FICHA DE INSCRIPCIÓN

1. Datos personales
 Nombre(s):
 Apellido paterno:
 Apellido materno:
 Fecha de nacimiento (día/mes/año):
 RFC:
 CURP:
 Domicilio:
 Ciudad:
 Estado:
 C.P.:
 Teléfono de casa: Celular:
 Correo electrónico:
 ¿Has participado anteriormente en el Premio ABC? (si tu respuesta es sí, menciona en qué
convocatoria):

2. Datos profesionales
 Categoría en la que participará (docente frente a grupo / director /ATP):
 Nivel (Preescolar, primaria o secundaria):
 Grado escolar:
 Modalidad (Preescolar general, preescolar indígena / primaria general, primaria indígena /
secundaria general, secundaria técnica, telesecundaria):
 Categoría de docente (maestro frente a grupo, director o ATP auxiliar, suplente):
 Antigüedad (Adjuntar una carta dirigida a Mexicanos Primero por parte del supervisor escolar
corroborando que el candidato cuenta con antigüedad mínima de cinco años ininterrumpidos y
ha cumplido, durante este ciclo escolar, con el un 95% de asistencia):

3. Datos de la escuela / zona donde labora

 Nombre de la escuela /zona:
 Turno:
 Modalidad (estatal/federal):
 Dirección:
 Ciudad:

1
  Estado:
 Teléfono:
 Clave del Centro de Trabajo: Zona escolar:
 Nombre del supervisor:
 Teléfonos:

4. Nivel de formación
Contar con escolaridad mínima de licenciatura. (Favor de adjuntar copia del título profesional y
cédula profesional)

 Máximo grado de estudios (licenciatura, maestría, doctorado):

 Título profesional: sí _ no_
 Nombre de la institución de egreso:

5. Experiencia profesional

Es esencial que los candidatos en las categorías de director y asesor técnico pedagógico hayan
tenido experiencia frente a grupo por lo menos en dos ciclos escolares. Los directores y ATPs
participantes deberán incluir su experiencia como docente frente a grupo.

Fecha Institución Cargo Funciones Duración

1 Actual

2 Anterior 1

3 Anterior 2

4
Anterior 3

2
 Anterior 4
5

6. Certificación constante

Presentar evidencia de haber aprobado los Exámenes Nacionales de Actualización para

Maestros en Servicio (ENAMS) con calificación superior a los 85 puntos en cada uno.
(Presentar evidencia de las calificaciones de los ENAMS, sin importar el ciclo escolar en el que se
hayan presentado)

Año de Clave del Nombre del Nivel de Calificación

evaluación examen examen dominio

7. Preparación continua
Contar por lo menos con tres cursos de actualización – que no sea Carrera Magisterial- de al
menos 20 hrs. cada uno, en su área de enseñanza en los últimos cinco años. (Favor de
adjuntar copia de las constancias de participación en dichos cursos).

Fecha Curso Institución Duración

1
3
2
3

8. Aprecio social

Presentar cartas con las características que a continuación se mencionan, incluyendo nombre, cargo y
teléfono de las personas que lo firman.

Categoría: Maestros y Directores

 Presentar una carta dirigida a Mexicanos Primero, en sobre cerrado, con el fin de garantizar
confidencialidad de dos maestros de su mismo centro de trabajo indicando por qué merece
el Premio y calificándolo de acuerdo al formato del Decálogo del Buen Maestro.

 Presentar una carta del Consejo Escolar de Participación Social en la Educación o de la

Asociación de Padres de Familia dirigida a Mexicanos Primero, en sobre cerrado, indicando por
qué merece el premio (haciendo énfasis en el impacto en el aprendizaje de los alumnos) y
calificándolo (en común acuerdo de sus miembros) con base en el formato del
Decálogo del Buen Maestro. Además:

a. El Consejo Escolar o la Asociación de Padres de Familia deberá incorporar, en sobre cerrado,

dos formatos del Decálogo del Buen Maestro calificados por alumnos o ex alumnos incluyendo su
número de CURP, dando así garantías de imparcialidad.

 Si el candidato cuenta con reconocimientos por parte de la comunidad escolar, favor de incluir
evidencias.

Categoría: Asesores Técnico-Pedagógicos:

4
  Presentar una carta del supervisor de zona dirigida a Mexicanos Primero, en sobre cerrado,
indicando por qué merece el premio y calificándolo, de acuerdo a con relación de
acuerdo al formato del Decálogo del Buen Maestro.

 Presentar una carta dirigida a Mexicanos Primero, en sobre cerrado, lo anterior con el fin de
garantizar confidencialidad de dos colectivos docentes (centros de trabajo) indicando por
qué merece el premio y calificándolo -en común acuerdo de sus miembros- de acuerdo al
formato del Decálogo del Buen Maestro.

 Presentar una carta del Consejo Escolar de Participación Social en la Educación o de

la Asociación de Padres de Familia dirigida a Mexicanos Primero, en sobre cerrado,
indicando por qué merece el premio y calificándolo (en común acuerdo de sus
miembros) de acuerdo al formato del Decálogo del Buen Maestro.

 Si el candidato cuenta con reconocimientos por parte de la comunidad escolar, incluir

evidencias.

9. Entrevista escrita

Responder de manera puntual a las preguntas que a continuación presentamos sobre la experiencia
obtenida, motivación y descripción de los logros en beneficio de los alumnos y comunidad escolar. Las
respuestas a las seis preguntas no deben exceder de tres cuartillas.

1. ¿Qué te motivó y qué te motiva a dedicarte a la docencia?

2. ¿Cuáles son las principales razones para postularte a este Premio?
3. ¿Qué impactos positivos has tenido en tus alumnos o en tus maestros? Destaca
sobre todo los impactos concretos que has tenido en su aprendizaje para toda la
vida (para la categoría de maestro), o destaca los logros efectivos de la profesión
docente (para la categoría de director y ATP).
4. ¿Cuáles son los principales retos a los que te enfrentas y qué haces para
superarlos?
5. Si tú pudieras plantearle al Secretario de Educación Pública cambios positivos
para mejorar la calidad de la educación en México ¿cuáles serían?
6. ¿Cómo y por qué medio te enteraste de la convocatoria Premio ABC 2010?

5
10. Labor pedagógica
Presentar evidencia de un proyecto pedagógico innovador, dentro o fuera del aula, que haya
desarrollado exitosamente en su comunidad. Elementos a incluir:

Categoría: Maestros
 Concepto del proyecto - ¿En qué consiste?
 Innovación del proyecto - ¿Qué elementos novedosos presentó el proyecto?
 Dinámica del proyecto - ¿Qué metodología se utilizó?
 Aprovechamiento de recursos - ¿Los insumos fueron los adecuados o eficientemente
usados para el resultado?
 Resultados educativos para los alumnos - ¿Qué impacto específico tuvo en el
aprendizaje de los alumnos considerando conocimientos, actitudes y destrezas?

Categoría: Directores
 Concepto del proyecto- ¿En qué consiste?
 Innovación del proyecto - ¿Qué elementos novedosos presentó el proyecto?
 Liderazgo en su implementación - ¿Qué estrategias utilizó con la comunidad escolar
para implementar el proyecto?
 Aprovechamiento de recursos - ¿Los insumos fueron los adecuados o eficientemente
usados para el resultado?
 Resultados educativos para la comunidad escolar - ¿Qué impacto específico tuvo en
los alumnos, maestros y padres de familia?

Categoría: Asesores Técnico-Pedagógicos

 Concepto del proyecto - ¿En qué consiste?
 Innovación del proyecto - ¿Qué elementos novedosos presentó el proyecto?
 Dinámica del proyecto - ¿Qué estrategia se utilizó?
 Impacto en la formación y actualización de los maestros - ¿Cuál fue el aporte en la
formación y desarrollo de los maestros?
 Resultados educativos para la comunidad escolar - ¿Qué impacto específico tuvo en
los alumnos y padres de familia de la zona?

La evidencia deberá ser enviada por escrito, con una extensión máxima de dos cuartillas. Se
recomienda adjuntar información adicional que sustente la respuesta (imágenes y/o videos) éstos
últimos deberán ser enviados en formato dvd o cd con una duración no mayor a 10 minutos en
formato mp4 o mov.)

11. Impacto en el aprendizaje de los alumnos y en beneficio de la comunidad

6
 Presentar resultados concretos del logro del aprendizaje de sus alumnos o del beneficio para las
escuelas en las que trabajan, acompañados de evidencia. Elementos a incluir para cada categoría:

Categoría: Maestros
- Para nivel Preescolar
Demostrar el avance significativo de los alumnos en el aprendizaje y en la resolución de
problemas. Se recomienda enviar evidencias concretas de resultados relevantes de los niños
apoyados en el Plan anual de trabajo, en el diario de trabajo y en el cuaderno de observaciones de
los alumnos o una clase grabada en donde se demuestre este avance (tiempo máximo de video 10
minutos).

- Para los niveles de Primaria y Secundaria

Demostrar resultados concretos en el progreso del aprendizaje de los alumnos en la materia que el
maestro imparte. El maestro deberá enviar evidencias de resultados significativos de sus
alumnos y de su grupo de:
 Resultados de ENLACE 2006, 2007, 2008 y 2009 (para 3º, 4º, 5º y 6º de primaria y para 3º
de secundaria) señalando el avance de los alumnos con énfasis en cómo ha impulsado a sus
grupos a subir del nivel insuficiente y elemental al nivel bueno.
 Olimpiadas del Conocimiento (para 6º año de primaria)
 Premios en concursos nacionales y estatales (todos los niveles)
 Porcentajes de no deserción (todos los niveles)
 Reconocimientos, estímulos y becas que sus alumnos han recibido por su aprendizaje
positivo (todos los niveles)

 Evidencias que demuestren que los alumnos cuentan con un aprendizaje creativo (razonan
más allá de memorizar) (todos los niveles)
 Historias de éxito de alumnos y comunidad escolar.

Categoría: Directores

- Para los tres niveles:

Demostrar resultados concretos en el progreso del aprendizaje de los alumnos de la escuela y
beneficios para la comunidad escolar en el que trabaja (padres de familia y maestros).
 Evidencia tangible de resultados escolares significativos. (Por ejemplo: en ENLACE de
2006 a 2009, porcentajes de no deserción escolar, reconocimientos, becas y estímulos a la
comunidad escolar).

7
  Evidencia concreta de impactos positivos en la comunidad escolar (maestros, alumnos,
padres de familia).
 Historias de éxito de alumnos y comunidad escolar.

Categoría: Asesores Técnico -Pedagógicos

- Para los tres niveles:

 Evidencia de resultados significativos del proceso de enseñanza-aprendizaje en escuelas de

la zona a su cargo. (Adjuntar avances relevantes de las escuelas, alumnos y/o maestros
relacionados con el trabajo del ATP como ENLACE 2006, 2007, 2008, porcentajes de no
deserción escolar, reconocimientos, becas y estímulos a los maestros, alumnos, escuelas de
la zona escolar. Podrá solicitar a maestros que haya asesorado evidencias de carpetas de
evaluación).
 Evidencia tangible del número de maestros actualizados y certificados en la zona a cargo y
su impacto en el aprendizaje de los alumnos.
 Historias de éxito de maestros a quiénes ha asesorado y de la comunidad escolar en
conjunto.

12. Firma de veracidad

Declaro que toda la información que envío a Mexicanos Primero es verídica y puede ser corroborada.
Nombre completo:
Teléfono:
Fecha:
Firma:

Fecha límite de inscripción: 31 de julio de 2010