REGISTRO DE PLANIFICACIÓN CLASE A CLASE CON OA PRIORIZADOS
2021
ASIGNATURA: HISTORIA, GEOGRAFÍA Y CIENCIAS CURSO: 3° BÁSICO
SOCIALES NOMBRE DEL DOCENTE: ELIZABETH BRAVO TORRES
CLASE Y SECUENCIA DE ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACIÓN
FECHA 1° CLASE OBJETIVO DE LA CLASE: Reforzar OA priorizados descendidos informados por la TEXTO DEL EVALUACION MARZO docente de segundo básico 2020 ESTUDIANTE, FORMATIVA/ LISTA CUADERNO, DE COTEJO. INICIO: Saludo, aplicación de actividad socioemocional, registro del objetivo, a COMPUTADOR cada estudiante se le da a conocer el objetivo, contenido y habilidades que se trabajará. La docente aplica preguntas desafiantes orientadas al contenido que se ALTO pretende reforzar. M ALTO DESARROLLO: una vez que la docente activa todos los conocimientos previos M BAJO de los estudiantes, los cuales serán destacados en el texto y registrados en el BAJO cuaderno. La profesora leerá y planteará un problema en relación al contenido trabajado Rellene los espacios con el número de cuadrados que Jaime debe avanzar y hacia dónde. Con la ayuda de la docente, los estudiantes realizarán la actividad de manera conjunta, donde todos deberán exponer sus opiniones para la construcción de respuestas en equipo. CIERRE: Una vez finalizado el trabajo colaborativo, la docente les pide a sus estudiantes a compartir sus trabajos para ser revisados a nivel de curso, los estudiantes comparten sus ideas (respuestas), opinan y fundamentan sus respuestas, se analizan cada una de ella para su correcta realización. Una vez finalizada la actividad, se aplican preguntas de metacognición: ¿qué fue lo más interesante de la clase, ¿puedes agregar algo nuevo al tema trabajado en clases?, imagina que te Escuela Santa Teresa de Ávila Rosario Rengo
preguntan por esta temática, ¿cómo responderías?
CLASE Y SECUENCIA DE ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACIÓN
FECHA 2° CLASE OBJETIVO DE LA CLASE: Reforzar OA priorizados descendidos informados por la TEXTO DEL EVALUACION MARZO docente de segundo básico 2020 ESTUDIANTE, FORMATIVA/ LISTA CUADERNO, DE COTEJO. INICIO: Saludo, aplicación de actividad socioemocional, registro del objetivo, a COMPUTADOR cada estudiante se le da a conocer el objetivo, contenido y habilidades que se trabajará. La docente aplica preguntas desafiantes orientadas al contenido que se ALTO pretende reforzar. M ALTO DESARROLLO: una vez que la docente activa todos los conocimientos previos M BAJO de los estudiantes, los cuales serán destacados en el texto y registrados en el BAJO cuaderno. La profesora leerá y planteará un problema en relación al contenido trabajado Rellene los espacios con el número de cuadrados que Jaime debe avanzar y hacia dónde. Con la ayuda de la docente, los estudiantes realizarán la actividad de manera conjunta, donde todos deberán exponer sus opiniones para la construcción de respuestas en equipo. CIERRE: Una vez finalizado el trabajo colaborativo, la docente les pide a sus estudiantes a compartir sus trabajos para ser revisados a nivel de curso, los estudiantes comparten sus ideas (respuestas), opinan y fundamentan sus respuestas, se analizan cada una de ella para su correcta realización. Una vez finalizada la actividad, se aplican preguntas de metacognición: ¿qué fue lo más interesante de la clase, ¿puedes agregar algo nuevo al tema trabajado en clases?, imagina que te preguntan por esta temática, ¿cómo responderías? Escuela Santa Teresa de Ávila Rosario Rengo
CLASE Y SECUENCIA DE ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACIÓN
FECHA 3° CLASE OBJETIVO DE LA CLASE: Reforzar OA priorizados descendidos TEXTO DEL ESTUDIANTE, EVALUACION MARZO informados por la docente de segundo básico 2020. CUADERNO, FORMATIVA/ LISTA DE COMPUTADOR COTEJO. INICIO: Saludo, aplicación de actividad socioemocional, registro del objetivo, a cada estudiante se le da a conocer el objetivo, contenido y habilidades que se trabajará. La docente aplica ALTO preguntas desafiantes orientadas al contenido que se pretende M ALTO reforzar. M BAJO BAJO DESARROLLO: una vez que la docente activa todos los conocimientos previos de los estudiantes, los cuales serán destacados en el texto y registrados en el cuaderno. La profesora leerá y planteará un problema en relación al contenido trabajado Rellene los espacios con el número de cuadrados que Jaime debe avanzar y hacia dónde. Con la ayuda de la docente, los estudiantes realizarán la actividad de manera conjunta, donde todos deberán exponer sus opiniones para la construcción de respuestas en equipo. CIERRE: Una vez finalizado el trabajo colaborativo, la docente les pide a sus estudiantes a compartir sus trabajos para ser revisados a nivel de curso, los estudiantes comparten sus ideas (respuestas), opinan y fundamentan sus respuestas, se analizan cada una de ella para su correcta realización. Una vez finalizada la actividad, se aplican preguntas de metacognición: ¿qué fue lo más interesante de Escuela Santa Teresa de Ávila Rosario Rengo
la clase, ¿puedes agregar algo nuevo al tema trabajado en clases?,
imagina que te preguntan por esta temática, ¿cómo responderías?