II.

DISEÑO DE INVESTIGACIÓN Y
RECOLECCIÓN DE DATOS

18
Tipos de diseño de estudio

Estudios observacionales Estudios experimentales

• Estudio de caso (case study) • Pruebas controladas aleatorias (RCT)

• Estudio descriptivo
• Estudios ecológicos (ecological studies)
• Estudios de corte transversal (Cross sectional estudies)
• Estudio caso-control (case control studies)

19
Tipos de diseño de estudio

Estudios observacionales Estudios experimentales

• Se observa la vida de las personas y se graba los datos. • Se controla/manipula el tratamiento/

• No se controla la observación condiciones/exposición para los individuos

Permite afirmar causalidad

Es lo más común en investigación
Predecir cosa
Prevenir ”malas” cosas

Promover “buenas” cosas

20
 X= computador Y= prueba saber resultado
Evidencia débil
• Estudio de Caso (case study)

• Estudio Descriptivo

• Estudio Ecológico

• Estudio de Corte Transversal

• Estudio de Cohorte

• Estudio Experimental
Evidencia fuerte

21
Estudio de caso o caso de series

• Es un estudio descriptivo analizando un caso o algunos

casos

• n= 1 estudio X= computador

Y= prueba saber resultado

En este caso miramos solo un estudiante y tratamos de explicar si tener un computador en casa
mejora su rendimiento

22
Estudio descriptivo

• La idea es mostrar características de la población

• N=es mucho más largo X= computador

• Nos puede llevar a testear algunas hipótesis, Y= prueba saber resultado

• ¿Será que utilizar el computador en un
número de horas mejora el rendimiento?

En este caso miramos a varios estudiantes que cuentan con computador (tiempo de uso, que
activades desarrollan, etc.) y tratamos de explicar si tener un computador en casa mejora su
rendimiento

23
Estudio ecológico

• El grupo entero es usado como la unidad de

análisis/observación
X= computador
• Consiste en tomar los datos y revisar la
relación entre las variables de ese grupo
Y= prueba saber resultado

En este caso miramos a un grupo de estudiantes que cuentan con computador (tiempo de uso,
que activades desarrollan, etc.) y miramos el comportamiento de la variable resultado e
inferimos los resultados sobre el individuo.

Falacia ecológica: ocurre cuando la inferencia sobre individuos se realiza utilizando datos
agregados. Olvida las diferencias entre individuos y trata a todos como el promedio de la
población general.
24
Falacias

• Falacia ecológica: inferencias sobre la naturaleza de un individuo que se hace

a partir de inferencias sobre el grupo

• Falacia de excepción: Inferencias sobre el grupo basado en la un caso

excepcional.

25
Estudio corte transversal

• Los datos se recogen en un momento del tiempo

(encuesta, censos )
X= computador
• Lo bueno: son rápidos de recoger y son
baratos
• Lo malo: faltante de temporalidad. No Y= prueba saber resultado
sabemos que vemos primero.

• Podemos estimar la prevalencia: porcentaje de

la población que tiene un buen rendimiento

26
Estudio caso-control

• Se seleccionan personas basadas en el resultado o

estatus de la variable Y
X= computador
• Casos= estudiantes con un resultado positivo

• Control= estudiantes con resultado negativo Y= prueba saber resultado

• Luego de definir control y caso, se pregunta

sobre los hábitos del uso de computador

Lo bueno: sirven para estudiar fenómenos que no tienen un explicación clara.

Son baratos.
Lo malo: faltante de temporalidad. No sabemos que vemos primero.
Producen sesgos. 27
No se puede estimar prevalencia.
Estudio de Cohorte (longitudinal)

• Se seleccionan personas expuestas a la variable X

• Las personas son evaluadas durante el tiempo con
relación a la variable resultado X= computador
• Casos= estudiantes con computador
• Control= estudiantes sin computador Y= prueba saber resultado

Lo bueno: Tiene temporalidad. Prospectivos o retrospectivos

Medir movilidad social
Medir incidencia

Desafíos con los estudios observacionales

Lo malo: Toma bastante tiempo, (20 años)
Costosos Las personas se autoseleccionan
Alta tasa de attrition (desgaste) (drop outs) 28
Pruebas controladas aleatoriamente (RCTs)
• Similares a las pruebas de cohorte, pero la diferencia
radica en que las personas son seleccionadas
aleatoriamente para recibir el tratamiento
X= computador
• Casos= seleccionar aleatoriamente 100 y
darles el computador a 50
Y= prueba saber resultado
• Control= los otros 50 no darles el
computador

Lo bueno: Balance de los confoundings

Lo malo: Problemas éticos

Costosos 29
Ejercicio en grupo

• Identificar un estudio para cada uno de los tipos de

diseño explicados

• 5 grupos de 3 personas

30
III. DATOS

31
Estadística descriptiva

Media Cuartiles
aritmética

Moda
Medidas de
posición central Percentiles

Mediana

Mediana Mediana
acotada ponderada

32
Estadística descriptiva

Medidas de
dispersión

33
Estadística descriptiva

Dos series de datos que tienen la

misma media 10,55 oC, pero la
variabilidad de la temperatura es mayor
en un hábitat que en otro

34
Estadística descriptiva

Amplitud
Coeficiente
Varianza de variación

Medidas de
dispersión
Desviación
estándar
Rango

Rango
intercuartílico

35
¿Hasta que punto los jugadores de futbol
se cubren el cuerpo con tatoos?

36
Porcentaje del cuerpo cubierto con tatoos
Equipo 1

Moda= 14.1
Mediana= 15
Media= 15 Equipo 2

37
Rango
Equipo 1
10,8% 19,3%

Rango= 8.5

Equipo 2

0% 27,7%
Rango= 27,7

38
Rango intercuartíl

25% 25% 25% 25%

Q1 Q2 Q3

25% + 25%= 50% 25% + 25%= 50%

Mediana
39
Rango intercuartíl

25% 25% 25% 25%

Q1 Q2 Q3

IQR= Q3-Q1

40
 Porcentaje de cuerpo
cubierto con tatoos

Jugador 1 0
Jugador 2 8,7
Organizar por orden
Jugador 3 15
Median/Q2
Jugador 4 19,2
0
X 5,6
X 8,7 14,1 14,1 15 17,2 19,2 19,3 24,1 X
X 27,7
Jugador 5 24,1
Jugador 6 5,6
Jugador 7 27,7 Q1 Q3
Jugador 8 17,2
Jugador 9 14,1
Jugador 10 14,1 IQR=Q3-Q1= 10,6

Jugador 11 19,3

41
Diagrama de caja/Box plot

Máximo valor

Q3

Q2

Q1

Mínimo valor

Valor atípico

42