PRETAREA1

NIRADAY RONCANCIO MONTIEL

GRUPO COLABORATIVO: 156

TUTOR:

FREY DE JESÚS CASTRO

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

COMUNICACIÓN SOCIAL

HERRAMIENTAS INFORMÁTICAS 90006

SAN VICENTE DEL CAGUÁN- CAQUETÁ

2020
 Reconocimiento del curso – Taller 1

El siguiente taller está basado en los contenidos del Syllabus del curso Herramientas informáticas,
para su correcto desarrollo usted debe leer detenidamente el documento mencionado que se
encuentra en el “Entorno de Conocimiento”.

El taller consta de 4 ítems que se deben desarrollar de acuerdo con la información leída.

1. Todo curso tiene unos propósitos y por ende unas competencias que los estudiantes
adquieren en el desarrollo del mismo. Los propósitos o intencionalidades formativas son
aquellas que se tienen como meta al diseñar el curso. En el siguiente cuadro se muestran 4
frases que son los propósitos y competencias del curso, de acuerdo con la lectura realizada
identifique cuáles son propósitos y cuáles competencias. Además, debe indicar con cuál de las
unidades del curso se relaciona el propósito o competencia.

Identificar Propósito o Unidad con la que se

Frase
Competencia relaciona
Procesar la información para
ser presentada en diferentes
Escuela de Ciencias Básicas,
documentos como: hojas de Propósito de formación
Tecnología e Ingeniería
cálculo, procesadores de
texto y presentaciones.
Que el estudiante comprenda
la importancia de los 3
pilares de la informática:
hardware, software y recurso Escuela de Ciencias Básicas,
competencia
humano, y aplique los Tecnología e Ingeniería
conceptos adquiridos para
organizar la información
digital adecuadamente.
Almacenar la información
digital que requiera en su
Escuela de Ciencias Básicas,
quehacer diario de una forma Propósito de formación
Tecnología e Ingeniería
organizada.

Que el estudiante procese la

información presentándola
en diferentes tipos de Escuela de Ciencias Básicas,
competencia
documentos como Tecnología e Ingeniería
procesadores de texto, hojas
de cálculo y presentaciones.
2. Los contenidos del curso están divididos en dos unidades, cada una de las cuales presenta
diferentes temas. A continuación, presentamos un listado de temas y usted los debe
organizar en la unidad a la que pertenezcan en el cuadro posterior.

Tema
Hardware - Dispositivos de Entrada, Salida y Entrada Salida
Licenciamiento
Virus y ataques informáticos
Procesador de texto
Hoja de cálculo
Historia y evolución de la informática
Presentación
Definición pilares de la Informática
Software – Sistemas Operativos, Aplicaciones y Lenguajes de programación.

Unida Tema
d
Historia y evolución dela informática
Virus y ataques informáticos
Definición pilares de la informática
Unidad 1 Hardware - Dispositivos de Entrada, Salida y Entrada Salida
Software sistema operativo , aplicaciones y lenguajes d
programación
licenciamiento
Procesador de texto
Presentación
Hoja de calculo
Unidad 2
OVI - objeto virtual de aprendizaje - PROMEDIO.SI
OVI - Objeto Virtual de Aprendizaje - CONTAR.SI
OVI - Objeto Virtual de Aprendizaje – CONCATENAR

3. En el curso el acompañamiento docente tiene tres mediaciones: en tiempo real (conocidas

como sincrónicas), en tiempo no real (llamadas asincrónicas) y presenciales. A continuación,
usted encuentra una tabla que en la primera columna muestra las diferentes estrategias de
acompañamiento que se aplicarán en el desarrollo del curso; en la segunda columna usted
debe
 indicar la mediación de esa estrategia, es decir, si es Sincrónica (en tiempo real), Asincrónica
(en tiempo no real) o Presencial; y en la tercera debe describir la actividad a desarrollar en la
estrategia.

Mediación (Sincrónica, Descripción (en que consiste la

Estrategia de Acompañamiento
Asincrónica, Presencial) estrategia)
Sincrónica personalizada  Es un apoyo y herramienta para el
proceso de enseñanza aprendizaje
que permite comunicarnos con los
compañeros, docentes y tutores de
Atención vía Skype forma simultanea
presencial Es una estrategia permite la
comunicación entre estudiantes-
estudiantes, estudiantes-tutores,
para profundizar y así obtener
puntos adicionales por la
Encuentros B-learning participación de los estudiantes .
Asincrónica En este espacio cada estudiante
puede exponer sus dudas
inquietudes Asus compañeros y
tutor para que conozcan sus
debilidades de sus trabajos antes de
enviarlos sin ser observados y tener
Foros de discusión un buen punto de vista.
Presencia-asincrónica Son grupos de interacción
académica formados entre los
CIPAS (Círculos de Interacción de estudiantes para el desarrollo
Interacción y Participación Académica académico y interacción con el
y Social docente de cada área
Asincrónica En este espacio que es creado, para
que estudiante pueda resolver sus
dudas e inquietudes además podrá
conocer la realimentación parcial de
sus actividades antes de enviarlas
Correo Interno Asus docentes.
sincrónica Este es un espacio de interacción,
de una forma simultánea, para los
estudiantes las orientaciones
iniciales sobre el desarrollo de las
actividades la cual permite despejar
Web conferencia educativa inquietudes de la guía.
4. El curso presenta un plan de evaluación que está dividido en tres fases: Inicia, Intermedia y
Final. La primera tiene una ponderación de 25 puntos, la segunda 350 puntos y la tercera 125
puntos.
En el cuadro siguiente encuentra los nombres de las 4 actividades a desarrollar. Usted debe
completar el cuadro escribiendo en la segunda columna el rango de las semanas en que se
debe desarrollar cada actividad (ejemplo 3-5), en la tercera columna la fase de evaluación
(Inicia, Intermedia o Final) y en la cuarta columna la ponderación (puntos máximos a asignar) a
cada una de las actividades.

Rango de
Actividad Fase de la evaluación Ponderación
semanas
Pretarea 1 al 2 inicial 25
Ciclo de la tarea 2 3 al 8 intermedia 175
Ciclo de la tarea 1 9 al 14 intermedia 175
Postarea 15 al 16 final 125

Desarrolle este taller y envíelo por el entorno de Aprendizaje Colaborativo en el foro “Pretarea”
para recibir realimentación de su tutor, antes de enviarlo definitivamente por el entorno de
Seguimiento y Evaluación en la tarea llamada “Pretarea – Entrega de la actividad”.