Hoja de Trabajo

Actividad Laboratorio 5B: Se Hacen Gráficas con mi carrito

Nombre: ________________________________ Fecha: _______________________

Participantes en grupo:__________________, __________________, ________________

Objetivos:
• Analizar la relación entre el tiempo y la posición del movimiento de un carrito de juguete.
• Observar el movimiento de varios cuerpos y hacer predicciones de como van a quedar las
gráficas de la posición de los cuerpos en función del tiempo.
• Describir verbalmente el movimiento de un cuerpo a partir de la gráfica de su posición en función
del tiempo.
• Enumerar y describir la información que se obtiene de la gráfica de la posición de un cuerpo en
función del tiempo.

Materiales:
• Carrito de juguete • Sensor de movimiento
• Calculadora gráfica TI 83- Plus • Metros
• CBL

Instrucciones:

1. Sigue el procedimiento discutido por tu maestra que se resume aquí.

a. Construye un canal o pista para que tu carrito se mueva en línea recta por allí.
b. Coloca el sensor de movimiento al principio de la pista
c. Activa el programa CBL/CBR que aparece en APPS de tu calculadora TI83-Plus, sigue las
instrucciones de la pantalla.
d. Selecciona Data Logger y allí enciende las siguientes opciones:
SONIC PLOT: Realtime
SAMPLES:30 DIRECTNS: On
INTRVL: 0.01 GO…
UNITS: m
e. Observa la gráfica obtenida

2. Haz un dibujo aquí de la

gráfica presentada por tu
calculadora y explícala en
palabras aquí:
Explicación:

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3. Construye una tabla de valores con los datos obtenidos.

Dato TDIST DIST

1
2 4. Utiliza el CBL
3 y la
4 calculadora
5 gráfica para
6 hacer la
7 gráfica de
8 posición
9 contra tiempo
10 de los valores
obtenidos en
la tabla, dibújala aquí.

5. Contesta las siguientes preguntas correctamente. Utiliza la calculadora gráfica

cuando sea necesario.
a. ¿Qué forma tiene la gráfica? ________________________

b. ¿Cuánto es el valor de la pendiente?_________________ unidades:______

c. ¿Cuánto es el intercepto?_____________ unidades________

d. Escriba el modelo matemático que mejor se ajusta a los datos: Y=____X + __

e. ¿Cuánto es el coeficiente de correlación? r = ___________ r2 = __________

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 Actividad Laboratorio 5B: Se Hacen Gráficas al Andar

Nombre: ________________________________ Fecha: _______________________

Participantes en grupo:__________________, __________________, ________________

Caso # 1:
Gráfica Descripción Resultado

Caso # 2:
Gráfica Descripción Resultado

Caso # 3:
Gráfica Descripción Resultado

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 Hoja de Trabajo
Actividad Laboratorio 5B: Se Hacen Gráficas al Andar

Nombres Participantes en grupo: _____________________, ________________________,

_________________________, _________________________, ______________________

(1 documento por grupo de participantes) Fecha:____________________________

Análisis y Resultados:
1. Observa la gráfica que aparece a continuación.
Posición (ft)

2. Asumiendo que esta representa el movimiento de una persona frente a la sonda CBRTM
indica:
Tiempo (s)
a) ¿Dónde está el sensor y hacia dónde apunta?

___________________________________________________________________

b) ¿Donde está la persona parada al comienzo (t = 0)?

___________________________________________________________________

c) ¿Qué representa el que los segmentos de la gráfica son líneas rectas?

___________________________________________________________________

d) ¿Hacia dónde se mueve la persona durante los primeros 4 s?

___________________________________________________________________

e) ¿Cuál es la rapidez de la persona durante los primeros 4 s?

___________________________________________________________________

f) ¿Cómo lo determinaste?

___________________________________________________________________

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 g) ¿Cuál es la velocidad de la persona durante los primeros cuatro segundos?

___________________________________________________________________

h) ¿Cuál es la pendiente o inclinación de ese primer segmento?

___________________________________________________________________

i) ¿Qué significa que esa pendiente tiene signo negativo?

___________________________________________________________________

j) ¿Qué representa entonces físicamente la inclinación o pendiente del primer segmento?

___________________________________________________________________

k) ¿Cómo es el movimiento de la persona durante el próximo intervalo (del cuarto al séptimo

segundo)?

___________________________________________________________________

l) ¿Cuál es su velocidad?

___________________________________________________________________

m) ¿Cuál es la pendiente o inclinación de ese segundo segmento?

___________________________________________________________________

n) ¿ Está este último resultado en armonía con la respuesta de la pregunta “l” y con la
interpretación que se le dio a la pendiente del segmento en el intervalo anterior?

___________________________________________________________________

o) ¿Qué significado tiene entonces la pendiente de ese segmento?

___________________________________________________________________

p) ¿Cómo se mueve la persona durante el siguiente intervalo (los últimos cinco segundos)?

___________________________________________________________________

q) ¿Qué significa el que la pendiente de este último intervalo es positiva?

___________________________________________________________________

r) ¿Cuál es entonces la velocidad de la persona durante los últimos cuatro segundos de su

movimiento?

___________________________________________________________________

Conclusiones:

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