Memoria

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 S. XIX
¿Qué es la memoria? Hermann Ebbinghaus

Capacidad para recordar las cosas o PIB

que hemos experimentado, Experimento de las “sílabas
o WOL
imaginado y aprendido. sin sentido”.
o TEB

ACTUALIDAD Memorizó listas de 13 sílabas

sin sentido y reaprendió
Modelo de procesamiento de después de un tiempo.
la información

Encontró que cuanto más tiempo esperara

después del aprendizaje inicial de una lista,
Modelo similar a una computadora
más tiempo le llevaba aprenderla de nuevo.
usado para describir la forma en
que los seres humanos codifican,
almacenan y recuperan la La mayor parte de la información se perdía en
información. las primeras horas.
 Registro visual y auditivo

A medida que la nueva información visual La información auditiva

ingresa a los registros, la información se desvanece con
anterior es “enmascarada” casi de mayor lentitud que la
Registros inmediato y desaparece. información visual.
sensoriales

Puntos de entrada para la Atención

información pura de todos los
sentidos.
La selección de parte de la
información de entrada para su
procesamiento posterior. Proceso donde le
damos significado a la
información.
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 CODIFICACIÓN
Contiene todo aquello en lo Memoria
que estamos pensando o de lo primaria Fonológica: de acuerdo En forma visual o
que somos conscientes en
cualquier instante.
o de
trabajo.
Memoria de con el sonido de la
información.
en términos de
su significado.
corto plazo
No solo almacena la información brevemente La MCP tiene mayor capacidad para el
sino que también la procesa. material codificado visualmente que para la
información codificada de manera fonológica.

Solo retiene la información que pueda repetirse

o repasarse entre 1.5 y 2 segundos, MANTENIMIENTO

REPASO MECÁNICO:
CAPACIDAD

SEGMENTACIÓN: Consiste en retener la

Equivale a El agrupamiento de la
entre 5 y 10 información en la memoria
información en unidades repitiéndola una y otra vez.
piezas significativas para que la MCP
separadas de la maneje de manera más
información. No promueve la memoria a
sencilla. largo plazo.
 Memoria de largo plazo
La parte de la memoria que es más o
CAPACIDAD menos permanente, correspondiente a
todo lo que “sabemos”.
Puede almacenar
durante muchos
años una gran
CODIFICACIÓN
cantidad de
información. La mayor parte de
la información EFECTO DE
parece codificarse POSICIÓN SERIAL
en términos de
significado. Efecto que consiste en que
cuando nos piden recordar
una lista de elementos no
relacionados, el desempeño
es mejor para los elementos
colocados al inicio y al final
de la lista.
 Mantenimiento en la MLP
REPASO
MECÁNICO
Consiste en retener Conjunto de
la información en la creencias o
memoria REPASO expectativas acerca
repitiéndola una y ELABORATIVO de algo que se
otra vez. basan en la
Conexión de la experiencia previa.
nueva información
en la memoria de ESQUEMA
corto plazo con el
material familiar
almacenado en la Representación
memoria de largo mental de un objeto
plazo. o evento que se
almacena en la
memoria.
TIPOS DE
Se refiere a Se refiere a recuerdos de
MLP MEMORIA recuerdos de los MEMORIA información que no fue
que tenemos intencionalmente confiada a la
EXPLÍCITA IMPLÍCITA
conciencia e incluye MLP o que se recuperó sin
MEMORIA las memorias intención de la MLP. Incluye las
EPISÓDICA episódica y memorias procedimental y
semántica. emocional.
Almacena
recuerdos de
acontecimientos MEMORIA
experimentados en SEMÁNTICA
un momento y lugar
específicos. Se refiere a hechos
y conceptos que no MEMORIA
están liga- SEMÁNTICA
MEMORIA dos a un momento
PROCEDIMENTAL particular. Comprende
respuestas
Constituida por emocionales
habilidades motoras aprendidas a varios
y hábitos. estímulos.
 ¿DÓNDE SE ALMACENAN LOS RECUERDOS?
BIOLOGÍA DE LA
MEMORIA Diferentes partes del encéfalo se especializan
en el almacenamiento de recuerdos.

¿CÓMO SE FORMAN LOS RECUERDOS? Memoria de corto plazo Corteza prefrontal y lóbulo temporal

Memoria de largo plazo Estructuras subcorticales y corticales

Los recuerdos consisten en cambios en
las conexiones sinápticas entre células
nerviosas. Memoria semántica
Lóbulos frontal y temporal de la corteza
y episódica

El proceso mediante el cual ocurren

esos cambios a menudo es muy lento. Memoria procedimental Cerebelo

Memoria emocional Depende de la amígdala

OLVIDO
LA BIOLOGÍA DEL OLVIDO

Pérdida severa de memoria Lesiones en la cabeza

TEORÍA DEL DECAIMIENTO
Se le atribuye al Pueden provocar

Los recuerdos se deterioran por la Amnesia retrógrada

Daño encefálico
acción del paso del tiempo.
Causas:
Incapacidad de la gente para
• Accidentes recordar lo que sucedió poco
Hipocampo antes de su accidente
• Cirugía

• Deficiencias en la dieta
Formación de la memoria
de largo plazo • Enfermedad

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OLVIDO
EXPERIENCIA Y OLVIDO
Interferencia retroactiva
Información que se pierde en La nueva información
interfiera con la que ya se
la MLP
encuentra en la MLP.
Causa:
aprendizaje inadecuado o a la
Interferencia proactiva
interferencia de información
competidora.
La información antigua que ya
se encuentra en la MLP
interfiere con la nueva.
Olvido dependiente de la señal
Cuando las señales ambientales
que estuvieron presentes
durante el aprendizaje están
ausentes durante el recuerdo
Memoria dependiente del estado
Cuando la capacidad para
recordar información también se
ve afectada por el estado
fisiológico de la persona cuando
aprendió el material
OLVIDO
¿CÓMO REDUCIR EL OLVIDO?

Motivación Reducir las Hacer conexiones entre el nuevo

distracciones al material y otra información que ya
mínimo esté almacenada en la MLP.
Practicar habilidades
de retención
Usar técnicas como Utilizar claves de
las mnemónicos recuperación
Confiar en su capacidad Usar imágenes
para recordar mentales

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 Memoria autobiográfica Memoria extraordinaria

Se refiere al recuerdo de eventos Personas que han desarrollado

que sucedieron en nuestra vida y cuidadosamente técnicas de
del momento en que ocurrieron. memoria.

Amnesia infantil Destellos de memoria Teoría de “imprima ahora”

La gente por lo general no Años después de la ocurrencia de El evento desencadena un

recuerda sucesos ocurridos un hecho dramático o significativo, mecanismo del encéfalo que
antes de los dos años. la gente suele tener recuerdos captura el recuerdo, lo imprime
vívidos del mismo y de los como una fotografía y lo almacena
incidentes que lo rodearon. durante largo tiempo.
 Recuerdos
Testimonio ocular
recuperados Influencias culturales
en la memoria

En ocasiones, los testigos no Existen muchos casos de

pueden identificar la diferencia personas que experimentaron un Los valores y prácticas culturales
entre lo que presenciaron y lo que evento traumático, perdieron influyen en qué tipos de cosas
escucharon o imaginaron al toda memoria del mismo, pero recordamos y la facilidad con que
respecto. luego lo recordaron. lo hacemos.

Es posible inducir a la gente a

“recordar” eventos que nunca
sucedieron.
o Edinson Cruz
o Fátima Saavedra

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