FÍSICA GENERAL

CÓDIGO: 100413
Anexo 2 Formato Tarea 1

Tarea 1- Unidad 1 – Medición y cinemática.

Presentado al tutor (a):

Diana Marcela Alfonso

Entregado por el (la) estudiante:

Nicolas Felipe Lozano Mendez

Código: 1070622782

Grupo: 100413_14

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS TECNOLOGÍA E INGENIERÍA
14 de marzo 2021
Girardot, Cundinamarca
 INTRODUCCIÓN

En el desarrollo de la tarea 1, el estudiante se empodera de los conocimientos de medición y

cinemática, para profundizar en el lenguaje de las matemáticas, mediante la lógica de las
leyes y reglas que rigen en el comportamiento de los diferentes fenómenos naturales del
universo, de esta manera se contribuye en el área investigativa, y se interioriza en una cultura
metrológica, es así como se dinamiza el conocimiento para evaluar los diferentes métodos de
medición en un determinado contexto, tomando como base la densidad, masa, volumen y
peso de los cual esta basada la siguiente actividad.
 DESARROLLO DE LA TAREA 1 “MEDICIÓN Y CINEMÁTICA”

1 Tabla de respuestas del ejercicio 1.

a
Velocidad m/s Altura Máxima Alcance Horizontal
(y) m/s
2 m/s 0,1 m 0,41
12 m/s 3,67 m 14,68 m
22 m/s 12,33 m 49,34 m
¿Qué relación existe entre el valor de la velocidad y el valor de la altura máxima y el alcance
máximo? Justifique su respuesta.
Respuesta: La relacion que hay o que existe es que entre menos velocidad hay una menor
altura y un menor alcance horizontal y a mayor velocidad entonces mayor altura y mayor
alcance horizontal
b)
Ángulo ( grados ) Altura Máxima ( y ) Alcance Horizontal m)

32º 1,43 m 9,16 m

42º 2,28 m 10,14 m
52º 3,16 m 9,89 m
62º 3,97 m 8,45 m
72º 4,61 m 5,99 m
82º 5m 2,81 m
¿Qué relación existe entre el valor del ángulo y el valor de la altura máxima y el alcance
máximo? Justifique su respuesta.
Respuesta: En este caso la relacion que existe nos indica que mientras el angulo sea mayor
obtenemos menos alcance y una altura mayor y si el angulo es menor, tenemos mayor
alcance, pero menos altura
c)
Gravedad ( m/ s2 ) Altura Máxima ( y ) Alcance Horizontal m

5 m/s 2 5m 20 m

12 m/s 2 2,08 m 8,33 m

20 m/s 2 1,25 m 5m

¿Qué relación existe entre el valor de la gravedad y el valor de la altura máxima y el alcance
máximo? Justifique su respuesta.
Respuesta: Aqui podemos observar que la relacion es que si hay menor gravedad hay una
mayor altura y mayor distancia horizontal y mas gravedad menos alturaa y menos distancia
horizontal.
Con los valores obtenidos en el literal b), realizar una gráfica de alcance horizontal versus
ángulo ¿Qué comportamiento tiene el alcance aumenta o disminuye?
Respuesta:

Podemos ver que la grafica nos indica que aumenta a favor del eje del angulo, pero disminuye
en alcance horizontal

Cual es la gravedad de jupiter?

Copie aquí el enlace del vídeo: https://youtu.be/fX0jqWFKHj4
Tabla 1. Respuestas a las preguntas del ejercicio 1.

2 Desarrollo de los ejercicios 2, 3 y 4.

Ejercicio 2. Movimiento uniforme y uniformemente variado

Durante un primer tramo de 50m un automovil se desplaza con una trayectoria rectilinea a
una velocidad constante de 32m/s luego su rapidez se ve disminuida uniformemente hasta
un valor de 12m/s en un tiempo de 2s

Acorde al contexto del ejercicio determine:

1. ¿Qué tipo de movimiento tiene el automóvil en el primer y segundo tramo?
2. ¿Qué tiempo empleo el automóvil en recorrer el primer tramo?
3. ¿Qué ecuación se ajusta para determinar la aceleración del automóvil en el segundo
tramo?
4. Determine la distancia que ha recorrido en el segundo tramo.
5. Graficar la velocidad en función del tiempo para todo el recorrido (primer y segundo
tramo)

A continuación, presente las variables físicas, principio físico, definiciones y/o

conceptos utilizados en el desarrollo del ejercicio.
Variables físicas: Principio físico:
d=50 m
t=2 seg Posición: Es la ubicación y
V o =32m/ s punto de partida del objeto
V f =12 m/s que se desplazará. Se
a=? representa en un sistema de
coordenadas por medio de un
vector de posición. Este
principio no se aplica en la
cinética relativa.
Velocidad: Este principio
evalúa y registra la velocidad
a través del tiempo, se
determina las distancia
recorrida por el objeto y
cuanto tiempo ocupó en ello.
Definiciones y/o
conceptos:
Movimiento rectilíneo
uniforme acelerado: Este
movimiento es de
aceleración constante y la
velocidad varía linealmente
y la posición
cuadráticamente con
tiempo.
Tiempo: Es el que indica la
duración del movimiento de
un cuerpo.
Rapidez y Velocidad: es la
rapidez en la que cambia de
posición un móvil.

Aceleración: Este principio

varía en la cinemática, es
decir, según la velocidad
producida por el objeto
mientras que se desplaza, se
determina las variaciones que
tuvo a través del tiempo.
Desarrollo del ejercicio movimiento unidimensional:

a) En el primer tramo tiene un movimiento uniforme y en el segundo tramo un movimiento

uniforme desacelerado.

d
b) t=
V
50 m
t=
32m/ s
t=1,56 seg

El tiempo que empleo el automovil en el primer tramo es de 1,56 seg

c) La ecuacion que se ajusta puede ser

V f −V o
a=
t
d) d= ( V +V
o
2 )
∗tf

d= ( 32 m/ s+12
2
m/s
)∗ 2 s
44 m/ s2
d= (2 )
∗2 s

d=22m/ s2 ∗ 2 s
d=44 m
La distancia que ha recorrido en el segundo tramo es de 44m

e) Graficar la velocidad en funcion del tiempo para todo el recorrido

Análisis de los El movimiento rectilineo uniforme siempre tiene aceleracion

resultados obtenidos constante a menos que haya una desaceleracion, en ese caso su
velocidad varia linealmente y cambia su posicion según el tiempo
Tabla 2. Desarrollo del ejercicio 2.

Ejercicio 3. cantidades escalares y vectoriales

El reloj de pared que se observa en la figura tiene un minutero con longitud 12 cm, en él se
muestra su posición para tres tiempos 12:00 pm, 12:05 pm y 12:10 pm. Si consideramos
que el minutero es un vector las coordenadas polares y rectangulares a las 12:00 pm
serían, respectivamente:
P1 ( polar )=( 12 cm, 90 )
⃗
Con base en la anterior informacion, determinar:
1. Las coordenadas polares y rectangulares del vector en las posiciones: 12:05 pm y 12:10
pm.
2. El vector desplazamiento entre las 12:00 pm y 12:10 pm
3. La magnitud de la velocidad tangencial entre las 12:00 pm y 12:10 pm
4. La frecuencia angular y el periodo de la aguja del minutero.

A continuación, presente las variables físicas, principio físico, definiciones y/o

conceptos utilizados en el desarrollo del ejercicio.
Variables físicas: Principio físico: Definiciones y/o
conceptos:
longitud 12cm Movimiento circular Una cantidad vectorial se
30 grados uniforme especifica totalmente por una
60 grados magnitud y una dirección. Consiste
90 grados
en un número, una unidad y una
dirección.

Las cantidades vectoriales

son representadas por
medio de vectores.

Una cantidad escalar se especifica

totalmente por su magnitud, que
consta de un número y una unidad.

Desarrollo del ejercicio 3. Cantidades escalares y vectoriales:

a)
Coordenadas polares y rectangulares 12:00 pm
P1 ( polar )=( 12 cm, 90 grados )
⃗

P1 ( rectangular )=12 cm ∗cos ( 90 grados ) i⃗ +12 cm∗ sen ( 90 grados ) ⃗j

⃗
P1 ( rectangular )= (12 cm ∗0 ) i⃗ + ( 12 cm∗1 ) ⃗j
⃗
P2 ( rectangular )= (12 cm ) ⃗j
⃗
Coordenadas polares y rectangulares 12:05 pm
P2 ( polar )=( 12 cm, 60 grados )
⃗

P2 ( rectangular )=12cm ∗cos (60 grados ) i⃗ +12 cm∗ sen ( 60 grados ) ⃗j

⃗
P2 ( rectangular )= (12 cm ∗0,5 ) i⃗ + ( 12 cm∗0,87 ) ⃗j
⃗
P2 ( rectangular )= ( 6 ) i⃗ + ( 10,3 ) ⃗j
⃗

Coordenadas polares y rectangulares 12:10 pm

P3 ( polar )=( 12 cm, 30 grados )
⃗

P3 ( rectangular ) =12cm ∗cos (30 grados ) i⃗ +12 cm∗ sen ( 30 grados ) ⃗j

⃗
P3 ( rectangular ) =( 12cm ∗0,86 ) i⃗ + ( 12 cm∗ 0,5 ) ⃗j
⃗
P3 ( rectangular ) =( 10,32 ) i⃗ + ( 6 ) ⃗j
⃗

b)
P3 − ⃗
⃗ P 1= ( ⃗
P3 − ⃗
P1 ) i⃗ + ( ⃗
P3 − ⃗
P 1) ⃗j

12 √ 3 38
rd= +
2 2

c)
2 2
rd=
√(
12 √3
2
rd=24.74
+
24+13 √ 3
2)( )
2 π ∗ 12 0.021 cm
V= =
3600 s

d)
2π 2π
ω= = =1.745 x 10−3 rad / s
w 3600
T =60 min

Análisis de los La velocidad tangencial es uniforme en todo el recorrido de laaguja. El periodo de

resultados obtenidos la aguja del minutero es el tiempo que demora endar una vuelta completa, se
demora 60 minutos o 3600 segundos
Tabla 3. Desarrollo del ejercicio 3.

Ejercicio 4. movimiento bidimensional

En el juego de las estrellas de la UNAD vs la Universidad Javeriana, un estudiante de la

UNAD patea el balón con un ángulo de 32 con respecto a la horizontal de tal manera que el
balón adquiere una velocidad inicial de 22 m/s.
1. Escribir las ecuaciones cinemáticas del movimiento para los ejes “x” e “y” (ver ecuaciones
(8) y (9) de la lectura: Lanzamiento de Proyectiles del presente documento)
2. Calcule la componente “x” e “y” del vector velocidad inicial (ver ecuaciones (1) y (2) de
la lectura: Lanzamiento de Proyectiles del presente documento)
3. Calcule el tiempo de subida; recuerde que este tiempo es la mitad del tiempo de vuelo
(ver ecuación (5) de la lectura: Lanzamiento de Proyectiles del presente documento)
4. Calcule la distancia total recorrida en el eje “x” (alcance máximo; ecuación (7) de la
lectura: Lanzamiento de Proyectiles del presente documento)
5. En la figura del ejercicio represente el vector aceleración y el vector velocidad en el
punto más alto.

A continuación, presente las variables físicas, principio físico, definiciones y/o

conceptos utilizados en el desarrollo del ejercicio.
Variables físicas: Principio físico: Definiciones y/o
conceptos:
Distancia (metros) Movimiento bidimensionalo
Velocidad movimiento parabólico. El movimiento parabólico, también
Aceleración conocido comotirooblicuo,consiste
Tiempo enlanzar uncuerpo con una
Angulo
velocidad queforma un ángulo
αcon lahorizontal. En la siguiente
figurapuedes ver una
representaciónde la situación.
Desarrollo del ejercicio 4. movimiento bidimensional:

1)
ecucacion eje x
x=x 0+vx 0 ∗t
x=22 ∗cos (32 ) ∗t +0
x=18.65 t

ecuacion eje y
1
y= y 0+ v 0 sen ( θ ) ∗t − g t 2
2
−1 2
y= ∗9.8 ∗ t +22 sin (32 ) ∗t
2
− 49 2
y= t + 11,65 t
10
2)
V x =V 0 cos α

dx
=V x →V x =18,65
dt

Eje vertical
dy − 49
=V y → V y = t +11,65
dt 5

3)
V y =− 9,8 t+11,65
0 −11,65=− 9,8 t
11,65
t= =1,19
9,8

4)
x max =2∗ 18,65∗ t=2 ∗18,65 ∗1,19=44.387 m

5)

Análisis de los Se puede concluir que la velocidad máxima se obtiene al inicio delmovimiento y la
resultados obtenidos aceleración máxima al final, ya que es influida porla fuerza de gravedad.
Tabla 4. Desarrollo del ejercicio 4.

3 Desarrollo del ejercicio 5.

Ejercicio 5.

El Libertad 1 fue el primer satélite colombiano lanzado el 17 de abril del 2007 por un grupo
multidisciplinario de investigadores de la Universidad Sergio Arboleda en el marco del
proyecto Colombia en órbita. El satélite se mueve en una órbita circular, 2x103 km por
encima de la superficie terrestre (h) realizando un movimiento circular uniforme.
Teniendo en cuenta la anterior información:
1. Determine el periodo del satélite. Tenga presente que la fuerza centrípeta del satélite es
igual a la fuerza de atracción gravitacional (Fc=FG)
2. Escribir la ecuación de la posición angular en función del tiempo para el satélite ()
3. ¿Cuál es la aceleración centrípeta del satélite que órbita alrededor de la Tierra?
4. Grafique el vector velocidad y aceleración centrípeta en alguna posición de su
movimiento.

Preguntas orientadoras:

1. ¿Qué es un Movimiento circular uniforme?

El movimiento circular uniforme(M.C.U.) es el que describe un cuerpo que se mueve

alrededor de un eje de giro con un radio y una velocidad angular (w) constantes, trazando
una circunferencia y con una aceleración centrípeta. En este movimiento la dirección varia
en cada instante, un ejemplo de este movimiento es una rueda de automóvil que gira a una
(w) constante.

2. ¿Cuáles son las expresiones generales que describen el movimiento circular uniforme?
φ=φ 0+ ω ∗t
ω=constante
α =0

Desarrollo del ejercicio 5 asignado.

GMm mv2 2 GMm

a) 2
= =v =
R R R
( 6.67 x 10(− 11) ) ( 5.98 x 1024 ) 6524,447 m
v=
√ 9,37 x 10
Δ x 2π r
6
=
s

v=
√
Δt
=
Δt
 2 π R 2 π ∗ 9.37 x 106
Δt= = =9023.51 s=2,5 horas
v 6524.447

x y
b) sen ( wt ) = cos ( wt )=
2 2
2
v 2 ( 6524.447 )
c) a= 6
=4,54 m/ s2
R 9.37 x 10

d)

Análisis de los
resultados obtenidos
Tabla 5. Desarrollo del ejercicio 5 asignado.
 4 Evidencias revisión del video del ejercicio 1 de sus compañeros.

su altura máxima alcanzada por la bola de cañón es 43.8 m

y su alcance horizontal es de 29.83 m.

su alcance horizontal es de 25,37m y su altura maxima es de 6,34 m

Tabla 6. Copia de pantalla de las respuestas a las preguntas formuladas por los estudiantes en el ejercicio 1.
 5 conclusiones.

Con el desarrollo de estos ejercicios podemos ver y entender que la física la vemos en todo
momento, se podría decir que en el día a día, solo que debemos entender sus fórmulas como
lo hicimos en estos ejercicios aplicándolos en los problemas prácticos.
 6 Referencias bibliográficas.

Cantidades escalares y vectoriales

Bauer, W. y Westfall, D. (2014). Física para ingenierías y ciencias Vol. 1. (2a. ed.) McGraw-Hill
Interamericana. (pp. 24 a la 28 y 31 a la 32). Recuperado de http://www.ebooks7-
24.com.bibliotecavirtual.unad.edu.co/?il=700

Movimiento en una dimensión

Bauer, W. y Westfall, D. (2014). Física para ingenierías y ciencias Vol. 1. (2a. ed.) McGraw-Hill
Interamericana. (pp. 41 a la 43, 45 a la 49 y 52 a la 62). Tomado de http://www.ebooks7-
24.com.bibliotecavirtual.unad.edu.co/?il=700

Movimiento en dos dimensiones

Bauer, W. y Westfall, D. (2014). Física para ingenierías y ciencias Vol. 1. (2a. ed.) McGraw-Hill
Interamericana. (pp. 79 a la 84). Recuperado de http://www.ebooks7-
24.com.bibliotecavirtual.unad.edu.co/?il=700

OVI Unidad No 1 – Vectores en la Cinemática.

Este Objeto Virtual de Información (OVI) llamado "Vectores en la cinemática", tiene como
objetivo explicar por medio de un ejemplo la operación vectorial de suma de vectores. Este
OVI sirve como material de consulta para el desarrollo de las actividades de la Unidad 1 del
curso y en particular, para la temática "Cantidades escalares y vectoriales" Benitez, E. (2017).
Vectores en la cinemática. [Archivo de video]. Recuperado de:
http://hdl.handle.net/10596/10554