Niveles de administradores escolares que exhiben conductas de supervisión educativa:

Información del artículo abstracto

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A partir del año académico 2015-2016 en Turquía, los
directores de las escuelas recibieron la responsabilidad de la
autoridad de supervisión de la instrucción. El propósito de
este estudio es revelar el nivel de supervisión instruccional
exhibido por los directores de escuela según las
percepciones de los docentes y examinar estas
percepciones en términos de diversas variables. En este
contexto, se incluyeron en el estudio 1237 profesores que
trabajan en escuelas primarias, intermedias y secundarias
en las provincias de Balıkesir y Bursa. En el estudio, se utilizó
una encuesta para revelar la situación actual con respecto a
la supervisión educativa exhibida por los directores de
escuela. Los resultados del estudio mostraron que la
supervisión instructiva exhibida por los directores de
escuela ocurrió con una frecuencia baja. Dentro del alcance
del estudio, se recomienda que la práctica actual con
respecto a la supervisión instruccional se brinde de una
manera que reconozca a los docentes en el proceso de
brindar retroalimentación a los docentes y docentes y se beneficie
de estos docentes en este proceso.