Profesor: Diego Gallego

diego.gallego@uptc.edu.co
Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia
Facultad de Ciencias
Escuela de Fı́sica

Práctica n. 9: carga y descarga de capacitores

1. Competencias
Comprende el papel del capacitor en un circuito eléctrico.

Establece analogı́as mecánicas de las componentes capacitivas.

Comprende la dependencia temporal del proceso de carga y descarga en un circuito RC.

Conocimientos en simuladores avanzados en lı́nea.

Establece métodos prácticos para la determinación de capacitacias.

Determina el valor de los elementos capacitivos de un circuito a partir de datos experimentales-

2. Marco Teórico
2.1. Energı́a almacenada en un capacitor

El hecho que el capacitor al ser cargado presente un campo eléctrico indica que este puede entenderse
como un medio para almacenar energı́a, la asociada al campo. Uno de los objetivos de la presente práctica
es identificar esta energı́a como una energı́a potencial que podremos evaluar de variadas maneras.
Para evaluar esta energı́a utilizamos el hecho que estamos ante un campo conservativo, de modo que el
trabajo realizado sobre el sistema se traduce en un aumento en la energı́a potencial. Ası́, evaluaremos el
trabajo realizado en cargar el capacitor obtendremos la cantidad deseada.
Recordando que la diferencia de potencial es el trabajo por unidad de carga, si esta diferencia entre las
placas del capacitor es φ el trabajo para sacar un dQ de una y llevarlo a la otra está dado por dW = φdQ.
Pero ya hemos estudiado la definición de capacitancia que relaciona la carga con la diferencia de potencial
Q = Cφ, de modo que al momento que el capacitor tiene una carga Q el trabajo está dado por
Q
dW = dQ . (1)
C

1
Esta es una ecuación diferencial que nos permite evaluar el trabajo necesario para ir desde una carga inicial
de Q = 0 hasta Q = Qf , considerando que la capacitancia C no cambia,

Q2f
U =W = , (2)
2C
que es la energı́a, U , almacenada en el capacitor la cual utilizando la relación entre el potencial y la carga
también puede ser expresada como
1
U= Cφ2f . (3)
2

2.2. Proceso de descarga

Consideremos un capacitor cargado. Cerramos el circuito a través de una resistencia por la cual el
capacitor comienza a descargase. Para hacer una representación diagramática del circuito utilizamos el
signo para el capacitor, ası́ el circuito propuesto tiene la forma

Cuando el circuito está abierto no hay caı́da de potencial por la resistencia pues la corriente es nula, al
cerrar el circuito la caı́da de potencial es V = I R, por la primera regla de Kirchooff tenemos
Q
VR + Vc = IR − = 0, (4)
C
el signo lo da el sentido de la corriente que fluye de la placa positiva, a potencial mayor, a la placa negativa,
potencial menor, del capacitor. La corriente y la carga del capacitor está ciertamente relacionada con la
carga dando la rapidez que esta cambia en el tiempo
dQ
I=− , (5)
dt
el signo notando el hecho que la carga disminuye. Entonces la ecuación de los voltajes es
dQ Q
R =− . (6)
dt C
Está es simplemente la ecuación diferencial que describe el comportamiento del cambio de la carga en el
circuito, integrando en el tiempo obtenemos la carga en el tiempo,
t
Q(t) = Qi e− RC . (7)

Puede que se conozca la carga inicial Qi o el potencial inicial Vi , en este segundo caso es entonces conveniente
expresarla como
t
Q(t) = CVi e− RC . (8)

Que también entrega el comportamiento del voltaje

t
V (t) = Vi e− RC . (9)

2
Podemos calcular la corriente bien sea como la derivada temporal de la carga o como I(t) = V (t)/R, en
cualquier caso obtenemos,
Vi − t
e RC .
I(t) = (10)
R
Vemos un decaimiento exponencial caracterizado por un tiempo τ = R C. Sus unidades, en efecto, para
M KS: [R] = V /A = V.s/C y [C] = F = C/V . Este tiempo dicta cuando la carga, corriente, o voltaje, a
caı́do a exactamente 1/e el valor inicial.

2.3. Proceso de carga

Para el proceso de carga, de manera análoga a los hecho anteriormente, se coloca una FEM entre la
resistencia entre la resistencia y el capacitor. Si su magnitud es E se tiene
Q
VR + Vc = IR + =E, (11)
C
pues ahora el capacitor y la resistencia presentarán una caı́da de potencial en la misma dirección. Ahora, en
el proceso de carga se tiene
dQ
I= , (12)
dt
ası́ que la ecuación diferencial a solucionar es
dQ Q
R + =E. (13)
dt C
Es posible verificar que la solución a esta ecuación está dada por
 t

Q(t) = CE 1 − e− RC . (14)

O, en términos del potencial Es posible verificar que la solución a esta ecuación está dada por
 t

V (t) = E 1 − e− RC , (15)

donde nuevamente observamos el tiempo caracteristico τ = RC.

3. Materiales
Conexión a internet.

Herramientas básicas para gráficas y análisis.

Ordenador.

4. Procedimiento
4.1. Experimento mental y análogo mecánico
Repisa de altura variable Suponga una repisa donde se van a colocar una serie de objetos que por
simplicidad son idénticos y con masa m.
La repisa, sin embargo, tiene una propiedad particular: dependiendo de la masa que soporte su altura se va

3
elevando de manera lineal. Decimos, entonces, que si contiene una masa M su altura, h, respecto al suelo,
satisface h = kM . Ası́, si inicialmente la repisa está vacı́a esta se encontrará en el suelo.
Discuta sobre el proceso de llevar N de los objetos de masa m, uno a la vez, desde el suelo si la repisa se
encuentra inicialmente vacı́a. En particular, discuta sobre cuanto trabajo realiza en el proceso para llevar la
primera masa, para llevar la última y el trabajo total realizado, suponiendo que el campo gravitacional es
uniforme.
Algunas preguntas

1. ¿Qué puede decir sobre la dificultad de llevar masas hasta la repisa paulatinamente va
llenandola?

2. ¿Qué puede decir sobre la energı́a potencial almacenada en el sistema una vez ha terminado
de llenarla? ¿De donde ha salido esta energı́a?

3. Si cuenta con una grúa que alcanza una altura máxima de H, ¿cual es la energı́a potencial
máxima que podrı́a almacenar en la repisa por este método?
PN
Si suponemos N muy grande con la famosa formula de Gauss n=0 n = 21 N (N + 1) se tiene que el trabajo
total está dado por
1 1
WT ot ≈kg(N m)2 = kgMtot 2
, (16)
2 2
un resultado que también se obtiene si se consideran diferenciales de masa, tal y como hiciéramos con el
condensador. De hecho, es evidente la correspondencia con la expresión (2).
De esto último pareciera que podemos entender un capacitor de la misma manera. En la repisa de nuestro
experimento mental nos costaba cada vez más llevar una masa hasta ella debido al el hecho que esta subı́a
paulatinamente. En el caso del capacitor ¿cómo entiende que sea cada vez más difı́cil cargarlo?

Algunas preguntas
¿Qué otro sistema mecánico conoce cuya energı́a potencial aumente de manera cuadrática?

4.2. Carga y descarga de un condensador con simuladores

Acceda la página web de PhET de la universidad de Colorado. Descargue de esta el Kit de construccion
de circuitos (CA y CC), Laboratorio Virtual. Este funciona bajo Java.
Ejecute el archivo descargado. El kit permite armar de manera más o menos realista circuitos como el
mostrado en la figura.

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Figura 1: Circuito RC armado en el Kit de construccion de circuitos PhET de la universidad de Colorado

Antes de iniciar permita que se muestre el “Avanzado” y habilite que muestren los electrones. Para ser
más cuantitativo en sus observaciones puede utilizar el voltı́metro para medir el voltaje entre los bornes del
capacitor y de la resistencia, o los diagramas de voltaje y resistencia.
Procedimiento

1. Cierre el interruptor de la fuente dejando el segundo abierto y observe lo ocurrido.

2. Posteriormente abra el interruptor de la fuente y cierre el secundario para observar lo que ocurre.

3. Repita el procedimiento añadiendo una segunda resistencia en serie con la primera. Observe cualitati-
vamente los tiempos de relajación del sistema.

4. Nuevamente con una sola resistencia añada una segunda pila para observar cualitativamente los tiem-
pos de relajamiento del sistema.

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 Algunas preguntas

1. ¿Qué sucede cuando se deja el interruptor de la fuente cerrado?

2. ¿Qué sucede cuando se deja el interruptor secundario cerrado?

3. ¿Qué observa en el movimiento de los electrones en el trascurso del tiempo en ambos casos?

4. Utilizando el experimento mental de la repisa como análogo mecánico ¿cómo se entiende lo

que se observa al cambiar la fuente?

4.3. Simulador para el proceso de carga y descarga

Abra una cuenta en https://www.multisim.com/. Construya el circuito mostrado en la figura 2, con dos
capacitores de valores similares pero no iguales. Para las resistencias, en cambio, sı́ se toma el mismo valor.

Figura 2: Esquema de circuito en www.multisim.com para estudiar el proceso de carga

Con el interruptor S1 abierto proceda a simular utilizando el modo transiente (hacer click en Transient).
Obtendrá una gráfica de este estilo de la figura 3 (para observarla hacer click en Grapher).

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 Figura 3: Gráfica entregada por la simulación de multisim.

Cerrando el interruptor y simule el circuito de nuevo. Ahora el graficador le mostrará dos curvas.
Construya el circuito mostrado en la figura 4

Figura 4: Esquema de circuito en www.multisim.com para estudiar el proceso de carga y descarga.

Simule utilizando el método Interactivo (Interactive). Obtendrá una gráfica por el estilo de la presentada
en la figura 5.

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 Figura 5: Gráfica entregada por la simulación de multisim.

Discuta sobre lo que se observa identificando el proceso de carga y descarga del capacitor.
Utilice un capacitor de distinto valor y simule de nuevo. Identifique en la gráfica obtenida región de descarga
y utilizando los datos y el valor de la resistencia evalué el valor ”desconocido“ del capacitor.

Algunas preguntas

1. A la luz de lo descrito por la ecuación (9) ¿Cómo interpreta las curvas observadas?

2. ¿Cuál de los dos capacitores carga más rápido?

3. Los tiempos de carga y descarga simulados son cuantitativamente correctos?

4. ¿Podrı́a, con los datos de la resistencia y lo entregado por la gráfica, determinar el capacitor
dado el caso que no lo conociera? ¿Cómo?

5. Realice el ejercicio hipotético en el que conoce el valor de la resistencia pero desconoce el

capacitor (para esto conviene variar el capacitor) y utilizando los datos de la simulación
determine la capacitancia utilizada.

4.4. ¿Qué valor tiene el capacitor?

Se realizó el montaje mostrado en la figura.

8
 Figura 6: Montaje de circuito experimental

Para tomar datos se mantenı́a el interruptor pulzante cerrado por un periodo relativamente largo de
tiempo con el interruptor estándar abierto. Posteriormente se abre el interruptor pulzante y se cierra el
estándar. Con un cronómetro se toman los voltajes en los extremos del capacitor en función del tiempo,
no necesariamente en intervalos regulares. El procedimiento se repite diez veces tomando los voltajes para
tiempos aproximadamente iguales para lograr mejor estadı́stica. Los datos tomados se muestran en la tabla
siguiente. En este video se muestra un proceso de carga y descarga de un capacitor con el montaje propuesto.

t (s ± 0,2s) 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
V(V ± 0,05 V ) 5.75 4.71 4.30 3.11 2.42 2.50 2.21 1.68 1.33 1.29 1.18 1.05

Algunas preguntas

1. ¿Por qué se debe dejar el interruptor cerrado por un periodo largo?

2. Cuando se dice relativamente largo ¿con respecto a qué debe ser?

3. ¿Cuál es el valor del capacitor si la resitencia es de (5,1 ± 0,1)kΩ? Recuerde entregar el dato
incluyendo las incertidumbres .

Referencias

[1] Electricidad y magnetismo Volumen 2 de Berkeley physics course, Edward M. Purcell, Ed. Reverte,
1988.
[2] Fı́sica con ordenador.