GUIA 2 Primer Periodo de 4°

DISTRITO DE TURBO
SECRETARIA DE EDUCACION Y CULTURA

NUCLEO DE DESARROLLO EDUCATIVO 01 TURBO
INSTITUCION EDUCATIVA SAN MARTIN DE PORRES
DANE: 105837000242 NIT: 841000517-7 TEL: 8278567
RES DE CREACION: 16036 de 27/11/2002. LEGALIZACION DE ESTUDIOS: 4456 de 07/11/2007
iesanmartin@turboeducado.edu.co
1. Identificación del Taller: Fase de Transversalización guía # 2

Nombre y apellido del docente Área integradas GRADO 4
Virgelina Echavez Uribe
Correo Electrónico del docente: Periodo Fecha de inicio Fecha de Entrega
Virge111@hotmail.com Primero 2 marzo de 2.021 26 de marzo de
Teléfono: 2.021
Nombres y Apellidos del estudiante:
2. Referentes del MEN

Estándares.
 Reconozco la utilidad de las organizaciones político- administrativa y sus cambios a través del
tiempo como resultado de acuerdos y conflictos.
 Produzco textos escritos que responden a diversas necesidades comunicativas y que siguen un
procedimiento estratégico para su elaboración.
 resuelvo y formulo problemas cuya estrategia de solución requiera de las relaciones y
propiedades de los números naturales y sus operaciones
 Identifico estructura de los seres vivos que le permite desarrollarse en un entorno y que pueden
utilizar como criterios de clasificación.
 Reconozco objetos producidos por el hombre, explico su desarrollo histórico, sus efectos en la
sociedad, su proceso de producción y la relación con los recursos naturales involucrados.
D.B.A
 Comprende la importancia de la división de poderes en una democracia y la forma como
Funciona en Colombia.
 Comprende la idea general y algunos detalles en un texto informativo corto y sencillo sobre el
tema conocido y de interés.
 Describe y justifica diferencias estrategias para representar operar y hacer estimaciones con
números.
 Comprende que los organismos cumplen distintas funciones en cada uno de los niveles tróficos
y que las relaciones entre ellos pueden representarse en cadenas y redes alimenticias.
Indicadores de desempeños.
 Describe la función que cumplen el personero estudiantil para el buen funcionamiento de la
democracia
 Identifica los valores que se practican en la jornada democrática.
 Identifica en los textos que lee y escribe ejemplos de sustantivos, adjetivos y verbos.
 Identifica el vocabulario y expresiones de cortesía en inglés (Hola, adiós, por favor, gracias,
permiso, perdón, buenos días, buenas tardes
 Identifica la vocación como una oportunidad concebida por Dios, para elaborar con su obra y
alcanzar la realización personal.
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 Identifica los colores primarios y secundarios y los aplica en sus creaciones artísticas.
 Reconoce las funciones vitales que realizan los seres vivos
 Reconoce la evolución de algunos objetos producidos por el hombre.
 Reconoce las actividades de mantenimiento físico como medio de preservación de la buena
salud física y mental.
Temas:
 La democracia escolar
 Valores inmersos en la democracia: participación, respeto, colaboración, sentido de pertenencia
 Sustantivos y adjetivos
 Frases de cortesía en inglés
(Hola, adiós, por favor, gracias, permiso, perdón, buenos días, buenas tardes).
 La vocación a ser personas
 Lectura y escritura de número naturales.
 Colores primarios y secundarios
 Los seres vivos
 Primeros desarrollos tecnológicos
 Capacidades físicas fuerza, resistencia, velocidad y flexibilidad
3. Instructivo.
Con mucha responsabilidad y compromiso te invitamos a que desarrolles cada una de las actividades
que se proponen en la guía # 2 correspondiente al primer periodo del año académico 2021, para ello
ten en cuenta las siguientes recomendaciones.
 Marca tu guía con el nombre completo.

 Lee detenidamente la guía de trabajo para que puedas comprender de manera detallada lo que
debes realizar.
 Esta guía de trabajo se realizará entre el 2 de marzo y el 26 de marzo que será la fecha de
entrega (se requiere de puntualidad)
 Esta guía de trabajo solo se enviará a tu director de grupo, que es tu único maestro.
 Recuerda que puedes enviar la evidencia de tu guía de trabajo a través de:
correo electrónico, WhatsApp, plataforma virtual y medio físico.
 Los conceptos deben de ir consignados en los cuadernos.
4. Rúbrica de Evaluación
Aspectos Niveles de desempeño
a Valor de cada
Evaluar punto.
Superior Alto Básico Bajo
4.6 – 5.0 4.0 - 4.5 3.0- 3.9 1.0 – 2.9
Es puntual en la Presenta de presenta el No presenta el
entrega del manera taller en la taller.
trabajo, se oportuna su fecha
Realización y evidencia trabajo acordada, pero, presenta el
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presentación apropiación de teniendo en se pueden taller con las
de la guía de la temática cuanta las evidenciar actividades
trabajo desarrollada al fechas falencias en la asignadas, 100%
igual que la estipuladas y realización de pero, no es
caligrafía (letra) se observa algunos punto, correcta la
corresponde a dominio en la al igual que la realización de
la del temática caligrafía las mismas y
estudiante. planteada en (letra ) no su caligrafía
la guía. corresponde a (letra) tampoco
la del corresponde a
estudiante. lo del
estudiante.
5. Referentes Teóricos.
Te invitamos a que juntos

recorramos ésta
maravillosa aventura.
Semana 1: del 2 al 8 de marzo

Áreas: Sociales, ética y artística.
Vivamos juntos la democracia.

1. Los invitamos a leer con atención el siguiente texto titulado: Juan y la democracia.
Había una vez un muchacho llamado Juan y un día se preguntó, por qué estaba confundido. ¿Qué es la democracia? Se
preguntó el otro día, su madre le explicó y le dijo. - La democracia es un sistema político y de gobierno en el que los
ciudadanos eligen a los gobernantes.
-Es como votar dijo, Juan en tono intenso y fuerte.
- Sí, pero en ese caso tú lo harás con libertad, participación, responsabilidad y respeto. - Dijo su madre.
-La libertad: Tú puedes votar por quién tú quieres, nadie te obligará a votar o elegir a alguien que tú no quieres que te
represente.
-La participación: Tú puedes participar, depende de tu opinión, aparte tú eres libre de querer participar o no.
-La responsabilidad: Debes ser responsable con las decisiones que tomas, por ejemplo, si tienes un empleo y un hijo ¿Por
cuál te decidirías? - Chale mamá eso está difícil dijo Juan- Por eso hay que ser responsables con las decisiones que
tomamos a veces. Agregó su mamá.
-Respeto: ¡Es muy importante! No debes dejar de respetar las ideas de cada candidato y tampoco dejes de respetar la
decisión de cada persona, porque no todos van a votar por el mismo representante.
- ¡Ay! Cuando tenga 18 años voy a tener nervios, porque va a ser la primera vez que voto y porque no sé si va a ganar mi
representante. -Dijo Juan
-No dejes que tus nervios te traicionen porque el partido que estés apoyando pierda las esperanzas, pues solo son nervios y
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no te debes echar para atrás. – Dijo su mamá.
-Gracias mamá, eso me ayuda, pero lo que no entiendo es sobre la igualdad, tolerancia, honestidad y diálogo. ¿Qué pasa
con esos cuatro valores? -Dijo Juan. Bueno te lo explicaré. -Dijo su mamá
La igualdad: Es como si a tu hermano Pedro le doy 500 pesos, a ti, te tengo que dar lo mismo porque si te doy más no sería
igual que lo que di a tu hermano, o si te doy menos tampoco sería lo mismo. - ¿Entiendes? - Sí, dijo Juan.
En ese momento llega Pedro y le pide a su mamá que él quiere explicar. -Bueno, ayúdame hijo. - dijo su mamá. - Esta bien. -
dijo Pedro.
-La tolerancia: es importante porque, aunque estés con muchas personas, tienes que ser paciente como un doctor, y tienes
que atender a todos y por eso a veces hay horarios, pero en la votación solo hay un día.
-La honestidad: si vas a una tienda y te sobra mucho dinero, no debes hacer como algunos niños que roban o lo gastan en
cosas que no deben. Tú lo que tienes que hacer es devolver el dinero que te sobro porque es de tu mamá. - ¡Por fin diálogo!
Juan, ya casi terminamos de explicarte todo porque es muy importante lo que te
estamos diciendo ahora.
-El diálogo: se trata de conversar o hablar con alguien, pero si quieren hablar de la democracia mucho mejor, para que se
pongan de acuerdo por quién votar.
-Mamá, se te olvidó decirle a Juan esto: que también sería mejor que hablaran sobre la igualdad y de muchas otras cosas
más de que hablar y pues eso es el diálogo. - Dijo Pedro.
Ahora Juan puede entender cómo es y cómo funciona la democracia y los valores, y así vive contento y feliz, pero Juan está
muy ansioso porque su mamá le dijo que le enseñaría cómo votar porque ya tiene 17 años, y un año más y ¡Podrá votar! Al
fin diría Juan, o tal vez: ya casi.
Alejandra Guadalupe Jiménez Morales
2. Leo y escribo en mi cuaderno la siguiente conceptualización
¿Qué es el personero estudiantil?
El personero estudiantil es un alumno del último grado que ofrezca la institución que se encarga de
promover el ejercicio de los deberes y derechos de los estudiantes tal y como lo contempla la
Constitución Política del país, elegido democráticamente como lo dice el manual de convivencia. Sus
funciones son diferentes a las del representante ante el consejo directivo, debe velar siempre por el
respeto mutuo entre profesores y alumnos y presentar ante el rector las peticiones que considere
pertinentes.
Construyo mis aprendizajes
3. Escucha detenidamente el video sobre la presentación de los candidatos a la personería

estudiantil, para que puedas desarrollar la siguiente actividad.
¿Por qué es importante elegir nuestros representantes?

¿Cuál es el representante a la personería que más te gusto y por qué?
4. ¿Qué podemos decir sobre la democracia escolar? Completa con palabras o frases
DEMOCRACIA
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5. Lee, analiza y transcribe en tu cuaderno el siguiente concepto
Valores de la democracia y su importancia
Los valores de la democracia son un conjunto de valores éticos y sociales fundamentados en una serie
de creencias, conductas, métodos, ideas y comprensión política, además son características y
cualidades que dirigen a nuestra sociedad para lograr que el proceso democrático se consolide y sea
exitoso.
6. Recuerdas el texto de la Juan y la democracia… bueno vuelve léelo. Saca o extrae de allí los
nombres de los valores que hacen parte del proceso democrático, luego busca su significado en
el diccionario.
7. Escribe tu opinión de por qué consideras importante practicar estos valores en el proceso
democrático.
Expresiones Artísticas
8. Profundicemos un poco sobre los colores primarios y secundarios. Lee y transcribe en el

cuaderno la siguiente conceptualización.
Los colores primarios son los que no se pueden obtener por la mezcla de ningún otro y, en este sentido,
son conocidos como colores únicos. El amarillo, el azul y el rojo.
En cambio, los colores secundarios son aquellos que se pueden obtener a partir de la combinación de
dos colores primarios. Por ejemplo, el naranja es secundario, pues se obtiene al mezclarse el rojo y el
amarillo y lo mismo sucede con el verde, el cual se consigue por la combinación del amarillo y el azul.
9. Colorea la siguiente frase teniendo en cuenta el buen uso de los colores primarios.
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La democracia escolar
10. construye y decora una pequeña cartelera en tu cuaderno aplicando colores primarios y
secundarios.
Mensaje de la cartelera. Yo vivo desde casa la democracia escolar.

Áreas: Lenguaje, inglés y religión
Comprendiendo textos y desarrollando habilidades.
11. Lee y comprende el siguiente texto titulado: Margarita la niña bonita.
Margarita es la niña más bonita del salón. Ella tiene una casa muy grande, con jardín y muchas flores. Su mamá es muy
juguetona, siempre está sonriendo y cuando yo voy a su casa siempre me trata muy bien. Los hermanos de Margarita
también son simpáticos, me gusta pasar tiempo con ellos. Cuando voy a su casa, su mamá que es muy amable siempre, me
invita a cenar. La comida que prepara esa señora es deliciosa, si pudiera comería ahí siempre. Su papá es un poco serio,
pero siempre es cordial conmigo y con toda mi familia, ¡ah! Es que Margarita y yo somos vecinas, por eso siempre voy a su
casa y conozco a su familia. Los dialogo que tenemos Margarita y yo siempre son muy interesantes y divertidas, nunca me
canso de hablar con ella. El cielo se ve hermoso desde la ventana de su sala, a veces me quedo ahí horas viéndolo. Ahora
que el clima es tan templado, voy a invitar a Margarita y sus hermanos a un día de campo, aunque primero tengo que pedir
permiso a mis papás. Es que toda la familia de Margarita es muy unida y amable con todos, los quiero como si fueran mi
familia.
12. Ahora lee y transcribe en el cuaderno la siguiente conceptualización.
¿Qué son los sustantivos y adjetivos?
El sustantivo: Son las palabras que utilizamos para mencionar, nombra o designa a objetos, personas,
animales, cosas y lugares. Ejemplo: María, niño, perro, casa, Turbo
Los adjetivos: son palabras que se utilizan para decir las cualidades de como son los sustantivos.
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dan información de cómo es el sustantivo. Ejemplo: bonita, alta, grande, pequeña, inteligente, alegre.
13. Lee nuevamente el texto y clasifica las palabras subrayadas en sustantivos y adjetivos.
Sustantivos Adjetivos
14. Recorta y pega en el cuaderno 5 sustantivos y escribe en frente de cada uno su respectivo
adjetivo.
15. Complete las siguientes oraciones con sustantivos y adjetivo según sea caso.
 Pedro juega con una __________

 La hermosa_______ es inteligente
 Esos perros ¨______________ son de __________
 El cabello es ____________
 Tu _________ es muy bonito
 Lorenzo vive en una_________
 Felipe es muy__________
practiquemos otro idioma

16. Ahora lee y transcribe en el cuaderno la siguiente conceptualización
Los saludos en inglés.
En inglés existen muchas formas para saludar, algunas formales y otras informales. Veamos y
practiquemos algunas de ellas.
Veamos una pequeña lista con algunos saludos de carácter formal:
Hello: Hola
Good morning: Buenos días
Good afternoon: Buenas tardes (entre las 12:00 pm y las 5:00 pm)
Good evening: Buenas tardes (entre las 6:00 pm y las 8:00 pm)
How are you? ¿Cómo estás?
Good to see you: Que Bueno verte
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Nice to see you: Que agreeable verte
17. Realiza con tu familia un corto video practicando los saludos más usuales en inglés.
Mi vocación
¿Qué es la vocación?
La vocación de todo ser humano es ser persona, descubrir el sentido profundo de su vida, de su cultura
y de su fin trascendente.
19. Busco en la biblia que tenga en casa un pasaje bíblico que hable sobre la vocación, escríbelo en
el cuaderno y expresa lo que entendiste.

Áreas: Matemática
Juguemos con los números naturales

Numero de 6 cifras
En números de 6 cifras, la primera cifra de la derecha son las unidades, la segunda las decenas, la
tercera la centena, la cuarta las unidades de mil, la quinta las decenas de mil y la sexta las entenas de
mil.
21. Completa.
327. 900: Trescientos veintisiete mil novecientos
806. 702: ____________________________________
405. 009: _____________________________________
______________: Ciento nueve mil cuatrocientos diez.
______________: Quinientos treinta mil doce.

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22. Lee la siguiente información.
Hace 1.856 años en un municipio Vivian

aproximadamente ciento sesenta y tres
mil quinientos venti cinco habitantes.
En la actualidad solo viven 18. 235 personas.
Responde
 ¿Cuántas personas Vivian en el municipio? (escribe en número)
 ¿Cuántas personas viven en la actualidad? (escribe en letra) __________________________
23. Escribe el número teniendo en cuenta la posición que ubica
834.590 756.950 102.308 957.845 104.009
CM DM UM C D U
24. Ahora realiza la escritura en letras de los números que ubicaste en la tabla.
834.590: ______________________________________________________________________
756.950: ______________________________________________________________________
102.308: ______________________________________________________________________
957.845: ______________________________________________________________________
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104.009: _______________________________________________________________________
Semana 4: del 22 al 26 marzo

Áreas: Ciencias naturales, educación física y tecnología
Hablemos de los seres vivos

Los seres vivos y seres inertes
Los seres vivos son aquellos que nacen, crecen, se reproducen y mueren, como, por ejemplo, las
personas, los animales y las plantas. Los seres vivos necesitan agua, alimento, aire, luz y un entorno
adecuado para sobrevivir.
Los seres inertes son aquellos que no tienen vida, como, por ejemplo, las rocas y el agua. Los seres
inertes pueden ser naturales como el aire, o artificiales, como los juguetes.
Ahora practiquemos
26. Encuentra tres seres vivos y tres seres inertes. Escribe las palabras en la lista correspondiente.
Seres vivos p e l o t a Seres inertes

v x o t a g
n i ñ o q u
n f s z s a
a r b o l k
m a r e n a
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27. Recorta, pega y completa en el cuaderno que necesitan estos seres vivos para vivir.
cuido mi cuerpo a través de mis capacidades físicas.

¿Qué son las capacidades físicas?
Las capacidades físicas del ser humano son el conjunto de elementos que componen la condición física
y que intervienen en mayor o en menor grado, a la hora de poner en práctica nuestras habilidades
motrices. Es decir, son las condiciones internas que cada organismo posee para realizar actividades
físicas, y que pueden mejorarse por medio del entrenamiento y la preparación.
Fuerza Resistencia
Es la capacidad de superar una Es la capacidad e soportar el
resistencia por medio de la estado de fatiga progresiva que
oposición ejercida por la tensión sobreviene en un trabajo de larga
de la musculatura. duración.
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Velocidad Flexibilidad
Es la capacidad física básica que Cualidad con base en la movilidad
nos permite hacer uno o varios y elasticidad muscular que permite
movimientos en el menor tiempo el máximo recorrido de las
posible. articulaciones.
29. Recortar y pegar 2 ejemplos de ejercicio de cada una de las capacidades físicas.
30. ¿por qué es importante desarrollar actividad física en ésta época de pandemia?
Como avanza la tecnología

31. Ahora lee y transcribe en el cuaderno la siguiente conceptualización.
Evolución de la tecnología
A lo largo de la historia, el hombre encontró la forma de cubrir sus necesidades, para evitar el frío se
cubría con pieles de los animales que cazaba para comer.
Después, descubrió que las fibras vegetales le podían dar abrigo e inventó la ropa. Se cansó de andar
descalzo e inventó los zapatos, se cansó de gritar e inventó el teléfono, se cansó de quemarse los
dedos (y las pestañas) con velas e inventó la luz eléctrica, se cansó de contar a mano e invento la
calculadora, y el ordenador...
Como sabemos, la tecnología fabrica objetos para mejorar nuestra calidad de vida en todos los
aspectos; y, es más, estas innovaciones tecnológicas parecen surgir a un ritmo muy alto.
Ejemplo:
Fogón de leña Estucha.
32. Escribe 3 beneficios que tu consideres ofrecen los nuevos avances de la tecnología.
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33. Realiza un listado de los elementos tecnológicos que hay en tu hogar o en casa de un familiar.
34. Bueno como ya tienes el listado, selecciona 2 de ellos y dibuja o recorta y pega la evolución que
han tenido a través del tiempo. Recuera el ejemplo que antes era fogón de leña y hora se disfruta
de una estufa eléctrica o a gas.
Muchos éxitos en la realización de la guía.

esperamos que el aprendizaje haya sido significativo.
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1. Identificación del Taller: Fase de Transversalización guía # 2

2. Referentes del MEN

 Marca tu guía con el nombre completo.

Te invitamos a que juntos

Semana 1: del 2 al 8 de marzo

Vivamos juntos la democracia.

2. Leo y escribo en mi cuaderno la siguiente conceptualización

¿Qué es el personero estudiantil?

Construyo mis aprendizajes

3. Escucha detenidamente el video sobre la presentación de los candidatos a la personería

¿Por qué es importante elegir nuestros representantes?

5. Lee, analiza y transcribe en tu cuaderno el siguiente concepto

Valores de la democracia y su importancia

8. Profundicemos un poco sobre los colores primarios y secundarios. Lee y transcribe en el

Mensaje de la cartelera. Yo vivo desde casa la democracia escolar.

Semana 2: del 9 al 15 de marzo

Comprendiendo textos y desarrollando habilidades.

11. Lee y comprende el siguiente texto titulado: Margarita la niña bonita.

12. Ahora lee y transcribe en el cuaderno la siguiente conceptualización.

¿Qué son los sustantivos y adjetivos?

 Pedro juega con una __________

practiquemos otro idioma

Semana 3: del 16 al 22 de marzo

Juguemos con los números naturales

327. 900: Trescientos veintisiete mil novecientos

806. 702: ____________________________________

405. 009: _____________________________________

______________: Ciento nueve mil cuatrocientos diez.

______________: Quinientos treinta mil doce.

22. Lee la siguiente información.

Hace 1.856 años en un municipio Vivian

 ¿Cuántas personas viven en la actualidad? (escribe en letra) __________________________

23. Escribe el número teniendo en cuenta la posición que ubica

834.590 756.950 102.308 957.845 104.009

Semana 4: del 22 al 26 marzo

Hablemos de los seres vivos

Los seres vivos y seres inertes

Seres vivos p e l o t a Seres inertes

cuido mi cuerpo a través de mis capacidades físicas.

¿Qué son las capacidades físicas?

Como avanza la tecnología

Fogón de leña Estucha.

Muchos éxitos en la realización de la guía.

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