LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

8º año básico

ENSAYO Nº 5

ÍTEM I: Tipos de textos (1 punto c/u).

Observa las siguientes imágenes y contesta las preguntas 1 y 2.

Autorretrato de Frida Kalho Autorretrato de Vincent Van Gogh

1 ¿Qué tienen en común las imágenes?

a) Ambas son pinturas de personas.

b) Ambas son autorretratos.
c) Alternativas a y b.
d) No son pinturas, sino imágenes del hombre en el pasado.

2 El autorretrato es:

a) La descripción narrada, pintada, fotografiada, etc., que se hace de la imagen

de otro.
b) La descripción narrada, pintada, fotografiada, etc., que se hace de la imagen
de sí mismo.
c) La descripción narrada, pintada, fotografiada, etc., que se hace de la imagen
de los amigos, integrando las emociones.
d) Todas las anteriores.

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3 El texto escrito que presenta situaciones personales en orden cronológico y se escribe en

primera persona es:

a) Una biografía.
b) Una autobiografía.
c) Una narración.
d) Un texto argumentativo.

4 MARTINELLI, María Teresa. Manual para descripción bibliográfica. 2ª ed. San José,Costa
Rica: OEA, Instituto Interamericano de Ciencias Agrícolas, 1979, 188 p.(Documentación
e Información Agrícola; 36).

El texto corresponde a:

a) Una autobiografía.
b) Una bibliografía.
c) Una descripción.
d) Una ficha bibliográfica.

Valhalla
Peter Madsen

La imagen corresponde a:

a) Un cómic.
b) Un afiche.
c) Un jingle.
d) Una infografía.

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A B

La diferencia que se observa entre la imagen A y la B es:

a) Que ambas son imágenes.
b) Que una es una imagen de un robot y la otra es la foto de una persona.
c) Que una es una foto y la otra es un dibujo.
d) Alternativas a y c.

Observa las siguientes imágenes y contesta las preguntas 7 y 8.

Karl Fredrik Reutersward Gehard Demetz

(Escultor sueco) (Escultor italiano)

7 El mensaje que entregan las imágenes A y B es:

a) No a la violencia.
b) El castigo es necesario.
c) No a las armas y el castigo.
d) Alternativas a y b.

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8 Las figuras representadas en las fotos son:

a) Esculturas.
b) Solo fotos.
c) Pinturas.
d) Alternativas a y c.

ÍTEM II: Comprensión lectora (2 puntos c/u).

Lee el siguiente texto y contesta las preguntas 9 a 23.

LA CUEVA TENEBROSA

Había una vez un pueblo en el que lo más temido era perderse de noche y acabar en la “cueva
tenebrosa”. De aquel lugar no había vuelto nadie, y cuando alguien se perdía por allí lo último que se
oía era un gran grito de terror y luego unas enormes risotadas.

La gente del pueblo vivía aterrorizada ante la posibilidad de que el monstruo un día abandonara
la cueva, por lo que llenaban la entrada con regalos y comida que al poco desaparecían. Un día llegó
por aquella zona un joven a quien la situación pareció tan injusta, que decidió entrar a la cueva y
enfrentarse al monstruo. El joven pidió algo de ayuda, pero todos eran tan miedosos que ninguno se
acercó lo más mínimo a la entrada de la cueva.

Entró en la cueva alumbrándose con una antorcha y llamando al monstruo, dispuesto a hablar
con él y explicarle la situación. Al principio el monstruo rió largo rato, lo que el joven aprovechó para
acercarse según le oía más y más alto, pero luego se calló, y el chico tuvo que seguir caminando sin
saber adónde, hasta que llegó a una grandísima caverna. Al fondo le pareció adivinar la figura del
monstruo, y en cuanto se acercó un poco, sintió un fuerte golpe en la espalda que le empujó hacia
adelante, hacia un agujero en la roca que no pudo evitar, y cayó. Sintiéndose morir, lanzó su último
grito, y fue entonces cuando oyó las grandes risotadas.

“Vaya, creo que me ha devorado el monstruo”, se decía mientras caía. Pero según iba cayendo,
sintió música, y voces, y más claridad, y cuando dejó de caer y fue a parar contra un suelo blando, oyó
un grito unánime: “¡¡Sorpresa!!”, y sin creérselo, se encontró enseguida en medio de una gran fiesta.

Allí estaban todos los que nunca habían vuelto al pueblo, y le explicaron que aquel lugar era idea
de un antiguo alcalde del pueblo, que trató de hacer grandes cosas y no pudo por el miedo que siempre
tenían sus vecinos, y que cansado de aquella vida de miedo, había inventado la historia del monstruo
para demostrarles el poco sentido que tenía su actitud.

Así que allí se quedó el joven, disfrutando de la fiesta en compañía de todos aquellos que se habían
atrevido a acercarse a la cueva.

¿Y en el pueblo? En el pueblo aún siguen pensando que la cueva tenebrosa es el peor de los
castigos…

Pedro Pablo Sacristán

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9 El texto se clasifica como un:

a) Cuento realista.
b) Cuento policial.
c) Cuento maravilloso.
d) Cuento tenebroso.

10 ¿A qué le temía el pueblo?

a) A lo que había en la cueva.

b) Al monstruo que se suponía que había en la cueva.
c) A que el monstruo de la cueva se llevara a las personas.
d) A perderse de noche y acabar en la cueva tenebrosa.

11 Los habitantes del pueblo:

a) No se atrevían a entrar en la cueva.

b) Dejaban regalos y comida a la entrada de la cueva.
c) Alternativas a y b.
d) No le tenían miedo a lo que había en la cueva.

12 El temor de las personas del pueblo era porque:

a) Creían que un monstruo habitaba la cueva.

b) Conocían lo que le sucedía al que entraba a la cueva.
c) Había referencias sobre personas que habían entrado a la cueva y nunca
regresaron.
d) Alternativas a y c.

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13 Lo que caracteriza a la persona que se atrevió a entrar a la cueva es que es:

a) Joven.
b) Osado.
c) Alternativas a y b.
d) Temeroso.

14 La razón que motivó al joven a entrar a la cueva y ver qué pasaba fue:

a) Lo injusta que le pareció la situación de miedo del pueblo.

b) El deseo de experimentar una nueva aventura.
c) El deseo de mostrar al pueblo que no había qué temer.
d) Alternativas a y c.

15 Lo sucedido al joven al entrar a la cueva fue:

a) Se encontró con una gran sorpresa.

b) Se dio cuenta de que no existía un monstruo.
c) Alternativas a y b.
d) Fue devorado por lo que habitaba en la cueva.

16 Lo que habitaba en la cueva era:

a) Las personas que habían entrado y nunca habían regresado.

b) Un monstruo de cinco cabezas.
c) Un señor solitario que se había quedado allí y nunca quiso salir.
d) Todas las anteriores.

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17 Todo lo sucedido en la cueva fue ideado por:

a) Un alcalde que había querido hacer cosas por el pueblo.

b) Un campesino al que le gustaba vivir en las cuevas y asustar a las
personas.
c) Alternativas a y b.
d) Un grupo de personas que habitaba la cueva.

18 Lo sucedido con el joven al final fue que:

a) Regresó al pueblo y contó todo lo ocurrido.

b) Se quedó disfrutando con las personas que encontró en la cueva.
c) Regresó a su pueblo de origen.
d) Salió de la cueva y nunca contó lo ocurrido.

19 La enseñanza que deja el cuento es:

a) Que no hay que hacer caso a los rumores.

b) Que hay que ser valiente ante todo.
c) Que los mayores siempre tienen la razón.
d) Qué solo los jóvenes pueden ayudar a las personas.

20 Lo ocurrido con las personas del pueblo al final fue que:

a) Siguieron con temor y nunca se acercaron a la cueva.

b) Perdieron el miedo y todos ingresaron a compartir a la cueva.
c) El alcalde les contó que todo era una broma.
d) Todas las anteriores.

21 La función del lenguaje del texto es:

a) Referencial.
b) Expresiva.
c) Comunicacional.
d) Apelativa.

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22 El texto está escrito en:

a) Primera persona gramatical.

b) Segunda persona gramatical.
c) Tercera persona gramatical.
d) Ninguna de las anteriores.

23 El sinónimo de caverna, según el texto, es:

a) Cueva.
b) Pozo.
c) Hueco.
d) Habitación.

Lee el siguiente texto y contesta las preguntas 24 a 30.

Santiago, 3 de enero 2008.

Querida mamá:

Escribo para expresar lo mucho que te extraño; aunque ha pasado tiempo desde tu par-
tida de este mundo, quiero que sepas que todos los días te recuerdo. Cómo poder olvidar tu
cariño y constante preocupación, que me hacían sentir segura cuando tenía dudas, tus pala-
bras de apoyo cuando tenía problemas. Has dejado un gran vacío en mi corazón, pero sé y
estoy segura de que donde te encuentras estás muy bien. Si Dios decidió llevarte del lado de
nosotros es porque sabía que todos estaríamos bien, además ya estamos grandes, pero igual
te extraño mucho.

Te amo, mamá.

Tú hija.

24 El texto escrito es una:

a) Carta familiar.
b) Carta de negocios.
c) Carta de aviso.
d) Una carta de apoyo.

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25 Lo que expresa la carta es:

a) El cariño que la hija le tiene a la mamá.

b) La despedida de la hija.
c) La melancolía de la hija.
d) Alternativas a y c.

26 La expresión “ya no estás en este mundo”, quiere decir:

a) Que la mamá se fue a otro lugar.

b) Que la mamá está fallecida.
c) Qué la mamá está con su familia en otro país.
d) Alternativas a y b.

27 La carta la escribió la hija en el mes de:

a) Febrero.
b) Enero.
c) Marzo.
d) Diciembre.

28 La función del lenguaje de la carta es:

a) Expresiva.
b) Referencial.
c) Conativa.
d) Apelativa.

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29 La carta es un texto:

a) Informativo.
b) Narrativo.
c) Poético.
d) Expresivo.

30 La carta está escrita por:

a) La hija.
b) La familia.
c) La hermana.
d) Las hijas.

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Hoja de Respuestas Ensayo Nº 5

NOMBRE:

CURSO: FECHA:

A B C D A B C D
1 16
2 17
3 18
4 19
5 20

6 21

7 22

8 23

9 24

10 25

11 26

12 27

13 28
14 29

15 30

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