Preparando el terreno Sesión 7

PROBLEMA DETONADOR
Para calcular la altura de su escuela, María José midió las
longitudes de la sombra de su amiga Ángeles y la del
edificio de la escuela.
La sombra de Ángeles midió 60 cm y la sombra del
edificio midió 160 cm. Si Ángeles mide 150 cm de altura,
¿cuál es la altura del edificio?
Compara tu respuesta y tu procedimiento con los de tus
compañeros. ¿Cuántas maneras pueden encontrar de
resolver el problema?

Mis ideas iniciales Mi trabajo

Mis resultados Mis dudas y preguntas

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Reflexiones sobre el problema detonador

Cociente constante.

Equivalencia de procedimientos.

Proporcional y no proporcional.
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Proporcionalidad: relaciones internas

La tabla muestra algunas cantidades de los ingredientes requeridos para cocinar
panqueques, para diferente número de personas. Usa la información de la tabla para
completar los datos que hacen falta.

Número de personas
Ingredientes
2 4 6

Huevo 1

Harina 90 g 900 g

Mantequilla 60 g

Leche 375 mL

Azúcar 150 g

Mi trabajo
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Valor unitario y factor de proporcionalidad

Refiriéndose al problema detonador:

¿Cuál es el valor unitario?

¿Cuál es el factor de proporcionalidad?

¿De qué manera nos sirven para resolver problemas de proporcionalidad?

¿Cómo se relacionan estas cantidades con la “regla de tres”?

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Multiplicación de fracciones

Los siguientes rectángulos representan las multiplicaciones 1 x 1, 2 x 1, 3 x 1 y sus

resultados.

¿El resultado es menor o mayor que 7?

PLENARIA
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Reflexiona sobre las siguientes preguntas con respecto a esta sesión de trabajo.

¿Qué me aportó el trabajo con el problema detonador?

¿Qué aprendí sobre la proporcionalidad y la multiplicación de fracciones?

¿Cuáles hábitos promueven una actitud de aprendizaje frente al error?