QUINTO BÁSICO 2020

Día 1:
Trabajo Guía
Páginas: 2 y 3

Objetivo: Representar y describir números .

 Número Misterioso

✓ Soy un número de 5 cifras.

✓ Tengo un 3 en las unidades de mil.
✓ Mi dígito de las centenas es 3 veces el dígito de las unidad de mil.
✓ Mis demás dígitos son unos.

¿Cuál número soy?

 TABLA DE VALOR POSICIONAL

Escribe el número misterioso

Práctica guiada
LEE EL SIGUIENTE NÚMERO

861 410 468

¿Cómo se leen estos números?
 Día 2:
Trabajo Guía
Páginas: 4 y 5

Objetivo: Componer y descomponer números

 Número Misterioso

✓ En un número de nueve cifras, el dígito de la unidad es 2 al igual

que en la unidad de mil y que la unidad de millón.
✓ El dígito que se encuentra en la centena de millón es el triple que
el dígito que se encuentra en la unidad.
✓ El resto de los dígitos faltantes son ceros.
Descompone en forma expandida:

73 657
Escribe en notación estándar la siguiente
descomposición expandida.

6 • 10 000 + 4 • 1 000 + 8 • 100 + 9 • 10 + 1.

 Día 3
Trabajo Guía
Página: 6

Objetivo: Aproximar cantidades

 HAZ AHORA

Martín hizo un viaje con su abuelo. Después de regresar,

redondearon la distancia recorrida a 3 200 kilómetros.

¿Cuál puede ser el número de kilómetros que recorrieron, si la

distancia se redondeó a la centena más cercana?

a) 3 255 kilómetros
b) 3 238 kilómetros
 ¡Redondea y juega!

https://es.khanacademy.org/math/arithmetic-home/arith-place-
value/arith-rounding-whole/e/round-whole-numbers-word-
problems
APROXIMA EL SIGUIENTE NÚMERO A LA UNIDAD DE MIL MÁS
CERCANA.

43 950
 Día 4
Trabajo Guía
Página 7

Objetivo: Comparar grandes cantidades

INICIO

Marcelo fue de compras a un supermercado y el costo total

de la compra fue $ 15 643 pesos. Como regla del
supermercado, toda compra se redondea a la centena más
cercana.

¿Cuánto debe pagar Marcelo?

Cierre

Combina los dígitos

03 5 7 8 9
formando tres números distintos:
 03 5 7 8 9

a)

b)

c)
 Día 5:
Trabajo Guía
Páginas: 8 y 9

Objetivo: Ordenar grandes cantidades

INICIO

Combina los dígitos

0 1 2 4 6 9
formando DOS números distintos:
 0 1 2 4 6 9

a)

b)
Analiza y completa los números faltantes en la recta numérica
 Día 6
Trabajo Guía
Páginas: 10 y
11

Objetivo: Resolver problemas con grandes números.

INICIO: ANÁLIZA Y COMPLETA
 ANÁLIZA Y RESPONDE

Un número es mayor que 501 000 pero menor que 501 100,
¿Cuál es el valor de la unidad de mil en ese número?
 Día 7
Trabajo Guía
Páginas: 12 y
13

Objetivo: Resolver problemas con grandes números.

 Día 8:

Trabajo Guía
Páginas: 14 a 17

Objetivo: Resolver problemas