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INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL TÉCNICA BILINGÜE Código: F-GA

JORGE NICOLÁS ABELLO


Versión Nº: 02
Educamos con calidad y fe para la
Fecha : 29-08-2020
autonomía y la productividad
Guía de Aprendizaje Institucional. Página 1 de 1
Barranquilla – Atlántico

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DIAGNÓSTICA DE APRENDIZAJE

ÁREA: CIENCIAS NATURALES – QUIMICA GRADO: 8°

TEMA: FECHA: Febrero 10 de 2021


ESTADO O NUMERO DE OXIDACION

APRENDIZAJE:

Comprender el concepto sobre número de oxidación y las reglas para determinar


el número de oxidación de un átomo en un compuesto químico
INSTRUCCIONES GENERALES:
En esta guía encontrarás una serie de actividades relacionadas con los ejes
temáticos desarrollados durante el año lectivo anterior, las cuales deberás
desarrollar y estudiar para realizar una evaluación diagnóstica que permita
determinar el grado de apropiación de dichos temas.
Debes enviar el material desarrollado a tu docente vía correo electrónico.

ENVIAR SOLO AL CORREO horacio.lopez@sedbarranquilla.edu.co

2. ¿QUÉ CONCEPTOS VOY A REFORZAR?

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Te sugiero observar este video para reforzar la temática propuesta.

https://www.youtube.com/watch?v=jLElcElc-MU&t=438s&ab_channel=Quimiayudas

3. PRACTICO LO QUE APRENDÍ

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Con base en la teoría expuesta responde cada una de las siguientes


preguntas, también puedes apoyarte en textos y videos.

1) ¿Qué entiende usted por número o estado de oxidación?


El número de oxidación es un número entero que representa el número de
electrones que un átomo pone en juego cuando forma un compuesto
determinado. El número de oxidación es positivo si el átomo pierde
electrones, o los comparte con un átomo que tenga tendencia a captarlos
2) Enumere las diferentes reglas para determinar el número de oxidación
de un átomo en un compuesto

1. El número de oxidación de un elemento libre es cero. Por ejemplo los


metales no disueltos (Cu, Zn, Al…) o los gases diatómicos (O2, Cl2,
F2…).
2. En los iones de un único átomo, el estado de oxidación o número de
oxidación de dicho átomo coincide con la carga del ión. Por ejemplo, en
el caso de los alcalinos catiónicos el estado de oxidación es +1 (Li+,
Na+, K+…) y en el caso de los alcalinotérreos +2 (Ca+2, Mg+2…). Del
mismo modo será para los demás metales, por ejemplo, en el Fe(II) el
estado de oxidación es +2 y en el Fe(III) +3.
3. El número de oxidación del flúor, F, es siempre -1, por ser el átomo
más electronegativo que existe.
4. El número de oxidación del oxígeno es siempre -2, con dos
excepciones:
A. Cuando el oxígeno se combina con flúor, su número de
oxidación es +2.
B. Cuando el oxígeno se halla formando un peróxido,
como el peróxido de hidrógeno o agua oxigenada, H2O2,
su número de oxidación es -1.
5. El número de oxidación del hidrógeno es siempre +1, excepto en
los hidruros metálicos que es -1 (por ejemplo hidruro sódico, HNa).
6. Algunos elementos tienen distinto estado de oxidación en función del
compuesto que están formando. Por ejemplo, el estado de oxidación del
nitrógeno en el monóxido de nitrógeno, NO, es +2, mientras que el
estado de oxidación del nitrógeno en el dióxido de nitrógeno, NO2, es
+4.
7. La suma algebraica de los números de oxidación de los elementos de
un compuesto ha de ser igual a su carga, es decir:
A. Si es un compuesto neutro, la suma algebraica de sus
números de oxidación será cero.
B. Si es un catión o un anión será igual a la carga del ión.
Por ejemplo, en el caso del anión perclorato, ClO3–, la
suma algebraica de los números de oxidación será -1. En
este caso, el oxígeno tiene estado de oxidación -2, por lo
que (-2)·3 = -6. De este modo, para que la suma algebraica
sea -1, el estado de oxidación del cloro ha de ser +5.

3) Asigna el número de oxidación a cada uno de los elementos que forman


parte de los siguientes compuestos químicos
a) H2SO4 = +2 +6 – 8 = 0
b) H2O = 0

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c) Ca3(PO4)2 = Ca = +2 P=+5 O=-2


d) HNO3
e) NaCl
f) H3PO4
g) Ca(OH)2

4. AUTOEVALUACION
Ahora se trata de que tú mismo evalúes el trabajo que has realizado
durante el desarrollo de estos ejes temáticos.
1. Señala tres cosas que has aprendido al trabajar estos temas y que antes
no sabías.
1.
2.
3.

2. Señala y comenta las actividades que más te sirvieron para poder


aprender las temáticas trabajadas.
1.
2.
3.

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