Eliana Borrero Hincapié

Las realidades del bilingüismo en Colombia

Este escrito aborda las realidades del bilingüismo en Colombia ya que particularmente la
enseñanza de inglés es algo que conlleva factores externos que tiene predominio en los
procesos de enseñanza aprendizaje en donde se debe tener en cuenta las realidades sociales,
locativas y la variedad de culturas que tenemos en nuestro país y lo más probable inmerso
en nuestro salón de clases.

Como también es importante mencionar que nosotros como docentes tenemos la

responsabilidad, además de ser el director y docente del mismo grupo donde generalmente
se asumen todas las áreas básicas incluyendo inglés, para hacerlo más fácil y con una buena
reacción de aprendizaje se llevan a cabo la caracterización en base a la observación abierta
y cerrada ya que es el factor más importante para conocer las necesidades del grupo y los
niños en general y que incide en el aprendizaje y enseñanza que se les ofrece a los
pequeños, ya que cada de uno de ellos están en etapas de aprendizaje diferentes.

Como lo dice Rice (1997) los niños a su vez logran comprender su mundo, pensar
de una manera lógica y su desarrollo psicosocial y moral cobra valor, ejerciendo una
gran influencia sobre el ajuste emocional y social.

Favoreciendo lo anterior los niños en cada etapa adquieren una mayor permisividad de sus
pensamientos y su cuerpo ayudando así a conocerse a sí mismos y permitiéndoles resolver
y ver los problemas desde diferentes puntos de vista, es allí donde entramos nosotros como
docentes tomando el reto de convertirnos en mediadores y agentes dinamizador de cambios
donde estamos en constante reconstrucción logrando crear ambientes propicios para las
experiencias de los niños utilizando estrategias que facilitan la adquisición de los
aprendizajes con ayuda de herramientas didácticas y audiovisuales para el aprendizaje en
este caso de inglés donde muchos de estos materiales están impulsados por la secretaria de
educación y el ministerio de educación nacional.
Ya para concluir se sabe que debemos de tener factores en cuenta para poder lograr el
bilingüismo en nuestro país y que nuestra realidad sea cada vez mejor y obteniendo buenos
resultados como las capacitaciones continuas y constantes de los agentes educadores, la
implementación de estrategias, el manejo en grupo y lo más importante la vocación.