UNIVERSIDAD TÉCNICA DE BABAHOYO

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

CARRERA DE ENFERMERIA

NOMBRE:
GLENDYS ALEXANDRA URREA YANEZ

SEGUNDO SEMESTRE

DOCENTE:
NARANJO TORRES NORGE BELISARIO
 NOVIEMBRE 2020- ABRIL 2021

MISIÓN Y VISIÓN DE LA UNIVERSIDAD

TECNICA DE BABAHOYO

Misión
La Universidad Técnica de Babahoyo es un centro de Educación Superior que
genera, aplica y difunde la formación profesional competente y humanística a
través de las funciones sustantivas, socialmente responsable, para elevar la
calidad de vida de la sociedad y su entorno ecológico ambiental.

Visión
La Universidad Técnica de Babahoyo al 2023, será una Institución de
Educación Superior con liderazgo y acreditación nacional, integrada al
desarrollo de la sociedad, impulsando la academia, investigación y vinculación;
comprometida con la innovación y el emprendimiento, y la práctica de los
valores morales, éticos y cívicos.
HIMNO A LA UNIVERSIDAD TÉCNICA DE
BABAHOYO

Coro
¡Salve, Oh templo, que siembras futuro
con la técnica y ciencia es semilla!
¡Multitud estudiosa que brilla
Despertando en espiga el saber!

Estrofas
¡Avancemos unidos sembrando
nuestra tierra, en ideales sonoros,
nuestro pueblo de antiguos tesoros,
Descubriendo su propia expresión!
¡Avancemos Flameando en las Aulas
nuestra historia de luchas pasadas,
nuestra sangre de voces pobladas,
defendiendo la enhiesta Razón!
¡Avancemos cortando los Muros
que el pasado le impuso al presente!
¡Y sigamos la luz elocuente
como guía de cada lección!
¡Avancemos la paz consechando
en los libros de cada conciencia,
que en los campos de nuestra existencia
nuevos frutos de luz se abrirán!
¡Avancemos haciendo la Historia
con la Tea del Alma encendida,
con el puño escribiendo la vida
y la Ciencia se hará Corazón!
 PROCESOS COGNITIVOS
Proceso es un conjunto o encadenamiento de fenómenos, asociados al ser
humano o a la naturaleza, que se desarrollan en un periodo de tiempo finito o
infinito y cuyas fases sucesivas suelen conducir hacia un fin específico.
Cognición (del latín: cognoscere, "conocer") hace referencia a la facultad de
procesar información a partir de la percepción, el conocimiento adquirido
(experiencia) y características subjetivas que permiten valorar la información.
Los procesos cognitivos pueden ser naturales o artificiales, conscientes o
inconscientes.
El concepto de cognición es frecuentemente utilizado para significar el acto de
conocer, o conocimiento y puede ser definido, en un sentido cultural o social,
como el desarrollo emergente de conocimiento dentro de un grupo que culmina
con la sinergia del pensamiento y la acción.

El proceso mental
 Una mente es un agregado de partes o componentes interactuantes.
 La interacción entre las partes de la mente es desencadenada por la
diferencia. El proceso mental requiere energía colateral.
 El proceso mental requiere cadenas circulares de determinación.
 En el proceso mental, los efectos de la diferencia deben ser vistos como
transformaciones de sucesos que los han precedido.
 La descripción y clasificación de esos procesos de transformación
revelan una jerarquía de prototipos lógicos inmanentes en los
fenómenos.
 Procesamiento de la información
Considera que se realizan pocas operaciones simbólicas, Relativamente
básicas, tales como codificar, comparar, localizar y/o almacenar. Por
consiguiente, en último caso puede dar cuenta de la inteligencia humana y la
capacidad para tener tal cual conocimiento, innovaciones y tal vez expectativas
respecto al futuro.
Este procesamiento consiste en cómo el sujeto internaliza la información
recibida por el ambiente. A su vez, en la internalización de nuevos
conocimientos, se activan de manera conjunta las funciones cognitivas para
que la internalización de nuevos conocimientos se realice de una manera
satisfactoria.

Actividad cognoscitiva
La Actividad Cognoscitiva es:
 Proceso mental a través del cual el sujeto capta los aspectos de la
realidad, a través de los órganos sensoriales con el propósito de
comprender la realidad.
 Proceso en el cual un individuo es capaz de recibir, integrar, relacionar y
modificar la información circundante.
 Es la acción mental mediante la cual el individuo, asimila ideas, se forma
imágenes, crea y se recrea hasta llegar a la construcción del
conocimiento.
 Proceso mediante el cual el ser humano estructura el conocimiento
haciendo uso de los mecanismos de la mente.

Estructura cognitiva Algunos de los principales

aspectos de la estructura cognitiva:
 Observación: actividad basada en la detección y asimilación de los
rasgos de un elemento o varios elementos, por medio del sentido de la
vista como principal instrumento. Como técnica de investigación consiste
en ver y oír el fenómeno que se quiere estudiar.
 Identificación de variables: ubicación puntual y precisa de los elementos
o partes involucradas en un fenómeno de estudio.
 Comparación: medio a través del cual se ponen en relación dos
fenómenos con la finalidad de identificar los aspectos similares y
distintivos de cada uno de ellos.
 Relación: proceso cognitivo a partir del cual se detectan
correspondencias o conexiones entre dos o más cosas.
 Ordenamiento: proceso cognitivo a través del cual se da acomodo o
distribuyen dos o más objetos, también puede realizarse a partir de sus
características o cualidades.
 COGNICIÓN

¿Para qué utilizamos las funciones cognitivas?

Las funciones cerebrales superiores como el razonamiento, la memoria o la
atención son fundamentales para tener una vida plena e independiente. A lo
largo del día utilizamos las funciones cognitivas continuamente. Nuestro
cerebro usa las distintas capacidades cognitivas para preparar la comida,
conducir o tener reuniones, activándose en mayor o menor medida distintas
partes de los hemisferios.

¿Por qué son importantes las funciones

cognitivas?
Todas las actividades que realizamos requieren la utilización de nuestras
funciones cerebrales, lo que implica millones de conexiones neuronales
repartidas por los lóbulos cerebrales y la activación de diferentes áreas del
cerebro para desenvolvernos adecuadamente con nuestro entorno y procesar
la información que obtenemos por diversos canales.

¿Cómo utilizamos las funciones cognitivas?

 El procesamiento de la información en la mente humana se lleva a cabo a
través del sistema cognitivo. La persona tiene un papel activo en los procesos
de recepción, selección, transformación, elaboración, recuperación y
transformación de la información que llega al cerebro.
El procesamiento de dicha información se compone de elementos cognitivos
interrelacionados entre sí que actúan conjuntamente para ejecutar las
operaciones mentales más complejas.
De esta forma, una función cognitiva se puede unir o complementar con otras
formando una unidad superior, un proceso cognitivo, sobre el que se puede
intervenir trabajando sus unidades más básicas (funciones cognitivas) o sobre
sus procesos más elaborados (habilidades del pensamiento).
¿Se deterioran las funciones cognitivas?
¿Cuándo empiezan las funciones cognitivas a deteriorarse?
¿Cómo podemos preservar las funciones cognitivas?

CUADRO PC

TIPOS DE PROCESOS COGNITIVOS

TIPOS DE PROCESOS COGNITIVOS GENERALES
Al conjunto de procesos mediante los cuales la información sensorial entrante
(input) es transformada, reducida, elaborada, almacenada, recordada o
utilizada se le denomina cognición.
 Así, cognición equivale a capacidad de procesamiento de la información a
partir de la percepción y la experiencia, pero también de las inferencias, la
motivación o las expectativas, y para ello es necesario que se pongan en
marcha otros procesos como la atención, la memoria, el aprendizaje, el
pensamiento, etc...
En este sistema cognitivo o sistema general de procesamiento de la
información, la percepción vendría a ser el pilar básico en el que se asientan
los procesos cognitivos básicos o simples (atención, memoria y aprendizaje) y
complejos (lenguaje, pensamiento, inteligencia).
En la cognición se identifican una serie de etapas interdependientes, que
definen diferentes momentos del procesamiento. Estas etapas pueden
agruparse para efectos de su estudio, en diferentes tipos:
A. Procesos cognitivos simples
B. Procesos cognitivos superiores

A. Procesos cognitivos básicos o simples:

En un primer grupo, pueden incluirse los llamados procesos cognitivos
simples o básicos:
 2. PERCEPCIÓN

Tradicionalmente se presentan percepción y atención como procesos muy

vinculados, incluso se concibe la atención como una propiedad de la
percepción que permite seleccionar eficazmente la información relevante. Una
relación similar se produce entre atención y memoria, porque tenemos
memoria, principalmente, de la información seleccionada o atendida.
Del mismo modo que la atención influye en procesos como la percepción o la
memoria, ésta se ve influenciada por otros como la motivación, que interviene
en la resistencia a la distracción.
La motivación también influye en procesos como la percepción, ya que los
estímulos que permiten satisfacer necesidades y deseos se perciben con más
facilidad (p.e. algunos estudios muestran cómo las personas son más sensibles
a los estímulos relacionados con comida o bebida cuando están hambrientas y
sedientas).
Así, atención y motivación actúan como procesos de activación y orientación
que intervienen en el procesamiento de la información, afectando (facilitando o
entorpeciendo) el papel de los otros procesos psicológicos básicos como la
percepción, el aprendizaje o la memoria.
Aprendemos a distinguir que la “información” que percibimos proviene
del mundo en que nos movemos.
 A esta forma de acercarnos a lo real le llamamos “representaciones
mentales”
 Capacidad del sistema nervioso para reconocer, organizar y atribuir
sentido a los datos sensoriales.
 Facultad que organiza significativamente los datos obtenidos a través de
los sentidos.
 El proceso de conocer está influido por las características de quien
conoce, por ende, distintas personas pueden percibir distintas
manifestaciones de una misma realidad y con distintas perspectivas
frente aunmismo fenómeno

3. Atención y concentración
La atención es la capacidad de seleccionar la información sensorial y dirigir los
procesos mentales. La concentración es el aumento de la atención sobre un
estímulo en un espacio de tiempo determinado, por lo tanto, no son procesos
diferentes.
En condiciones normales el individuo está sometido a innumerables estímulos
internos y externos, pero puede procesar simultáneamente sólo algunos: los
que implican sorpresa, novedad, peligro o satisfacción de una necesidad. La
selección depende:
a) de características del estímulo
b) del sujeto: necesidades, experiencias y
c) demandas del medio.
a) Atención focalizada: Implica resistencia a la distracción y determinación del
momento en que se separa la información relevante de la irrelevante y se dirige
a una sola fuente de información ignorando otras. Implica habilidad para
establecer el foco de atención, mantenerlo y cambiarlo por uno nuevo si la
situación lo exige
b) Atención sostenida: Capacidad para mantener atención focalizada o
dividida durante largos períodos de tiempo, sin pérdida o caída de ella
(aprox.30 minutos en individuos sanos) con el fin de reaccionar ante estímulos
pequeños e infrecuentes en el tránsito de la información presentada.
c) atención alterna: capacidad de cambiar de una a otra tarea sin confundirse.
Requiere óptimo conocimiento de las tareas a realizar
d) Atención selectiva: Capacidad de anular distractores irrelevantes
manteniendo la concentración en el estímulo relevante. Se basa en la
competencia entre dos o más estímulos, entre los cuales el sujeto selecciona.
e) Atención dividida: Atender a más de un estímulo sin pérdida en la
ejecución. Explica los lapsus en la vida diaria.
 4 La memoria
“Sin nuestra capacidad de recordar experiencias pasadas, seríamos viajeros
errantes en un mundo perpetuamente nuevo para nosotros”
“La memoria es una condición de la identidad” La memoria es la facultad que
permite traer el pasado al presente, dándole significado, posibilitando la
trascendencia de la experiencia actual, y proveyéndolo de expectativas para el
futuro A nivel colectivo, la Historia es la memoria de la humanidad.
Observa 5 segundos y veamos que recuerdas…

TIPOS DE MEMORIA
MEMORIA A CORTO PLAZO
Amplitud atencional: la capacidad o el número de unidades a las que un
individuo, en un momento determinado, puede prestar atención y recordar
posteriormente.
Memoria a corto plazo: La información obtenida se combina con la recuperada
del almacén a largo plazo, y se codifica y transforma de diversos modos en
función de las metas buscadas.
 No se trata de un mero registro de información ambiental, sino que
supone su codificación e interpretación.
 Lo que este sistema almacena no son simples sonidos sin sentido sino
palabras con significado.
 Limitaciones: La cantidad de información que puede almacenar. Y el
tiempo que la conserva. (15-30 segundos).
 Su función es mantener pequeñas cantidades de información durante
un corto espacio de tiempo. La MCP cumple un papel crucial en el
pensamiento consciente: es donde reunimos y combinamos la
información disponible para formarnos una imagen integrada de las
cosas y del mundo que percibimos. Esta naturaleza activa de la MCP
hace que se la considere una Memoria Operativa o de Trabajo.
MEMORIA A LARGO PLAZO:
Se caracteriza por su falta de restricciones: puede almacenar una cantidad
ilimitada de información durante un tiempo indefinido.
  El registro es “relativamente permanente” ya que está sujeto a los
fenómenos del olvido en virtud de distintos mecanismos: como el
desvanecimiento con el tiempo o la interferencia entre recuerdos que
comparten rasgos comunes.
 Más que recordar se deduce o se infiere, el recuerdo tiene un carácter
reconstructivo más que reproductivo.
La MLP puede dividirse en
 Memoria declarativa: almacena contenidos que pueden expresarse
lingüísticamente (memoria episódica: de acontecimientos que le
suceden a las personas, memoria semántica: representación de
significados y relaciones conceptuales).
 Memoria procedimental: se refiere a la forma como se realiza una tarea,
por ejemplo andar en bicicleta (actividad sensoria motora).

Algunos meses tienen 31 días ¿cuantos tienen

28?
Respuesta: son 12 porque todos los meses tienen 28 días o más.

El padre de Rosa tiene 5 hijas: nana, nene, nini,

nono ¿Cómo se llama la 5º hija?
Respuesta: rosa

LEE ATENTAMENTE ESTE RELATO

B) Procesos cognitivos superiores o complejos
1. Pensamiento
2 Lenguaje
3 Inteligencia

La memoria
 Permite traer es la facultad que el pasado al presente, dándole
significado, posibilitando la trascendencia de la experiencia actual, y
proveyéndolo de expectativas para el futuro.
 ”Proceso por medio del cual la información se codifica, se
almacena y se recupera”.
Memoria de Corto Plazo
 La memoria a corto plazo no retiene una imagen del mensaje
sensorial, retiene más bien la interpretación de dicha imagen.
 Retiene la información de una manera consciente.
 Su duración es muy limitada como mucho unos pocos minutos.
Memoria de Largo Plazo
 Este sistema de memoria puede mantener una información
permanentemente y tiene una capacidad prácticamente ilimitada.
 La información se mantiene de forma inconsciente y sólo se hace
consciente cuando la recuperamos desde dicho almacén o sistema.

Desarrollo del pensamiento

Es aquello que es traído a la existencia a través de la actividad intelectual. Por
eso, puede decirse que el pensamiento es un producto de la mente, que puede
surgir mediante actividades racionales del intelecto o por abstracciones de la
imaginación.
El pensamiento puede implicar una serie de operaciones racionales, como el
análisis, la síntesis, la comparación, la generalización y la abstracción.

¿Qué es el pensamiento?
Término ambiguo que se usa para diferentes procesos mentales como: -dudar
-Resolver problemas
 opinar
 valorar
 razonar
 imaginar
 recordar
Representaciones subjetivas de la realidad.

Pensamiento
Expresa la capacidad de analizar todo lo que nos rodea y de reflexionar sobre
ello mentalmente. Por lo tanto, se define pensamiento como un proceso interior
que utiliza representaciones simbólicas de hechos y cosas no presentes en la
realidad inmediata.

Conceptos: Aristóteles

El pensamiento puede realizar tres tipos de

operaciones:
1. Formar conceptos, “descripciones” por las que se atribuye alguna propiedad
o conjunto de propiedades a algo y que sirven para clasificarlo y definirlo.
2. Elaborar juicios, en los que se establece cierto tipo de relaciones entre
conceptos.
3. Realizar deducciones (inferencias, razonamientos), comparando lo
expresado en varios juicios para obtener nuevos conocimientos o conclusiones.

Tipos de Pensamiento
 Pensamiento Deductivo: Es una forma de razonamiento donde se
infiere una conclusión de una o más premisas. Va de lo General a lo
Particular.
Ej: Todo humano tiene 4 extremidades, dos brazos y dos piernas.
 Pensamiento Inductivo: La base de la inducción es la suposición.
Ej: Un perro es un cuadrúpedo, un pastor alemán es cuadrúpedo.
De acuerdo con las funciones que le son propias, la inteligencia humana, para
su funcionamiento, requiere de las siguientes capacidades:
 Percepción
 Imaginación
 Pensamiento