TALLER DE MENTORING

OBJETIVO: Desarrollar en los participantes habilidades para guiar una sesión de mentoring.

ACTIVIDADES:

1. Realice el test de aprendizaje

2. Escoja un compañero de trabajo
3. Solicite el resultado del test
4. Escoja una actividad en donde usted pueda enseñarle algo a su compañero de acuerdo
con las características de su tipo de aprendizaje
5. Entre los participantes lleguen a la conclusión de las características que debe tener un
mentor y un mentorando
6. Conclusiones del grupo

TIEMPO:

35 minutos en grupos, 15 minutos demostración en plenaria

Test estilo de Aprendizaje acuerdo desacuerdo

I. Tengo creencias firmes sobre lo que está bien o mal, lo que es correcto o incorrecto
2. Con frecuencia actúo sin pensar en las consecuencias de mis actos
3. Trato de solucionar problemas utilizando un modelo de acción basado en el análisis “paso por
paso”
4. Creo que las formas de proceder formales y las políticas estrictas restringen el comportamiento
normal de las personas
5. Tengo fama de decir lo que pienso, directamente y sin rodeos.

6. Muchas veces descubro que las soluciones más adecuadas están basadas en sentimientos e
intuiciones, más que aquellas basadas en un concienzudo y detallado análisis

7. Me gusta el tipo de trabajo que permite una implementación minuciosa y elaborada

8.Con frecuencia cuestiono a las personas sus más arraigadas creencias
10. Lo que más importa es lo que se puede objetivamente llevar a la práctica
11. Busco activamente nuevas experiencias
12. Cuando oigo hablar de una nueva idea o práctica, comienzo activamente a buscar la forma de
llevarla a la práctica
13. Soy profundamente disciplinado/a, teniendo en cuenta mi dieta, ejercicio diario y una rutina
establecida de antemano
Soy excelente en realizar un trabajo minucioso

14. Me llevo mejor con personas analíticas y lógicas que con aquellas espontáneas e irracionales

15. Tengo en cuenta la interpretación de los datos antes que ir directamente a establecer
conclusiones

16. Me gusta tomar decisiones de forma analítica después de descartar diferentes alternativas

17. Me siento atraído/a hacia las ideas inusuales que a las prácticas
18. No me llaman la atención las cosas desorganizadas y prefiero tomarlas desde enfoques
coherentes
19Acepto y me adhiero a los procedimientos y políticas establecidos siempre que los considere
como una forma eficiente de hacer el trabajo
20. Me gusta relacionar mis acciones con principios generales
21. A la hora de tomar decisiones, me gusta ir directamente al grano

22. Me gusta mantener las distancias, en lugar de establecer relaciones cercanas en el trabajo

23. Me seduce la idea de utilizar teorías nuevas

24. Me gusta la gente divertida y espontánea
25. Presto una atención meticulosa antes de establecer las conclusiones de un trabajo
26. Encuentro difícil producir ideas a partir de impulsos
27. Me gusta ir inmediatamente al grano
28. Soy cuidadoso de no hacer conclusiones precipitadas

29. Prefiero tener cuanta más información mejor, cuantos más datos me siento más seguro

30. Las personas que no se toman las cosas demasiado en serio me irritan
31. Me gusta saber el punto de vista de los demás antes de tomar mi propia decisión
32. Trato de ser abierto a la hora de decir cómo me siento
33. En las discusiones, me gusta atender a las opiniones ajenas
34. Prefiero responder a las situaciones de manera espontánea y flexible que de forma
preconcebida
35. Suelo estar atraído por las técnicas, los datos, el análisis de causas y efectos, etc.

36. Me preocupa hacer mi trabajo con menos esmero para conseguir llegar a la fecha límite

37. Trato de valorar las ideas ajenas basándome en el ejemplo de sus actos
38. La gente silenciosa y concienzuda me hace sentir nervioso
39. Me siento irritado cuando me piden las cosas con urgencia

40. Es más importante vivir el momento presente que pensar acerca del pasado o el futuro

41. Creo que las decisiones basadas en un análisis minucioso son más completas que aquellas
basadas en la intuición
42. Trato de ser perfeccionista
43. En las discusiones, suelo producir ideas brillantes y locuaces
44. En las reuniones, trato de expresar ideas realistas y de fácil aplicación
45. La mayoría de las veces, las leyes están para romperlas
46. En los momentos críticos, prefiero estar en un segundo plano y analizar la situación desde
todos los puntos de vista posibles
47. Suelo ver inconsistencias y puntos débiles en los argumentos de otras personas
48. En general, hablo más de lo que escucho
49. Suelo ver con facilidad, la forma práctica de solucionar las cosas
50. Creo que los informes deben ser cortos y remitirse a las ideas principales
51. Creo que el pensamiento racional y lógico es el definitivo ganador
52. Prefiero discutir cosas concretas que entrar en un debate social
53. Me gusta la gente que se acerca a las ideas de forma realista más que teórica
54. En las discusiones, me impacientan los aspectos irrelevantes o las incoherencias
55. Si tengo que hacer un informe, primero hago diferentes y numerosos borradores hasta llegar a
la versión final
56. Soy partidario de poner a prueba las teorías para ver si funcionan
57. Soy partidario de encontrar las soluciones desde un enfoque teórico
58. Me gusta ser quien tiene la última palabra
59. En las discusiones, suelo ser la persona realista que lleva a los demás al punto importante
evitando las divagaciones o la especulación
60. Prefiero descartar todas las alternativas antes de tener una idea clara en mente
61. En las discusiones, me suelo dar cuenta que soy la persona más objetiva y la menos
apasionada
62. En las discusiones suelo adoptar el “perfil secundario” en lugar de liderarlas y ser el que dice la
última palabra

63. Me gusta ser capaz de sintetizar las ideas en lugar de alargarme en explicaciones y teorías

64. Cuando las cosas van mal, me allegro de ponerme a prueba y “aprender de la experiencia”

65. Trato de evitar las ideas espontáneas y arriesgadas y ser objetivo

66. Es mejor pensarlo con calma antes de actuar
67. En general, suelo ser más escuchador que hablador
68. Suelo ser difícil para aquellas personas que tratan de fijarse en un enfoque lógico
69. Muchas veces pienso que el fin justifica los medios
70. No me importa herir los sentimientos ajenos mientras el trabajo se haga

71. El pensamiento formal se caracteriza por tener objetivos específicos y planes minuciosos

72. Soy de las personas que pone vida en las fiestas

73. I Hago lo que está en mi mano para que el trabajo se haga
74. Suelo aburrirme con el trabajo metódico y minucioso
75. Estoy interesado en explorar los supuestos básicos, principios y teorías que sustentan las
cosas y eventos
76. Siempre me interesa descubrir qué es lo que los otros piensan
77. Me gustan las reuniones con una metodología clara, agenda, puntos de reflexión, etc.
78. Me mantengo alejado de los temas subjetivos o ambiguos
79. Me divierte el drama que se respira en las situaciones de crisis
80. La gente suele pensar que soy insensible a sus sentimientos
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72 66 75 70
74 67 77 73
79 76 78 80
Totales
Pragmátic
Activo Reflexivo Teórico
o

ACTIVOS: aprenden a través de la realización de la actividad. Son los individuos que

simplemente cogen y hacen algo. Su aprendizaje aparece a través del hacer, sin conciencia ni
tentativa de analizar lo que está pasando.

REFLEXIVOS: aprenden a través de la asimilación. Ellos se toman su tiempo para reflexionar

en lo que ha ocurrido. Les gusta cuestionar a otros acerca de sus experiencias o discutir sobre
lo que ha ocurrido o podría haber ocurrido, para considerar múltiples puntos de vista.

TEÓRICOS: aprenden a través de la abstracción. Son las personas que ponen a prueba las
normas y las generalizaciones. En este sentido, llegan a teorías que guiarán sus acciones
futuras. También utilizarán teorías promovidas por otros, con el fin de ponerlas a prueba y
utilizarlas como un desafío para su tarea.

PRAGMÁTICOS: están interesados en la aplicación. Quieren saber si algo funcionará. Les gusta
recibir consejos, sugerencias y ayudas. Prefieren aprender directamente a través de alguien que
ya es un experto en la materia y realiza el trabajo en cuestión.