Didáctica y Formación : La asignatura busca fortalecer la docencia en el aula, y reflexionar

entre docentes y administradores sobre el estilo de enseñanza de las instituciones

educativas "LPQ High School" en su formación técnica, técnica y profesional; es darle un
estilo especial, que se basa en la práctica La formación, la generación de estilos y la forma
de organizar los cursos en las aulas o talleres permiten la construcción de una nueva
forma de planificar los cursos y el estricto tiempo y espacio de los cursos para lograr un
mejor desempeño profesional.

Didáctica de las Disciplinas y módulos o asignaturas: Trabajamos arduamente

para fortalecer la formación docente para que puedan formular la pedagogía en el campo
del conocimiento con base en nuevos conocimientos, de acuerdo a las necesidades de los
grupos de estudiantes que formamos, de acuerdo con los nuevos conocimientos, los
grandes desafíos que se presentan en la industria y la educación superior y el desarrollo
de nuevos planes. Las habilidades prácticas, el conocimiento, la motivación, los valores
morales, las actitudes, las emociones y otros elementos sociales y de comportamiento se
movilizan para tomar medidas eficaces.

Modelos de calidad en educación técnica, tecnológica y de ingeniería: Este aspecto

apunta a la formación de docentes que deben tener en cuenta los modelos de referencia
que se están generando para mejorar su calidad, hacerlos más competitivos y responder a
los desafíos del mundo actual a nivel académico e industrial. Luego, a través de este
proceso de reflexión, genera un modelo propio, que puede responder a las necesidades
institucionales, educativas, sociales y económicas del país.

Saber es y Competencias disciplinares y profesionales: Si entendemos la

competencia como la capacidad para dar respuesta a necesidades complejas y realizar
diversas tareas de manera adecuada, y entendemos el conocimiento como una
herramienta que nos permite desarrollar estas habilidades y dar sentido profesional;
debemos fortalecer la formación del profesorado para que se convierta en conocimiento
profesional. Combinarse con nuevos métodos de entrenamiento de habilidades; esto
representa una mejora importante con respecto al concepto anterior de educación
técnica. Además de las capacidades técnicas específicas, también necesita desarrollar
capacidades clave y plantear desafíos a la formación técnica, tecnológica y de ingeniería
para implementar metodologías innovadoras para que los estudiantes adquieran
capacidades sociales, metodológicas y personales.
Competencias profesionales: El escuela se enfocará en fortalecer las diversas disciplinas
que se investigan dentro de la institución y las disciplinas que se crearán en el futuro. Para
ello, invertirá en la formación de docentes que desempeñarán un papel destacado en sus
disciplinas, junto con la compromiso del campo de investigación A nivel de logro y logro, la
investigación tiene como objetivo mejorar y perfeccionar el trabajo realizado sobre el
sistema a nivel de currículum y práctica docente para cursos de posgrado. Investigación e
Innovación para su crecimiento y desarrollo del conocimiento y el saber hacer,
formaremos un grupo de docentes como educadores o investigadores del conocimiento
de tecnología, tecnología e ingeniería; con el fin de incrementar el patrimonio investigador
y académico de la institución. Además, nos fortaleceremos en áreas de innovación,
actividades del curso, desarrollo de soluciones y gestión de la industria, y la generación de
nuevos planes para resolver problemas industriales y comerciales.

Tendencias y prospectivas tecnológicas y científicas: A partir de la comprensión y

reflexión sobre el desarrollo y tendencia de la ciencia y la tecnología, la formación de
docentes que tengan la capacidad de fortalecer los conocimientos en el campo de la
ciencia y la tecnología es un referente y soporte para el progreso científico de la
institución. Prevemos que los cambios se van adaptando a nuestro plan de estudios y
modelo institucional.

Habilidades para investigar y gestionar didácticas y pedagogías: Para lograr el

crecimiento de la investigación científica, potenciaremos el estudio del espacio de
aprendizaje a partir de la situación actual de las instituciones y del personal directivo, y de
acuerdo con novedosos métodos de enseñanza. Desarrollar procedimientos de encuesta y
académicos bajo la dirección de docentes capacitados y capaces de un estímulo y gestión
eficaz, con miras a brindar una formación integral de alto nivel a los profesionales
apoyados y alentados por la institución.

Relaciones interpersonales e interinstitucionales: La comunicación interpersonal es

una competencia clave para el conjunto de las personas y es un proceso bidireccional. La
competencia debe desarrollar la capacidad de escucha y el saber comunicar, aspectos
que son parte del mismo proceso. El "trabajo en equipo" es una competencia que
está incorporada en las universidades, como una estrategia para integrarse en
cualquier grupo humano y específicamente en el laboral y profesional. Ahora, el
trabajo profesional requiere de la contribución de distintos especialistas que se
complementan y trabajan en común en un mismo proyecto. Trato con los estudiantes e
interlocutores: Es un tema sensible en nuestra comunidad educativa, por el
trato entre docentes y estudiantes. Deben desaparecer ciertos vicios culturales de
mal trato a estudiantes que desdicen de nuestra misión docente.
Para ello, generaremos un proceso de formación en gestión y negociación de conflictos,
que es urgente en las instituciones educativas.

“LPQ High School” Los conflictos causados por intereses legítimos ocurrirán en
cualquier grupo humano propiedad de cualquier individuo o grupo. Es conveniente tratar
estos conflictos como son, en lugar de tratarlos como enfrentamientos o abusos
personales que conducen a un entorno hostil y negativo. Adquirir y desarrollar la
capacidad para enfrentar conflictos se ha convertido en una habilidad que debe ser
fortalecida entre los miembros de la comunidad universitaria de la institución educativa
“LPQ High School”. En un mundo democrático, las instituciones tienen cada día una
mayor participación, desde la esfera familiar más íntima hasta la social e institucional,
todas las esferas humanas necesitan la capacidad de "negociar". Los directores, maestros,
administradores, personal de apoyo y estudiantes deben aprender a negociar con otros
para construir comunidades más fraternas y cohesionadas.