INSTITUCIÓN EDUCATIVA ESCUELA NORMAL SUPERIOR SAGRADA FAMILIA 1

URRAO – ANTIOQUIA
Aprobada por Resolución Departamental No. 7804 del 03 de octubre de 2000. Resolución de Acreditación N. 2652
del 04 de noviembre de 2003. Resolución de Verificación de Calidad N. 000472 de enero de 2019.
DANE 105847000771 NIT 811 030 949 – 4

GUÍA DE AUTOAPRENDIZAJE N.º 2 – Periodo 1.

Grado Áreas Docentes Fecha de entrega Fecha de devolución
11/02/2021 22/02/2021

Física Walter Molina Galindo «No puedo exagerar el efecto de esta maravillosa
vista en mi imaginación infantil. Día tras día me
11º Química Ximena Arboleda Serna pregunté qué es la electricidad y no encontré
respuesta. Han pasado ochenta años desde
entonces y sigo haciendo la misma pregunta,
incapaz de responderla». Nikola Tesla.

Pregunta
problematizador ¿Qué significado químico tiene el comportamiento acido básico de las sustancias?
a
Reconoce los electrolitos como sustancias que en solución acuosa se ionizan y los diferencia de
Objetivo aquellas que no lo hacen.

ATENCIÓN: ESTA GUÍA, SE EVALUARÁ DENTRO DE LAS CLASES SINCRÓNICAS, PARA LO CUAL
SE TENDRÁ EN CUENTA LA PARTICIPACIÓN ACTIVA DENTRO DE LAS ACTIVIDADES QUE DEBEN
REALIZAR LOS ESTUDIANTES. LA NOTA 1 SE EVALUARÁ EL DÍA 11 DE FEBRERO Y LA NOTA 2
TENDRÁ FECHA DE ENTREGA MÁXIMA EL 17 DE FEBRERO, LA NOTA 3 TENDRÁ COMO FECHA
DE ENTREGA MÁXIMA HASTA EL 22 DE FEBRERO. PARA LOS ESTUDIANTES QUE ENTREGAN LA
GUÍA POR MEDIO DE LA PLATAFORMA CHAMILO LA FECHA MÁXIMA DE ENTREGA SERÁ EL
DÍA 22 DE FEBRERO.

Introducción:

La energía se puede definir como la capacidad para realizar trabajo. En el momento actual y debido al alto bienestar de la
sociedad, el consumo de energía está presente en gran parte de nuestras actividades diarias, por lo que el consumo es muy
elevado y gran parte de las fuentes de energía que utilizamos no son renovables. Dentro de esta guía vamos a trabajar dos
formas de energías, una seria la de la electricidad y otra sería la del equilibrio químico entre los ácidos y bases.

Momento 1. (Ambiente de exploración)

Vamos a leer la siguiente situación:

Si todos los miembros de tu casa se van de vacaciones por un mes y al volver se encuentran con que el recibo público de
luz -EPM ha llegado dos veces más costoso que el anterior. ¿Harías reclamo? ¿A quién le harías el reclamo? ¿Por qué
crees que te ha llegado más caro?

Actividad 1

1.1 Responde las siguientes preguntas según tus conocimientos:

a) ¿El funcionamiento de los aparatos son iguales?

b) ¿Por qué crees que es importante la electricidad en la vida cotidiana?
c) ¿Qué maneras conoces de generación de energía eléctrica?

1.2 Responde las siguientes preguntas de acuerdo con la lectura realizada del artículo “QUÍMICA EN CASA”

a) ¿Qué características físicas y químicas presentan los ácidos y las bases?

b) Menciona algunos productos relacionados con los ácidos y las bases que se usen frecuentemente en el hogar.
c) Explica brevemente como actúa un Alka-seltzer.
d) ¿Qué líquidos corporales son de naturaleza ácida? Nombra cuatro.
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Momento 2. (Ambiente de confrontación)

¿QUÉ ES LA LEY DE OHM?

La ley de Ohm relaciona las tres magnitudes fundamentales de cualquier circuito de corriente continua: la intensidad, la
tensión o voltaje y la resistencia. Se llama así ya que fue descubierta por el físico alemán Georg Ohm. Georg Ohm
descubrió que, a una temperatura constante, la corriente eléctrica que fluye a través de una resistencia lineal fija es
directamente proporcional al voltaje aplicado a través de ella, y también inversamente proporcional a la resistencia:
Donde:

 I: Es la intensidad o corriente, medida en amperios (A)

 V: Es el voltaje o tensión, medido en voltios (V)
 R: Es la resistencia, medida en ohmios (Ω)

La ley de Ohm se utiliza para resolver circuitos, en cálculos

electrónicos, por lo que es muy importante entender y recordar su
fórmula. Cualquier dispositivo o componente eléctrico que obedezca
la ley de Ohm, es decir, que la corriente que fluye a través de él es
proporcional al voltaje que lo atraviesa, tales como resistencias o
cables, se dice que son óhmicos o lineales. Los elementos que no lo
hacen, tales como transistores o diodos, se dice que son dispositivos
no óhmicos.

Ley de Ohm para calcular la intensidad

Si conocemos la tensión y la resistencia, pero no conocemos la intensidad, tan solo tenemos que sustituir
V y R por sus valores en la fórmula y operar, ya que en la fórmula tenemos la intensidad despejada:

Por ejemplo:

En el siguiente circuito, el valor de la tensión es de 230 V y el valor de

la resistencia es igual a 100 Ω, ¿qué valor tiene la corriente que
circula por el circuito?

En este caso conocemos los valores de la tensión y la resistencia:

Para calcular la corriente que circula por el circuito, sustituimos la tensión y la

resistencia por sus valores en la fórmula de la ley de Ohm y operamos:

Ley de Ohm para calcular el voltaje

Si conocemos la intensidad y la resistencia y queremos calcular el voltaje, en primer lugar, debemos despejar V en la
fórmula, pasando la R multiplicando al miembro contrario de la ecuación, ya que está dividiendo:

Una vez despejada la V, ya podemos sustituir los valores de I y R y operar.

Por ejemplo:

Con la piel húmeda, la resistencia del cuerpo humano es de 2500 Ω. ¿Qué tensión sería suficiente para provocar en estas
condiciones el paso de una corriente peligrosa de 30 mA por el cuerpo humano?

En este caso conocemos la resistencia y la intensidad:

Podemos calcular la tensión mediante la fórmula:

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Para que la tensión esté en voltios, la resistencia debe estar en ohmios y la corriente en amperios. La resistencia ya la
tenemos en ohmios, pero la corriente está en miliamperios, por lo que antes de utilizarla en la fórmula de la ley de Ohm,
debemos pasar los mA a A, dividiendo entre 1000:

Ahora ya podemos sustituir la resistencia y la intensidad por sus

valores en la fórmula y operar:

Sería suficiente una tensión de

75 V.

Ley de Ohm para calcular la resistencia

Cuando conocemos la tensión y la intensidad podemos calcular la resistencia por medio de la ley de Ohm, sólo tenemos
que despejar R en la fórmula. Para ello, R pasa multiplicando al primer miembro e I pasa dividiendo al segundo miembro:

Una vez tenemos R despejada, ya se puede sustituir los valores de V y de I y

operar.

Por ejemplo:

Calcula la resistencia del filamento de una lámpara, sabiendo que, si la sometemos a una tensión de 125 V, al medir la
corriente con un amperímetro obtenemos una intensidad de 0,5 A.

Nos dan los valores de tensión y corriente:

Despejamos R en la fórmula de la ley de Ohm, sustituimos V e I por sus

valores y operamos:

El filamento de la lámpara tiene una resistencia de 250 Ω

El año anterior, realizamos un experimento que nos permitió preparar un indicador químico con el cual identificamos el
pH de ciertas sustancias, y con ello determinar si éstas constituían un ácido o una base. Sin embargo, la escala de pH no es
lo único que caracteriza a estas sustancias. Aquí una breve definición:

 ÁCIDO: Es toda sustancia capaz de donar protones. Esto significa que cuando los ácidos se ponen en contacto
+¿¿
con agua y se produce una solución, éstos se disocian en iones, produciendo iones H , los cuales reciben el
nombre de protones. Esto implica que los ácidos son sustancias capaces de aceptar un par de electrones para
formar un enlace covalente. Ej:
H20 +¿+SO
−¿¿
¿
H 2 SO 4 2H 4

H 2 0 +¿+Cl −¿¿
¿
HCl H
→


−¿¿
BASE: Es toda sustancia que posee el grupo hidroxilo (OH ), es decir que al disolverse en agua produce el ion
OH −¿¿ y el catión correspondiente. Son sustancias capaces de aceptar protones, lo que en otras palabras significa,
que pueden donar un par de electrones para formar un enlace covalente. Ej:

H 2 0 +¿+OH −¿¿
¿
NaOH Na
→

H 2 0 + ¿+OH −¿¿
¿
KOH K
→
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Actividad 2.

2.1 Resolver cada uno de los siguientes problemas utilizando la ecuación de la ley de ohm.

a. Calcula la intensidad de la corriente que alimenta a una lavadora de juguete que tiene una resistencia de 10
ohmios y funciona con una batería de 30V.

b. 2.Calcula el voltaje, entre dos puntos del circuito de una plancha, por el que atraviesa una corriente de 4 amperios
y presenta una resistencia de 10 ohmios.

c. 3.Calcula la resistencia atravesada por una corriente comuna intensidad de 5amperios y una diferencia de
potencial de 10 voltios.

d. 4.Calculala resistencia que presenta un conductor al paso de una corriente con una tensiónde15voltiosy con una
intensidad de3amperios.

e. 5.Calculala intensidad que lleva una corriente eléctrica por un circuito en el que se encuentra una resistencia de 25
ohmios y que presenta una diferencia de potencial entre los extremos del circuito de 80 voltios.

2.2 Con base en la definición anterior, identifica el ácido y la base en cada una de las siguientes reacciones en agua:
−¿¿
a. HBr+ HOH → H +¿+ Br ¿

b. NaOH + HCl → HOH + NaCl

c. H C2 H 3 O 2 + NaOH →C 2 H 3 O 2 Na+ H 2 O

d. 3 LiOH + H 3 PO 4 → Li 3 PO 4 + H 2 O
Momento 3. (Actividad de construcción conceptual)

Simbología de circuitos eléctricos

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CONCEPTO DE pH…

El concepto de pH está ligado a muchas actividades cotidianas, Te lavas el cabello todos los días con un champú de pH
balanceado, el jabón de tocador que usas debe tener el pH adecuado para que no maltrate tu piel, el pH de tu sangre es
muy cercano a la neutralidad (7,45). Todas estas expresiones son una buena razón para que te preguntes sobre el
significado del pH y su importancia.

EL SIGNIFICADO DEL CONCEPTO DE pH

Como se mencionó anteriormente las sustancias ácidas y básicas, se caracterizan por tener presentes en su estructura
+¿¿ −¿¿
los iones ( H - ácidos) y (OH - bases) y las concentraciones presentes de esos iones determinará que tan fuerte es
+¿¿ +¿¿
cada uno de ellos. Es así como cualquier sustancia que aumente la [ H ] (concentración de H , convertirá la
−¿¿ −¿¿
disolución en una solución ácida y cualquier sustancia que aumente la [OH ] (concentración de OH , convertirá la
disolución en una solución básica.
+¿¿
Para determinar este carácter ácido o básico de las disoluciones a través de la medida de la concentración de iones H
−¿¿
y OH , se estableció el pH o potencial de hidrogeniones como el logaritmo negativo de la concentración (moles/litro)
+¿¿
de [ H ], es decir que:

Lo que significa que si en una disolución neutra, la

[H+] = 1,0 *10-7 mol/L, entonces el pH de la solución
será:
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pH=−log¿

Una disolución con un pH <7 será ácida, mientras

que una disolución con un pH > 7 será básica.
De manera semejante, se puede expresar la [
O H−¿¿] en términos de pOH; es decir, que el
pOH de una solución es igual a:

Así, por ejemplo, el pOH de una disolución neutra

será 7 porque pOH = -Log [OH-] es decir que:
pOH =−log ¿ pOH = - Log (1,0 * 10-7) mol/L → pOH = 7

Esto significa que, si en una disolución neutra en pH y el pOH son

iguales a 7, entonces la suma del pH + pOH = 14

El conocimiento del pH o el pOH puede usarse para determinar la ¿ o la ¿; en este caso basta con hacer la siguiente
deducción:
¿

Ejemplo:

Se tiene una solución cuyo pH = 3,87 y se pregunta cuál es la concentración de iones ¿

De la misma manera se pueden hacer lo cálculos para la determinación de la ¿.

Actividad 3

3.1 Con los siguientes circuitos realizar su correspondiente diagrama con la simbología correspondiente.
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3.2 Tomar alguno de los circuitos de los aparatos de la casa e identificar cada uno de sus componentes según los
diagramas que anteriormente se mostraron en la simbología.

3.3 Determina el pH y el pOH de las siguientes disoluciones en donde:

CONCENTRACIÓN (mol/L) pH pOH

¿
¿
¿ 1∗10−11 3,5
-------- 3

3.4 Calcula la concentración correspondiente del ion ¿ y ¿, si el pH, en diferentes soluciones, es:

DISOLUCIÓN pH ¿ ¿
Jugo gástrico 1,5
Sangre 7,4
Vino 3,5
Detergente 10,0

(Autoevaluación)

a. ¿Qué te pareció la dinámica de clase trabajada dentro de las sesiones propuestas?

b. ¿Cuál de las actividades te pareció más fácil para realizar?

c. ¿Tiene alguna surgencia con respecto a las clases sincrónicas?

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Criterios generales de evaluación y modos de entrega

- Es importante la presentación, estética, redacción, caligrafía y ortografía de todo el trabajo según normas APA
incluyendo portada (por favor no volver a entregar la guía y más bien solo las respuestas bien numeradas que
tiene los 3 momentos de la guía).
- El trabajo solo se permite elaborar digital o en manuscrito, cada página numerada y entregar de forma digital
única mente por las plataformas dispuestas para este cometido.
- Cualquier duda o dificultad que tenga de inmediato pueden acudir al video compartido.
- Evitar consecuencias relacionadas con copiar, falsificar o suplantar trabajos que de ser comprobado sería
anulado para todos sus participantes en las dos áreas (mejor explote al máximo sus capacidades).
- Este mismo trabajo lo pueden encontrar en la plataforma de Chamilo o la papelería dispuesta para este cometido.
- Quejas, reclamos, sugerencias, propuestas distintas a las guías de aprendizaje puedes comunicarte al teléfono
8502566, celular y/o correo institucional escuelanormalurrao@gmail.com

La nota de valoración según a continuación se expone será igual tanto para los estudiantes que realizan la
actividad por medio de las sesiones sincrónicas, como de los estudiantes que realizan el trabajo y lo suben a la
plataforma por Chamilo.

Rúbrica de valoración sobre el proceso de evaluación en la Guía 1 en física:

Activida Nota sobre

Estrategia Tipo de actividad
d el total
Responder de manera asertiva todas las preguntas planteadas Actividad sincrónica
1.1 2.5
dentro de la actividad (Formulario de Google). Sesión 1
Realizar todos los ejercicios de la aplicación de la ecuación de la
2.1 Actividad para la casa 2.5
ley de Ohm (Formulario de Google).
Realizar los diagramas correspondientes y montarlos a la Actividad sincrónica
3.1 2.5
plataforma dispuesta para esto. en sesión 2
Actividad sincrónica
3.2 Realizar el reconocimiento de la simbología. 2.5
en sesión 2

Rúbrica de valoración sobre el proceso de evaluación en la Guía 1 en Química:

Nota
Activida Tipo de
Estrategia sobre el
d actividad
total
Responder de manera asertiva todas las preguntas planteadas dentro de Actividad
1.2 la actividad según la lectura realizada con anterioridad (Formulario de sincrónica Sesión 2.5
Google). 1
Identificar el ácido o la base según corresponda en cada reacción Actividad para la
2.2 2.5
(Formulario de Google). casa
Actividad
Determinar el pH de las soluciones y completar la tabla (Formulario de
3.3 sincrónica Sesión 2.5
Google).
2
Actividad
Calcular la concentraciones de iones H+ y OH- según corresponda y
3.4 sincrónica Sesión 2.5
completar la tabla (Formulario de Google).
2