Código: GCG-F-38 Versión: 03 Fecha: Noviembre / 2020

Guía de estudio N1

GUÍA DE NÚCLEO DE PROGRAMA DE INGLÉS DE NEGOCIOS

Datos generales

Nombre del núcleo Business English N1

Código 98178
Modalidad Presencial (Virtual)
Docente Piedad Laverde Salazar

Correo electrónico docente piedad.laverde@ceipa.edu.co

Videoconferencia (link) https://zoom.us/j/98069730690

Fecha Inicial 23 de enero de 2021
Fecha Final 27 de febrero de 2021

Justificación del núcleo

El programa de inglés Plus Language by CEIPA se fundamenta en dos realidades: La primera es la necesidad y exigencia, no
sólo de la institución, sino además, y por sobre todo, de la sociedad, del mundo globalizado, de la comunidad CEIPA, y de sus
clientes corporativos, de garantizar profesionales competentes en una lengua extranjera, especialmente el inglés por ser el idioma
internacional, el de los negocios, el más usado entre profesionales y empresarios alrededor del mundo. La segunda, es que el
Gobierno Nacional y, especialmente el Ministerio de Educación, a través de diferentes decretos y leyes, han definido medidas
para que los establecimientos de educación superior y las instituciones de educación para el trabajo y el desarrollo humano
fortalezcan sus programas y cuenten con las políticas que le permitan a sus egresados adquirir las competencias necesarias en
una lengua extranjera como una necesidad en términos de competitividad personal, profesional, tecnológica, económica,
académica e investigativa.

Objetivo general del núcleo

Desarrollar programas de idiomas que le permitan a los estudiantes adquirir competencias para interactuar y ser competitivos en
un mundo globalizado.

Objetivos de aprendizaje y/o aplicación del núcleo

By the end of the nucleus the learner will be able to:

Al final de este núcleo el estudiante estará en capacidad de:

Recognise familiar words and very basic phrases concerning themselves, their families and immediate concrete surroundings
when people speak slowly and clearly.
Reconocer palabras comunes y frases básicas relacionadas con ellos mismos, su familia y los alrededores inmediatos, cuando la
gente habla lenta y claramente.

Use simple phrases and sentences to describe where they live and people they know.
Utilizar expresiones y frases sencillas para describir el lugar donde viven y las personas que conocen.

Write a short, simple postcard, fill in forms with personal details, for example entering their name, nationality, etc.
Ser capaz de escribir postales cortas y sencillas, rellenar formularios con datos personales, por ejemplo su nombre, nacionalidad,
dirección, etc.

Evauación del núcleo

La nota mínima para aprobar el curso es de 3.50 (tres punto cinco)

20% Evaluación Parcial Individual (Oral: 50%; escrito: 50%)

20% Evaluación Final Individual (Oral: 50%; escrito: 50%)
30% Trabajo de aplicación (Oral: 50%; escrito: 50%)

El seguimiento calificado es así:

Fruto 1 10% - Escrito
30%
Debate 10% - Oral
Fruto 2 10% - Escrito

Metodología
Nuestras clases de inglés de negocios están fundamentadas en el modelo pedagógico basado en núcleos problémicos y la
metodología CLIL (Content and Language Integrated Learning) que hace referencia al aprendizaje de una segunda lengua con un
enfoque comunicativo que incluye interacción en una plataforma con tecnología de punta que permite al estudiante aprender de
manera pragmática a través del uso de materiales auténticos y semi-auténticos. La puesta en práctica de nuestras clases y video
conferencias está basada en los fundamentos del Learning by doing y elementos del método "Flipped Classroom".

Bibliografía

Textos Complementarios:
Murphy, R con Smalzer W.R (2011) Basic Grammar in Use Third Edition, Cambridge University Press
Mascull, B (2010) Business Vocabulary in Use Elementary to Pre-intermediate, Cambridge University Press
Cotton, D et al (2007) New Edition Market Leader Elementary, Pearson-Longman
Cotton, D et al (2007) New Edition Market Leader Pre-Intermediate, Pearson-Longman
Grant, D et al (2009) Business Result Elementary, Oxford University Press
Barrall, I y Barrall N (2008) Intelligent Business Elementary, Pearson-Longman
Barrall, I y Barrall N (2008) Intelligent Business Pre-Intermediate, Pearson-Longman
Ibbotson, M y Stephens B (2006) Business Start Up 1, Cambridge University Press
Ibbotson, M y Stephens B (2006) Business Start Up 2, Cambridge University Press
Clarke, S (2004) In Company Pre-Intermediate, Macmillan
Badger, I y Menzies P (2005) English for Business Life, Marshall Cavendish
Saslow, J y Ascher, A (2011) Top Notch 2 Second Edition, Pearson-Longman

Fundación Universitaria CEIPA

 Guía de estudio N1

Problem-based Scenario
Dates Objectives
(Roots)

N1.1. Meet Lina and Pablo

You are in a place where you meet different
English speaking people in different
It’s Lina’s first day of class and she is
contexts and with different positions in a
January 23rd learning basic English vocabulary
company: staff members, the secretary, the
and also some basic expressions.
CEO and someone you know. How do you
say hello and goodbye?

N1.2. Pablo's Interview

Pablo is very excited because he has

a job interview at Worldwide.com.
You are in a situation where you have to
which is a multinational corporation
ask and answer personal information
that provides technology innovation
questions, what type of questions do you
January 30th and globalized information services.
ask? How should you answer? What's the
Having recently graduated as an
structure for questions and answers in
International Negotiator from Ceipa
English?
Business School Pablo knows he
has what it takes to succeed in this
company.
 N1.3. Mr. Abbey Comes to
Medellin

Pablo got the job, he is now the

You are having a conversation and you
commercial manager assistant at
have the need to describe someone's
Worldwide.com. Mr. Abbey who is
February 6th physical appearance and personality and
the head of sales in Europe is
what they are wearing. What are some of
coming to visit the Worldwide.com
the words and vocabulary you should use?
branch in Medellin, Colombia and
Pablo will pick him up and introduce
him to everyone at the office.

February 6th -
8th
MIDTERM WRITTEN EXAM

February 13th MIDTERM ORAL EXAM

 N1.4 Mr. Abbey and Pablo Have
Fun Together
You go out with a group of friends and
It’s Mr. Abbey’s second day in
there's an English speaking person who
Medellín. Pablo wants to show him
wants to get to know you better. How do
around Medellin in their free time and
February 13th you ask and answer questions about things
he has to find out about his
you like or you don't and about your
preferences. John has just given
preferences when it comes to sports, food
Pablo the news that he might get a
and entertainment?
promotion and of course Pablo will
do his best to make a good
impression. Will Pablo get promoted?
 N1.5. Pablo Gets Promoted

Mr. Abbey has made a great report

on his visit to Colombia. He thinks
Pablo is a great commercial
manager assistant, his English is
really good and he has all the You went on vacation to an English
required skills to be promoted to speaking country, you are hungry and you
February 20th International Commercial Manager of want to use the bathroom. How do you
the company. Pablo gets the order food and how do you ask for basic
promotion and he now needs to start things in a polite way?
getting ready because from now on
he will have to travel a lot. His first
trip is to Atlanta, GA to the
Company’s headquarters. Pablo will
have to make all the travel
arrangements.

February 20th FINAL ORAL EXAM

February 27th -
March 1st
FINAL WRITTEN EXAM

February 27th FINAL PROJECT

All about me! Students write about themselves, their appearance, personality, likes and dislikes and make a presentation to their teac
words.
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Guía de estudio N1

Contents Target Language and Vocabulary

Fruits
(Trunk) (Branches)

Different ways to say hello and goodbye, Key vocabulary: Formal and informal greetings and
appropriate body language, tittles and some farewells, classroom language and commands, the
abbreviations when chatting with international alphabet, numbers 1-100, cardinal/ordinal numbers.
friends, spelling, ID and telephone number
patterns. Sentence stress and polite Target language: Verb to be.
intonation. Use of capital letters. period, dot,
@ (at).

Key vocabulary: Name, last name/surname, age, date and

Ways to introduce oneself and ask for
place of birth, marital status, tittles: Mr, Mrs, Ms, Sir,
personal information, how to talk about
madam, ma'am, ID number, nationality, address,
specific and non-specific dates. Expressing
telephone/cell phone number, jobs, email address. I'm from,
possession. Addressing people in formal and Fruit 1: Object 2 and then to
I was born in/on (prepositions of time)
informal situations. Exchanging information the fruit section and do the
about country of origin and nationality. activities indicated. Upload
Target language: Simple form of to be, personal pronouns
Business English-meeting people and cultural them to the campus on
and wh personal information questions related to personal
differences. Speaking about jobs and Friday, Feb. 1st
information: what, where, when, how old, prepositions in/on,
occupations and contrast between wh
possessive adjectives.
questions and yes/no intonation Use of the
period in English.
 Key vocabulary: Common adjectives, intensifiers: quite,
Describing appearance and personality. How very, not very, really, body parts, personality traits, colors, Fruit 2: Go to Object 3 and
people dress in different countries and shapes. skin and complexion, clothing. then to the fruit section and
addressing nationality stereotypes. e.g. British do the activities indicated
people are very serious, The French are and upload them to the
romantic. Sentence stress and use of the Target language: Structures: There is/There are, singular campus on Tuesday, Feb.
comma when listing a series of items. and plural of irregular nouns, structure to ask questions with 9th.
how many, adjective order.

MIDTERM WRITTEN EXAM

MIDTERM ORAL EXAM

 Key vocabulary: Actions, indoor, outdoor activities: sports,
How people express their preferences and
movies, weather conditions and seasons. Review of
opinions about food, sports, hobbies, free
description and clothing.
time activities, personal interests or how to
start a conversation by using language
Target Language: Verb+ing like/enjoy/hate/love, I can't Oral Debate
related to weather. Making references about
stand, I'm crazy about, conjunction: but, to make contrast,
food people eat and free time activities they
WH question which, review of demonstrative adjectives,
do in different countries. Positive and
negative sentences with don't/doesn't, and short affirmative
negative intonation. Contracted forms.
and negative answers.
 Key vocabulary: Some places such as restaurant, bank,
shops, supermarket, restroom, some, any, a little, a few,
Expressing needs and desires in different
many, much, a lot of, a bag of, a can of, a box of, a slice, a
survival situations. Formality and politeness in
cup, a tube, a bar.
different cultures. Consonant sounds. Use of
compound sentences with colon and semi
Target language: Verbs need and want, expression would
colon.
like, where is/are, prepositions of place, countable and
uncountable nouns, quantifiers, containers.

FINAL ORAL EXAM

FINAL WRITTEN EXAM

FINAL PROJECT
nality, likes and dislikes and make a presentation to their teachers and classmates or send a link to a video. Make sure the slides contain only key

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CONDICIONES GENERALES DEL NÚCLEO

GENERALES
El docente supone que todos los participantes tienen un legítimo interés en la materia y que están
dispuestos a invertir todo el tiempo y el esfuerzo requeridos para lograr los objetivos de aprendizaje.
El estudiante tiene derecho a conocer los resultados de sus evaluaciones y la retroalimentación por
parte del profesor, en un plazo de 3 días hábiles (después de la actividad evaluativa) y elevar
respetuosamente las reclamaciones a que hubiere lugar dentro de los términos fijados para el efecto
(no más de 24 horas después de haber sido actualizadas las notas).
Las clases comienzan y terminan en el horario para el cual usted se matriculó. Si por algún motivo
necesita llegar más tarde o abandonar la clase antes de finalizar, por favor comuníqueselo a su
profesor con anterioridad.
El estudiante se hará responsable por el cumplimiento y la entrega a tiempo de las tareas asignadas; la
recepción de tareas entregadas a destiempo quedará a criterio del profesor.
Los celulares o cualquier otro dispositivo electrónico deben estar apagados o en silencio durante la
clase. No se permite el uso de celulares en el aula (virtual o presencial) a menos que sea para una
actividad específica, planeada por el docente.
No se permite el uso de aparatos electrónicos durante la clase para cosas diferentes a las que
relacionadas con los temas tratados en ella.
Todos los compromisos académicos del Campus Virtual tendrán como hora límite de entrega las 11:30
de la noche de la fecha propuesta a menos que se especifique lo contrario.
Cualquier actividad en la que se evidencie copia de cualquier sitio de Internet, texto, artículo u otro
medio, sin que la misma sea referenciada o por lo menos justificada, se le asignará una nota de cero
(0.0), ya que se considera como fraude o plagio. En la sección de anuncios del campus virtual, hay una
descripción más detallada de lo que es plagio y que puede consultarse.

Para la entrega de cada actividad se debe utilizar los espacios respectivos del Campus Virtual en las
fechas de entrega según la guía del curso y la plataforma. Cualquier actividad que llegue a los correos
electrónicos del docente NO será calificada.
INTENSIDAD HORARIA DE LOS CURSOS POR MODALIDAD
Los cursos de inglés del programa de formación académica en inglés cuenta con 60 horas de estudio
por núcleo.
Estas horas se reparten entre estudio autónomo en plataforma y trabajo en clase de la siguiente
manera:
Presenciales:

Virtuales:

Los horarios de los cursos virtuales se ofrecen a través del Virtual Meeting Schedule, documento
publicado en plataforma, en el cual los estudiantes deben inscribirse según su disponibilidad.

El estudiante debe referirse al reglamento estudiantil de Plus Language para más información
en tanto a la reglamentación de los cursos.
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