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. A partir de los resultados, objetivos o metas que se propone tu proyecto:

      

   
      
  

  


 

   
   

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. Qué el alumno Recopilar datos Al recopilar datos experimentales y
construya e Tabular datos organizarlos en una tabla el alumno
interprete tablas Representar datos en comprende el desarrollo del
de datos y una gráfica. fenómeno qué está estudiando lo
gráficas de Interpretar la gráfica que significa una determinad
posición-tiempo Aplicación de la gráfica actividad mental y su participación
directa para el análisis del
fenómeno, lo que se le facilita al
representar dichos datos mediante
una gráfica de posición tiempo, la
cual encuentra su aplicación directa
con procesos de su contexto
(movimiento de autos) mediante los
procedimientos de interpolación
2.El alumno predice Interpreta la gráfica El alumno interpreta correctamente
características de Resuelve problemas la grafica generad mediante EXCEL
diferentes movimientos Plantea problemas ya que da respuesta a las cuestiones
para realizar cálculos de planteadas en la hoja de trabajo
posición y tiempo en elaborada para desarrollar esta
problemas de cruce de actividad, lo que señala que está
autos a partir de gráficas activando desde sus ideas previas
de posición- tiempo acerca del movimiento hasta la
generadas con el uso de aplicación de este modelo para
programas informáticos determinar posiciones y tiempos de
autos que se cruzan lo que indica
qué ya han incorporado a su
estructura cognitiva la nueva
información que se les ha
presentado.
Se manifiesta también en la
elaboración por parte de ellos
mismos de un problema referido a
su propio contexto en donde
estiman distancias establecen
velocidades y realizan sus propios
planes.


 . Teniendo presente las lecturas compartidas (Tema3), ÷
 
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 Trabajar con Dibujar, Utiliza Programas
 números, construir, gráficas para computacionales,
 Pensar recolectar, realizar modelos
 lógicamente organizar cálculos, matemáticos ,
   Hacer datos, visualiza los simuladores ,
deducciones identificar fenómenos de gráficas, ejemplos
Interpretar tendencias, manera relevantes de la
gráficas interpolar gráfica, vida diaria
Usar la
computadora
 Leer, escuchar, Sintetizar, Se le guía con Instrucciones
 hablar, escribir resumir, instrucciones escritas, orales,
 seguir escritas, se le lectura en voz alta,
 !
  instrucciones, proporciona habla mientras lee,
 una hoja de complementa
trabajo, se le preguntas por
explica lo que escrito
debe de hacer
 Investigar, usar Investigaciones Se le da Relacionar la nueva
 la individuales, tiempo para información con las
 computadora, manipulación reflexionar, ideas previas,
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  seleccionar de programas conoce sus Permitir a los
proyectos informáticos, emociones alumnos diseñar
armar historias sus propios
problemas
utilizando la
herramienta
informática,
establecer
claramente los
objetivos o los
aprendizajes
esperados









 (. Los estilos de aprendizaje también nos informan sobre el quehacer
docente͙o sea sobre los     
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 . Teniendo presente las
lecturas compartidas (Tema 4), sobre la base de tu proyecto:




  
    

  

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Considero que los estilos reflexivo y pragmático son los que mejor se aplican en mi

proyecto, pero si debo de seleccionar uno de los dos optaría por el estilo pragmático

para este caso particular considerando que los estilos también son contextuales, ya

que se está evidenciando la puesta en práctica de procedimientos para la resolución

de problemas.

También este proyecto ofrece la oportunidad de experimentar y practicar situaciones

muy próximas a la realidad concreta aún cuando sean simuladas y ofrece resultados de

manera directa y eficaz


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