Guía No.

001

Nombre EE: INSTITUCION EDUCATIVA JESUS ANGEL

Grado: PRIMERO Área: LENGUAJE
Fecha de recibido:
11/05/2020
Fecha de entrega:
22/05/2020
Nombre del estudiante: Maritza Alejandra Collazos Martínez

Objetivo de aprendizaje:
Extraer información de carácter literal, inferencial y crítico de los textos.
Reconocer y aprender diferentes palabras escritas con la letra C.

INTRODUCCIÓN
Esta Guía te va a orientar para trabajar con el libro de lenguaje Entre
textos grado 1 semestre A, desafío 31. Para su desarrollo es necesario que
te ayude una persona responsable o cuidador, para que se lleve un buen proceso
de enseñanza-aprendizaje. Las actividades deben ser desarrolladas por el
estudiante, la persona que te acompaña deberá ayudarte con la lectura y
orientación de las actividades.

Recuerda que se debe trabajar en un lugar organizado, iluminado y hacer buen

uso del material que vayas a utilizar, es tu responsabilidad y compromiso
cuidarlos.

¿Qué voy a aprender?

1. Para activar los conocimientos previos, el adulto acompañante te leerá la

siguiente adivinanza y preguntará de qué animalito se trata:

Voy con mi casa al hombro,

camino sin tener patas,
y voy marcando mi huella con
un hilito de plata.

(El caracol).
 ¿Cómo supieron que era
El caracol? ¿Qué características del
caracol entrega la adivinanza?

¿Qué otras características

tienen el caracol?

2. El adulto acompañante te realizara las siguientes preguntas:

3. Vamos a tomar nuestro cuadernillo de trabajo de grado 1 y

realizamos la lectura. Desafío: 31, reto: 1, página: 67
4. Busca

en el texto que leíste, ¿tiene título? Escríbelo en tu cuaderno de

lenguaje y cuéntanos de que animal crees que habla el texto.

5. Elabora en tu cuaderno de lenguaje la siguiente lista chequeo, vuelve a leer

el texto y diligénciala marcando con una X sobre la respuesta que
consideres correcta.

¿El texto tiene fotos? Sí No

¿Puedes decirnos que tipo de Sí No
texto será
este?
¿Será una noticia de un Sí No
animal?
¿Sera un poema? Sí No
 Lo que estoy aprendiendo

Al desarrollar este desafío aprenderás las características de los textos y

podrás decir que tipo de texto es.
Antes habíamos hablado de esto, ¿lo recuerdas? En la próxima guía leeremos
otro tipo de texto con otras características.
Para ayudarte a recordar las características de los textos, lee y observa la
siguiente información:
NOTA:
La estructura del poema.
La estructura del cuento.

Estrofa Titulo

Verso Autor
1. El adulto acompañante te leerá el poema “El caracol” en voz alta con
expresión y
fluidez.

2. Realiza el siguiente cuadro en el cuaderno o recorto y pego para

luego responder los interrogantes:
El texto el caracol, ¿es un cuento o un poema?

¿Cómo lo sabes?

¿En que se parece este texto a una canción?

3. Escribe la palabra caracol en tu cuaderno. Marca la letra C y

pregunta: ¿Qué otras palabras se escriben con ca, co y cu?

4. El adulto acompañante realiza un dictado con:

c c c
a o u

Practico lo que aprendí

1. Para evidenciar la comprensión del texto y desarrollar algunas destrezas

gráficas, diríjase al Reto número 2, 3 y 4 de la página 68.
Página 4 de 6
Busca en casa libros, revistas o periódicos y escoge los que más te gusten para
que los leas a tus padres y hermanos, cuéntame cuantos leíste esta semana y
dime si todos fueron cuentos o encontraste otro tipo de textos con diferentes
características.

¿Cómo sé que aprendí?

¿Leíste y comprendiste el texto “El caracol”?

Explícame sobre que habla el texto.
¿Qué texto es?
¿Cómo lo supiste?
¿Qué aprendiste con él?
¿Qué letra aprendiste hoy?
¿Aprendiste nuevas palabras?
¿Qué nuevas palabras puedes leer, escribir y utilizar?

¿Qué aprendí?

A continuación, vas a reflexionar respecto a cómo te sentiste y que tanto

aprendiste en el desarrollo de la presente guía.

¿Qué fue lo más difícil al resolver los enunciados de la guía?

Dime las razones por las cuales crees que se presentaron esas dificultades
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¿Qué fue lo que te pareció más fácil para desarrollar en la

guía?

Haciendo uso de tus propias palabras, escribe dos conclusiones de lo que

aprendiste.

¿Qué aspectos crees que tu profesor te debe reforzar para el

desarrollo de una próxima guía?

¡Felicidades por desarrollar la guía de aprendizaje!

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