel de administración del dispositivo
e. contraseña de wifi, si se usara
f. canal que el punto de acceso usa
3. importante conocer el territorio para ayudarnos con las indicaciones territoriales a la

hora de alinear.
4.
¿Qué sigue?
Bibliografía
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LibreRouter y LibreMesh como redes inalámbricas libres

de geeks
Propósito
Entender el funcionamiento general del LibreRouter y LibreMesh
Poder visualizar como utilizarlo en la comunidad

Operación básica de PC es útil.
Tamaño del grupo

En la práctica
Materiales
1. Cuatro LibreRouters o dispositivos con LibreMesh instalado
2. Un acceso a Internet
3. Una computadora portatil o teléfono móvil
4. Una computadora con un servicio local funcional
Procedimiento
¿Qué sigue?
Bibliografía
Armado de páginas HTML
En el proceso de creación del repositorio local de contenido Zapoteco, aprendimos a crear

nuestro propio repositorio de contenido utilizando HTML a través de LibreOffice Writer. Para
mas detales visitar https://archive.org/details/ArmandoPaginasWebConWriter
Propósito
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Materiales
Procedimiento
¿Qué sigue?
Bibliografía
Planificación de una red comunitaria
Nos apoyamos en el documento de mapeo de red comunitaria de AlterMundi y su

respectivo video
Propósito
Materiales
Procedimiento
1. Diseñar una comunidad imaginaria. En este paso traeremos un mapa imaginario de
una comunidad, y situaremos las casas de cada uno de los participantes en este
mapa.
2. Entender el territorio que nos rodea en donde vivimos: dibujaremos en una hoja
nuestra casa y lo que logramos ver desde ella.
3. Entender distancias y obstáculos
4. Usar vasos e hilos para armar enlaces cableados e inalámbricos, empezando a
imaginar como serían conexiones cableadas, enlaces punto a punto y enlaces punto a
multipunto, asi como puntos de acceso usando hilos de diferentes colores.
¿Qué sigue?
Bibliografía
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Instalación de nodo en radio y en alcaldía
Propósito
Materiales
Procedimiento
¿Qué sigue?
Bibliografía
Debate de protección de contenido local
Propósito
Materiales
Procedimiento
¿Qué sigue?
Bibliografía
Actividades no realizadas
Explicación de como funciona una red en capa IP
Propósito
Materiales
26 of 30 25/01/2020 09:15
Procedimiento
¿Qué sigue?
Bibliografía
Explicación de las redes inalámbricas
Propósito
Materiales
Procedimiento
¿Qué sigue?
Bibliografía
Explorar la red delante nuestro
Propósito
Materiales
Procedimiento
¿Qué sigue?
Bibliografía
¿Cuánto podemos hacer con los cables de red?
27 of 30 25/01/2020 09:15
Propósito
Materiales
Procedimiento
¿Qué sigue?
Bibliografía
Armando un enlace inalámbrico punto a punto
Propósito
Materiales
Procedimiento
¿Qué sigue?
Bibliografía
Entendiendo el territorio
Propósito
Materiales
Procedimiento
¿Qué sigue?
28 of 30 25/01/2020 09:15
Bibliografía
Jugar con red ip local - conectar dos computadoras

entre si
Jugar con red ip local - conectar múltiples

computadoras con un switch
Jugar con red ip local - extender la cantidad de

computadoras conectadas conectando dos switches
entre ellos
Jugar con red ip local - conectarse con otros equipos de

red como puntos de acceso inalámbricos
Instalación de un servidor de contenido web
Glosario
Host
wifi
dirección IP
switch
router
router inalámbrico
punto de acceso inalámbrico
mesh
servidor
29 of 30 25/01/2020 09:15
HTML
HTTP
DHCP
DNS
RJ45
Ponchadora/Crimpeadora
30 of 30 25/01/2020 09:15

Capacitación e Instalación en Comunidad de Intranets Comunitarias

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Sistematización del proceso y reporte

Exploración de componentes utilizados en una red

En esta actividad exploramos los componentes encontrados típicamente en una red

Conocimientos previos necesarios

Tamaño del grupo

No se recomiendan grupos de mas de 30 personas, ya que se perdería la participación de

Un tamaño ideal serían de 10 a 15 personas.

dispositivos de usuario: celulares, computadoras portátiles

Y si fuese posible, para revisar como esto se conecta a la parte de energía:

panel solar/molino eólico/turbina hidrica/generador de algún tipo

Además necesitaremos material de papelería para poder ir dibujando el procedimiento, y

3. introducir la actividad, explicando que las redes de telecomunicaciones ya están a

4. También inculcaremos la práctica de documentar el procedimiento, ya que nosotros

i. Si conocen el elemento, describirán como se llama, para que se utiliza y como se

6. Luego el grupo compartirá el conocimiento faltante, y acercará preguntas del mismo

7. Posterior a esto ubicaremos el elemento en el suelo, vinculándolo con los elementos

Podemos tomar dos caminos:

Teoría detrás de la actividad

Errando cables de red

Conocimientos previos necesarios

Tamaño del grupo

Se recomienda un set de herramientas cada 10 personas: Ponchadora, cable cutter, tester

Si hay mas gente, se arman grupos más pequeños de 10 o menos.

Crimpeadora RJ45: es esencial que esta herramienta sea de buena calidad. Si no

Cable de red UTP

Conectores RJ45 plásticos y metálicos

Las cantidades dependerán de la cantidad de persona.

1. Demostración: se muestra cual es el procedimiento, como se utilizan las herramientas.

iii. Identiﬁcar los elementos a la vista:

adicional de cortes accidentales a los cables de cobre.

ix. Ponchar el conector: incertamos el conector en la ponchadora, y asegurándonos

Entre estos podemos pensar en:

¿Cómo conectar dos computadoras entre si?

Teoría detrás de la actividad

En conexiones de difusión como la radio o la tv, o las telecomunicaciones de telefonía, las

Ganar práctica en el trabajo en torre

Conocimientos previos necesarios

Tamaño del grupo

Si el grupo de trabajo es mayor a estas seis personas, se recomienda partir el grupo y

1. planiﬁcar el trabajo a realizar: el paso previo de planiﬁcación es esencial, ya que

3. disponer de todos los elementos: al trabajo a realizar deﬁnirá la lista de materiales y

Habiendo terminado el trabajo, cuidadosamente descendemos todo equipo adicional que

Teoría detrás de la actividad

Además el libro "Guia de trabajo seguro en torres de telecomunicaciones" del Ministerio de

Como funciona la internet desde la el navegador web de

Conocimientos previos necesarios

Sirve entender como funcionan cables de red y switch, pero no es indispensable.

Tamaño del grupo

Una estimación sensata es menos de 30 personas.

1. Ubicamos el papel A2 sobre una mesa,

2. Sobre el papel ubicaremos los dispositivos conectados de la siguiente manera: switch

3. Dibujaremos en el papel A2 los nombres de los dispositivos (computadora, switch,

i. Pedido DHCP: alguien me da una dirección IP de esta red? La necesito para

5. Además armaremos papeles para los servicios que se ejecutan en la red:

i. Servicio DHCP: entrega direcciones pertenecientes a la red

ii. Servicio DNS: funciona como directorio, traduce de nombres de dominio a

6. Otro conjunto de papeles tendrán las direcciones IP.

i. 192.168.1.1 para el punto de acceso inalámbrico

i. altermundi.net -> 192.168.1.2

La primer parte de la explicación permite a la audiencia identiﬁcar dispositivos, roles e

La computadora como dispositivo de usuario, es desde donde interactuamos con las

El servicio DHCP se lo asignaremos al punto de acceso inalámbrico

Una vez realizadas las presentaciones de los dispositivos, interconexiones y servicios,