•

. .. ""'". "' .. " .

1. Asocia las palabras con los dibujos.

• Mimí
,
• mama
•
•
• • mi au
•
• Memo
•

2. Escribe los sílabas por las que empiezan los nombres de

estos objetos. Colorea los dibujos. •
• •
• •
•
•

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-

J. Cbserva y eseribs .,.z..,...>- h),e J i r/C,, t) ¿_..; C t je, , _.)

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que aparece.

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• • •

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•

J •

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� 6. Observo y escribe. .
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::1 1 O. Lee y escribe las sílabas.

•

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7lTlI1. ITT[lJ- ·_ mu JJJUL
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•

•
•

.---------------- -----

11. Escribe las palabras con m que encontraste en la página

36 de tu libro.
•

•
• •

1
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.. ,

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1. Colorea las letras p.

o o
• •
a o
e
o•
o
e:
o
•

2. Mira los dibujos y completa el crucigrama .

•
•

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·······•···················································· ······························································································

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pulpo.

:1 a_io _a a �

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•, •
•
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:1 1e
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Palabras orno •
'•
•••
•
•••
•

:1 con p
-• -
•
•
_o a '

'

oema
urna
•

5. Pega palabras que lleven

•
las sílabas po, pu, pa,
•
pi, pe -,

•
?'
 f2 .
é5J)c'.)100)
1

7. Lee y escribe las sílabas.

-
-�-

• •

8. Colorea las manchas de pintura. Después, escribe

respuesta a la suma de sílabas. Lee las palabras .
•
•

•
• . e:
�

I·
pi pa f
e:
�

e:
e:
 •

,,,,,,,,,,, ,,, '''' . .. "'" " """ '" • •• • •••• •

,
Lee y escribe las sílabas.

•
•

11. Recorta y pega un papá. Escribe sobre lo que él hace.

Léelo en voz alta.
•

• • •
• • •
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 •
''

t) � Marca con una equis (X) el elemento que no debe estar en el

conjunto: �

o
o
o
•
'
-
. Animales Vocales Billetes
v; ¿Sí o no?
•

Debe estar en el conjunto de aves.

S
---�--+- � í ·
��� -�����������• •

No ·
•
-
Debe estar· en el conjunto de útiles escoiares.
Sí No· -
Pertenece al conjunto de personas.

Sí No_

'\
'
\
.,

Dibuja un grupo al que tú pertenezcas .

-..J- ...s- - .. . . .- ...s- � .,. - •
-- .....,s--. . . . ;-

- '\

,' .-...._
-- . � ..
. , .... .... .._ . .....
-.-,. ,._
, • •
'' -· '
SUGERENCIA: es importante aclararle al estudiante que para que un elemento pueda estar en un conjunto,
debe poseer unas características comunes a los elementos de ese conjunto .
• 51
. . ... , •. •

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 ,,
l"�--
1 ..

1 I
1

1
N

El conjunto de bicicletas tiene la misma cantidad de elementos que

•
el conjunto de ciclistas.
El conjunto de ciclistas tiene más elementos que el conjunto de
cascos.
El conjunto de cascos tiene menos elementos que el conjunto de
ciclistas.
Observa la ilustración y marca con una equis (x) sí o no, seqún
corresponda: · · · · ·
•

Hay más casas que niños. Hay más flores que abe'as.
Sí No_ Sí No -
Hay menos casas que niños. Hay menos flores que abejas
Sí No - Sí. No -
Hay ígual cantidad de casas Hay igual cantidad de flo·es
que ae nlñ'os. que de abejas,
Sí No_ st No_
LOGRO: utiliza adecuadamente las palabras hay más, hay igual, hay menos .
•

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 Observa y completa:
'

N e F B

I conjunto de cometas tiene El conjunto de flotadores

.,... elementos que tiene elementos
I conjunto de niños. que el conjunto de balones .

•
·�---�- •

_;..._ que El conjunto de _

tiene cantidad
de elementos que el
y menos ----- que conjunto de .
¡ •

Dibuja menos
•
cantidad
de �tos.
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 Relaciona cada dibujo y escribe su saludo on Ingles y en español.
1
1
•
1
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le!
1
1
1
t 1
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1
-·--· ·- ··-····· ···- . 1
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 Así soy yo •••

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1 '

Encierra el niño si eres niño o la niña si eres niña y pinta!

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Ú; wi¡J le../ a J yosl,c Se.9..,'.,, �"''J Y'-,S:J,:, s

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