Deportes colectivos: fundamentos teóricos

Los deportes colectivos son practicados por la gran mayoría de niños, jóvenes y adultos. En esta
oportunidad, compartimos algunos fundamentos teóricos sobre los mismos.

Concepto

Deportes colectivos son aquellos en los que se participa o compite en equipo, entendiendo como equipo
la unión de varios jugadores para conseguir un mismo objetivo y tratando de vencer la oposición de los
contrarios o adversarios.

Clasificación

A. SEGÚN LAS RELACIONES ENTRE PARTICIPANTES

- Deportes de cooperación. Dos o más deportistas colaboran y cooperan para conseguir el mismo
objetivo. Ej.: el remo.

- Deportes de oposición. Son los deportes llamados de adversario. Ej.: tenis.

- Deportes de cooperación-oposición. En ellos se enfrentan dos equipos. Los jugadores de cada uno
cooperan entre sí, a la vez que se oponen al rival, para conseguir el objetivo. Ej.: fútbol.

B. SEGÚN LA FORMA DE OCUPAR EL ESPACIO DE JUEGO

- De forma separada. El terreno está dividido en zonas o áreas diferentes para cada equipo. Ej.: vóleibol.

- De forma compartida: los equipos comparten el terreno de juego. Son la mayoría de ellos: baloncesto,
fútbol, entre otros.

C. SEGÚN EL ORDEN DE PARTICIPACIÓN

Alterna. Las acciones de juego se van alternando entre un equipo y otro. Ej.: vóleibol. Simultánea. Las
acciones de juego se producen a la vez, atacando o defendiendo. Ej.: fútbol.

CARACTERÍSTICAS GENERALES

Todos los deportes colectivos tienen unos elementos en común que son los siguientes:

1. El balón o la pelota, en torno al cual gira normalmente todo el juego.

2. El terreno de juego tiene medidas y límites más o menos fijos establecidos por el reglamento.

3. La zona de juego que pueden ser limitadas, cambiantes y fijas.

4. El reglamento que condiciona y fija las normas de desarrollo del juego (antes, durante y después) y
establece las prohibiciones y penalizaciones.

5. Los jugadores o los compañeros de equipo son los miembros del equipo, quienes tienen un objetivo
común y, a la vez, un papel o rol diferente dentro del equipo.

6. Los adversarios son el equipo oponente o contrario.

Baloncesto:

Se abordan los elementos básicos de técnica, reglamento y metodología para la iniciación en el

baloncesto, dotando al alumno de herramientas y conocimientos que le permitan, de forma autónoma,
enseñar este deporte a jugadores noveles. El conocimiento básico de la técnica y el reglamento estará
siempre sujeto a la naturaleza táctica del baloncesto y, por tanto, se ofrecen los contenidos teóricos y
prácticos para mejorar el saber interactivo e interpretativo de los movimientos básicos de táctica en
baloncesto (también llamados fundamentos tácticos). Finalmente, se relacionan los fundamentos
tácticos del baloncesto con su importancia pedagógica y educativa, conduciendo el futuro profesional en
las aportaciones básicas de cada movimiento en la construcción intelectual del jugador.

Específicos baloncesto:

a) Adquirir un bagaje de ejecución técnica suficiente, para sentirse cómodo durante la enseñanza del
baloncesto durante esta etapa de iniciación.

b) Saber corregir los elementos técnicos y tácticos realizados por los jugadores.

c) Aprender los elementos de táctica básica colectiva, a partir del juego reducido.

d) Dominar los aspectos reglamentarios básicos, que implican una buena ejecución técnica dentro del
juego de cada etapa.

e) Reconocer, comprender y aplicar los movimientos básicos de táctica colectiva que caracterizan el
deporte del baloncesto y que son fundamento de los sistemas tácticos.

f) Vincular cada movimiento básico de táctica colectiva a un determinado nivel de práctica de los
jugadores, justificando teóricamente la conveniencia de cada saber interactivo del juego en función del
contexto educativo y de las aportaciones didácticas de cada una.

g) Representar gráficamente los saberes interactivos tácticos mediante el lenguaje de símbolos

(nomenclatura gráfica) propio del baloncesto.

h) Utilizar un modelo didáctico para la enseñanza de la táctica en baloncesto, que facilite la mejor
intervención pedagógica y el desarrollo cuidadoso de los recursos didácticos (programación,
metodología, evaluación) dado el movimiento que tenga que enseñar.
Baloncesto:

Fundamentos Tácticos:

Desmarque:

• Fintas de recepción lineales, en V y verticales.

• autobloqueo y desmarcaje al pívot.

Defensa jugador sin balón:

• Lado fuerte: defensa flotante o en la línea de pase (abierta y cerrada).

• Lado débil: triángulo de ayudas. Variaciones en ángulo y longitud

Aclarado y 1 x 1:

• Aclarado exterior e interior.

• Jugadores sin balón.

Defensa jugador con el balón:

• Posicionamiento, distancia y orientación.

Cortar y reemplazar:

• Desde el lado fuerte / Desde el lado débil.

• Hacia cesta: Directo, Back-Door.

Defensa del corte:

• Deslizamiento Abierto, Cerrado o Defensa Combinada.Penetrar y doblar:

• Inicio / penetración (central o por la línea de fondo) / resoluciones.

• Jugadores sin balón.

Defensa de la penetración:

• Ayudas desde el lado fuerte: autorrecuperación / Ayudar y recuperar / Ayudar y relevar.

• Ayudas del lado débil: 1 ª ayuda y 2 ª ayuda.

Bloquear y continuar:

• Fases: Aproximación / Bloqueo o contacto / Continuaciones.

• Bloqueo indirecto, directo e iniciación.

Defensa del Bloqueo:

• Deslizar: de 2 º o 3 º. Ventajas e inconvenientes.

• Cambio de oponente.

• Ayuda / Flash.

• Trap (al bloqueo directo) y body check.

• Contraataque.

Fundamentos Técnicos:

• Posición básica ofensiva y defensiva

• Paradas

• Deslizamientos defensivos

•Dribbling / Bote

• Pase

• Taponar

• Resoluciones: Entrada y mate. Tiro y palmeo

• Fintas en ataque y defensa