Programa

Egresados

EGRESADOS DIURNO / MATEMÁTICA

PROGRAMA DE TRANSICIÓN
EM32GUI0032EGR-A20V1

Productos notables y factorización

Cpech 1
MATEMÁTICA

Ruta de aprendizaje

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Resumen de contenidos
• Productos notables
• Factorización

Objetivos
En esta clase trabajaremos en:

• Utilizar productos notables para la resolución de problemas algebraicos.

• Factorizar expresiones algebraicas.
• Resolver problemas asociados al uso de productos notables y factorización.

2 Cpech
 GUÍA

Ejercicios

A continuación se presentan 20 ejercicios, de los cuales se sugiere responder el máximo

posible. Luego, solicita a tu profesor(a) revisar y resolver detalladamente las preguntas
que te resultaron de mayor dificultad y complejidad.

1. (4x – 6y)2 =

A) 16x2 – 36y2
B) 16x2 – 24xy + 36y2
C) 16x2 – 48xy – 36y2
D) 16x2 – 48xy + 36y2

2. La expresión equivalente a ((2p + 3q)2 – 24pq) es

A) 4p2 – 18pq + 9q2

B) 4p2 – 18pq + 6q2
C) 4p2 – 12pq + 9q2
D) 4p2 – 12pq + 6q2

3. ( 5
7
a+b
5
7 )(
a–b = )
5
A) a2 – b2
49

25
B) a2 – b2
49

10
C) a2 – b2
14

25 2
D) a – b2
7

Cpech 3
MATEMÁTICA

4. 2(3p – 4)(3p + 4) – (4p – 3)2 =

A) 2p2 + 2p – 41
B) 2p2 + 24p – 25
C) 2p2 + 24p – 41
D) Ninguna de las expresiones anteriores.

5. La expresión p3 + q3 se puede expresar como el producto entre un binomio y un trinomio. Si el

binomio es (p + q), entonces el trinomio es

A) p2 – pq + q2
B) p2 + pq + q2
C) (p + q)2
D) (p – q)2

Sea a un número real mayor que 1. Entonces, (�a + �2a – 1 – �a – �2a – 1 ) 2

6. es siempre igual a

A) –2
B) 0
C) 2
D) 2�2a – 1

7. Con respecto a la expresión Ax2 + Bxy + Cy2 con A, B y C números reales, se dan las siguientes
afirmaciones:

I) Si A = C = 4 y B = 8, entonces la expresión es equivalente a (2x + 2y)2

II) Si A = C = 1 y B = 2, entonces la expresión es equivalente a (x + y)2
III) Si A = B = C = 16, entonces la expresión es equivalente a (4x + 4y)2

¿Cuál(es) de las afirmaciones anteriores es (son) verdadera(s)?

A) Solo I
B) Solo I y II
C) Solo II y III
D) I, II y III

4 Cpech
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8. Si la expresión 4a2 – 9b2 es equivalente a (2a + 3b) (∆), donde ∆ representa a un binomio, ¿cuál
expresión representa ∆2?

A) 4a2 + 12ab + 9b2

B) 4a2 – 12ab + 9b2
C) a2 + 2ab + b2
D) a2 – 2ab + b2

9. ¿En cuál de las siguientes expresiones se cumple que el coeficiente de p2 es el cuádruple del
coeficiente de q2?

A) (2p+ 3q)(2p – 3q)

B) (3p + 2q)(3p – 2q)
C) (p + 2q)(p – 2q)
D) (2p + q)(2p + q)

10. El producto de (x – 3) y (x – b) es igual a ax2 – dx + c. Entonces, es posible determinar el valor de

b si:

(1) c = 6
(2) a = 1

A) (1) por sí sola

B) (2) por sí sola
C) Ambas juntas, (1) y (2)
D) Cada una por sí sola, (1) ó (2)
E) Se requiere información adicional

11. Uno de los factores de la expresión (m2 + m – 56) es

A) m+1
B) m+7
C) m+8
D) m–8

Cpech 5
MATEMÁTICA

12. x2 – 12x – 45 =

A) (x – 15)(x + 3)
B) (x – 15)(x – 3)
C) (x – 5)(x – 9)
D) (x – 9)(x + 5)

13. ¿Cuál(es) de las siguientes expresiones es (son) factor(es) de (3x2 + 9x – 84)?

I) 3
II) x–4
III) x+7

A) Solo I
B) Solo I y II
C) Solo I y III
D) I, II y III

14. Si x ≠ 4, entonces ¿cuál(es) de las siguientes expresiones es (son) divisible(s) por (x – 4)?

I) x3 – 64
II) x2 – 8x + 16
III) x2 + 16

A) Solo I
B) Solo II
C) Solo I y II
D) I, II y III

15. La expresión (x8 – y8) es siempre igual a

A) (x – y)8
B) (x + y)4(x – y)4
C) (x – y)(x7 + y7)
D) (x4 – y4)(x4 + y4)

6 Cpech
 GUÍA
16. Si el ancho de un rectángulo mide m2 cm y su área mide (m4 + m2n2) cm2, ¿cuál es la medida del
largo del rectángulo, en centímetros?

A) m4 + n 2
B) 2m2 + n2
C) m2 + n 2
D) m2 + m2 n 2

17. ¿Cuál(es) de las siguientes igualdades es (son) siempre verdadera(s)?

1
( )
2
1
I) a2 – 2 + = a– , con a ≠ 0
a2 a
II) 125x3 – 27y3 = (5x – 3y)(25x2 + 30xy + 9y2)

III) (m – 2)3 = m3 – 6m2 – 12m + 8

A) Solo I
B) Solo II
C) Solo II y III
D) I, II y III

18. Si r = (x2 + xy + y2) y s = (x – y)2, entonces el producto entre r y s es siempre equivalente a

A) (x – y)4
B) (x + y)4
C) (x – y)(x3 – y3)
D) (x + y)(x3 – y3)

19. El área de un terreno se puede modelar como A = x2 – 5x + 6, con x un número real mayor
que 3, donde (x – 3) unidades representa el ancho del terreno. Si se desea ampliar el terreno,
sólo aumentando su largo en 5 unidades, ¿cuál será el área del terreno ampliado, en unidades
cuadradas?

A) x2 – 5x + 6
B) x2 – 5x + 11
C) x2 + 6
D) x2 – 9

20. Se puede determinar el valor numérico de la expresión (8x3 – 12x2y + 6xy2 – y3), si:

(1) 2x + y = 8
(2) 2x – y = 4

A) (1) por sí sola

B) (2) por sí sola
C) Ambas juntas, (1) y (2)
D) Cada una por sí sola, (1) ó (2)
E) Se requiere información adicional

Cpech 7
MATEMÁTICA

Torpedo Álgebra y funciones Este torpedo resume aquellos conceptos de Educación Básica necesarios
para comprender los contenidos de este eje temático. Revísalo y estúdialo, ya
que te podría ser de utilidad al momento de la ejercitación.
Definiciones

• Término algebraico: relación entre números • Expresiones algebraicas: relación entre

(factor numérico o coeficiente) y letras (factor términos algebraicos mediante la suma y/o
literal) mediante la multiplicación, división, resta. Se clasifican en monomios, binomios,
potencias y/o raíces. trinomios y polinomios.

• Términos semejantes: son aquellos que • Valorización: corresponde a la asignación de

tienen exactamente el mismo factor literal. un valor numérico o literal a cada variable de
Ejemplo: 3ab y − 7ab son términos semejantes, una expresión algebraica y a la resolución de
en cambio, 9a2b y 2ab2 no son términos las operaciones indicadas en ella. Ejemplo:
semejantes. Si a = 1 y b = − 2, entonces a + b2 = 1 + (− 2)2 = 5

Suma y resta de términos semejantes Multiplicación de expresiones algebraicas

Solo se pueden sumar o restar los términos
que son semejantes (se conoce también
como reducción de términos semejantes).
Se realiza la operación con los coeficientes
numéricos, manteniendo el factor literal
intacto.
Ejemplo: la suma entre 5xy2 y 3xy2 es
igual a 8xy2, mientras que la suma entre
4xy y 9x2y2 no es posible de realizar.
Monomio por monomio: se multiplica coeficiente con
coeficiente y factor literal con factor literal. Ejemplo:
4a2b3 • − 3a4b = (4 • − 3)(a2 • a4)(b3 • b) = − 12 a6 b4
Monomio por polinomio: se multiplica el monomio
por cada uno de los términos del polinomio. Ejemplo:
a (b + c + d) = ab + ac + ad
Polinomio por polinomio: se multiplica cada término
de un polinomio con todos los términos del otro
polinomio. Ejemplo:
(a + b)(x + y + z) = ax + ay + az + bx + by + bz

Productos notables y factorización

Cuadrado de binomio Ejemplo:

• (a + b)2 = a2 + 2ab + b2 (3 + 2b)2 = 32 + 2 ∙ 3 ∙ 2b + (2b)2

• (a - b)2 = a2 - 2ab + b2 = 9 + 12b + 4b2
Suma por diferencia Ejemplo:

• (a + b) (a - b) = a2 - b2 (5x + 3q) (5x - 3q) = (5x)2 - (3q)2

= 25x2 - 9q2

8 Cpech
 GUÍA

Binomio con término común Ejemplo:

• (x + a)(x + b) = x2 + (a + b)x + ab (a - 3)(a + 1) = a2 + (-3 + 1) a+ (-3) ∙ 1

= a2 - 2a - 3
Cubo de binomio Ejemplo:

• (a + b)3 = a3 + 3a2b + 3ab2 + b3 (y + 2)3 = y3 + 3y2 ∙ 2 + 3y ∙ 22 + 23

• (a - b)3 = a3 - 3a2b + 3ab2 - b3 = y3 + 6y2 + 12y + 8
Suma de cubos Ejemplo:

• a3 + b3 = (a + b)(a2 - ab + b2) 125 + x3 = 53 + x3 = (5 + x)(25 - 5x + x2)

Resta de cubos Ejemplo:

• a3 - b3 = (a - b)(a2 + ab + b2) 27 - p3 = 33 - p3 = (3 - p)(9 + 3p + p2)

Factorización por factor común Ejemplo:

• ab + b2 = b(a + b) 4x2 + 12 = 4(x2 + 3)

Ecuaciones de primer grado

En la resolución de una ecuación se deben considerar las Ejemplo:

siguientes propiedades:
5x – 7 = 2x – 25
• Al sumar o restar una misma cantidad a ambos lados de una
igualdad, esta última se mantiene. 5x – 7 – 2x = 2x – 25 – 2x
• Al multiplicar o dividir a ambos lados de una igualdad por una 3x – 7 = – 25
misma cantidad (distinta de cero), la igualdad se mantiene.
3x – 7 + 7 = – 25 + 7
En general, para resolver una ecuación se tiene que despejar la 3x = – 18
incógnita, para lo cual deben efectuarse operaciones que permitan
3x – 18
reducir términos o coeficientes hasta lograr despejarla. =
3 3
x=–6

Funciones

Es una relación entre dos variables tal que para cada valor de x se f(x) = y ← Imagen
obtiene un único valor de f(x). ↑
Preimagen

Cpech 9
MATEMÁTICA

Conceptos generales de funciones

f
Sea f una función que relaciona elementos del conjunto A con
elementos del conjunto B: A B

Variable independiente: valor que no depende de otra variable. a p

Se denota con la letra x.
b q
Variable dependiente: valor que depende de otra variable.
Se denota con la letra y. Se dice que “y depende de x” o que c r
“y está en función de x”.
d s
Dominio de f: conjunto de todas las preimágenes, es decir,
de todos los elementos que pertenecen al conjunto de partida
e t
(A) que tienen imagen. En el diagrama sagital adjunto,
Dom f = A.

Recorrido de f: conjunto de todas las imágenes, es decir, de

f:A→B
todos los elementos que pertenecen al conjunto de llegada
(B) que tienen preimagen. En el diagrama sagital adjunto, x |→ f(x)
Rec f = {p, s, t}.

Evaluación de una función

Ejemplos:
1. Si f(x) = 3x + 5, entonces f(– 1) es: 2. Si f(x) = x2 – 3, entonces f(a + 3) es:

f(– 1) = 3 • (– 1) + 5 f(a + 3) = (a + 3)2 – 3
f(– 1) = – 3 + 5 f(a + 3) = (a2 + 2 • 3a + 32) – 3
f(– 1) = 2 f(a + 3) = a2 + 6a + 9 – 3
f(a + 3) = a2 + 6a + 6

Gráfico de una función

f(x) = y
Está formado por todos los pares ordenados (x, y) f(a) = b
que se obtienen al evaluar la función para distintos b ⇓
valores de x. (a, b) = (a, f(a))

f
a x

10 Cpech
 GUÍA

CPECH NEWS
No dejes de practicar clase a clase las Resuelve cada semana los ejercicios que se
operaciones básicas de números enteros y de encuentran a continuación y en cada una de tus
racionales, ya que serán de gran relevancia guías para que no pierdas la práctica del cálculo
para tu preparación a la Prueba de Transición básico.
de Matemática.

¡Tú puedes lograr tus metas!

A continuación, determina el valor numérico de las siguientes expresiones algebraicas considerando
que (x – 7) es 11, 9 – x2 es 5 y (3x – 1) es 20.

1. (x + 3) (3 – x) – (2x – 14) (–3 + 9x) = 2. x2 + 20x – 30 – 34x + 79 =

Cpech 11
MATEMÁTICA

Tabla de corrección

Ítem Alternativa Habilidad

1 Aplicar
2 Aplicar
3 Aplicar
4 Aplicar
5 Comprender
6 ASE
7 Argumentar
8 Representar
9 Comprender
10 ASE
11 Aplicar
12 Aplicar
13 Aplicar
14 Aplicar
15 Comprender
16 Resolver Problemas
17 ASE
18 Aplicar
19 Modelar
20 ASE

Recuerda que en tu intranet se encuentra disponible el solucionario de esta guía.

12 Cpech
 GUÍA

Mis apuntes

Cpech 13
MATEMÁTICA

Mis apuntes

14 Cpech
 GUÍA

Mis apuntes

Cpech 15
_____________________________________________________
Han colaborado en esta edición:

Dirección Académica
Carolina Rojas Parraguez

Coordinación de Currículum y Evaluación

Karla Delgado Briones

Equipo de Curriculum y Evaluación

Jennyfer Araneda Muñoz
Cristóbal Lagos Alarcón

Coordinación de Diseño y Diagramación

Elizabeth Rojas Alarcón

Equipo de Diseño y Diagramación

Cynthia Ahumada Pérez
Vania Muñoz Díaz
Tania Muñoz Romero

Corrección Idiomática
Alex Carreño Rozas

Agradecemos la colaboración de Patricio Morales y

Damarys Vicentt en esta guía.

Imágenes
Banco Archivo Cpech

El Equipo de Currículum y Evaluación ha puesto su

esfuerzo en obtener los permisos correspondientes
para utilizar las distintas obras con copyright que
aparecen en esta publicación.
En caso de presentarse alguna omisión o error, será
enmendado en las siguientes ediciones a través de las
inclusiones o correcciones necesarias.

Propiedad intelectual de Cpech.

Prohibida su reproducción total o parcial.