Proyecto

Final de didá ctica de las ciencias naturales y

didá ctica y curriculum del nivel inicial

ALUMNA: ANTONELLA CORIGLIANO

DOCENTES: MICAELA PICCININI Y MICAELA

ERBITI

MATERIAS: DIDACTICA DE LAS CIENCIAS

NATURALES Y DIDACTICA Y CURRICULUM DE
NIVEL INICIAL

INSTITUCION: COLEGIO MANUEL BELGRANO

UAI ITUZAINGO

CARRERA: PROFESORADO EN NIVEL INICAL

SEGUNDO AÑO
2020
 TITULO: “Álbum sobre la diversidad de los animales “

 FUNDAMENTACIÓN:

Los animales constituyen para el niño uno de los elementos

más significativos del medio natural. El acercamiento al mundo animal
les proporciona elementos válidos para el juego, la observación y las
experiencias, y constituye un modelo eficaz para observar y comprender
el ciclo vital de los seres vivos. A su vez, indagaremos que se
encuentran presentes en diferentes hábitats ya que poseen distintas
características.

Se ha observado que la mayoría de los niños de la sala de 5 años

manejan abundante información  que se podría
aprovechar reorganizándola para la apropiación de nuevos aprendizajes
con la confección de un album de animales que circulará por el jardín y
pasará a formar parte de la biblioteca de la sala .

 OBJETIVOS:

o Propiamente dicho:

 Identificar los animales más conocidos culturalmente.

 indagar sobre las características generales de los diversos

animales más populares y sus partes.

o Pedagógico:

 Investigar sobre las características que los diferencian.

 LISTA EXHAUSTIVA:
1. Espacios y momentos: Se indagará sobre los hábitats de los animales
y las características de los mismos. Observaremos la clasificación y
organización del museo.

2. Historia: Hablaremos sobre la evolución de los animales a lo largo de la

historia. Visitaremos un museo para obtener información de los
animales salvajes; y a un veterinario para que nos informe sobre los
animales domésticos.

3. Objetos: Buscaremos imágenes de diferentes animales en portadores

como enciclopedias, revistas, diarios etc.

4. Personas y roles: Entrevistaremos al guía del museo y al veterinario.

5. Objeto en la cultura: Investigaremos cuales son los animales

autóctonos de determinadas regiones..

6. Conflictos: Factores que alteran el hábitat de los animales

(contaminación, desforestación, cambio climático).

7. Normas y reglas: Indagaremos leyes que protejan especies en peligro

de extinción propias de argentina (prohibición de circos y zoológicos).

8. “Mirar como”: Una mirada investigativa e informativa.

 CONTENIDOS:

Formación personal y social:

- Integración al grupo, a la institución, al contexto.

Prácticas del lenguaje:

- Hablar y escuchar en situaciones sociales.

- Escuchar a los compañeros y a los adultos por períodos cada vez más
prolongados, respetando progresivamente los turnos para hablar.

- Escribir y dictar diversidad de textos en situaciones sociales.

- Pedir, solicitar, preguntar y responder a pares y adultos empleando el
lenguaje oral por sobre el gestual, adecuando el registro a la situación
de comunicación.

- Desarrollar formas personales de escritura.

- Plantearse y sostener un propósito para la escritura.

Ambiente social y natural:

- Valoración y respeto por los seres vivos.

- Indagar las características comunes y diferencias entre animales.

- Comparar las mismas partes entre distintos animales.

- Reconocer los cambios de los animales a lo largo de la vida.

- Reconocer la interacción del hombre con el mundo animal.

 ACTIVIDADES:

o Actividades para plantear y precisar la meta grupal que da sentido

al proyecto:

- La docente ofrecerá una variedad de libros para

generar una “mesa libros” donde las historias
tendrán en común que sus personajes sean
animales con la finalidad de identificar los más
reiterados en los portadores. Se conversará sobre
sus características y sus diferencias.

- A partir de las diferencias, mencionaremos dónde

podremos encontrarlos (hábitat) y si es común
verlos o no.

- Se registrará, mediante el dictado por parte de los

niños hacia la docente, de la información obtenida
hasta el momento.
o Actividades para planificar los pasos

- Planificaremos las preguntas que le haremos al

veterinario con el objetivo de que nos explique
aspectos de los animales que podemos ver
cotidianamente; y preguntas para el guía turista del
museo que visitaremos, para que nos informe de los
animales que no podemos encontrar fácilmente.

- Visitaremos el museo y la veterinaria en diferentes

días.

- Entrevistaremos a las personas correspondientes.

- Registraremos la información obtenida.

o Actividades de producción

- Comenzaremos a plasmar toda la información

recolectada para crear nuestro propio álbum de
animales. Para ello realizaremos ilustraciones de
diferentes animales y detallaremos sus
características y sus partes.

- Se pactará un día específico para la exposición del

álbum producido por los niños.

- Ambientaremos el aula dividiéndola en sectores

correspondientes a cada habitad. A su vez el grupo
de niños será dividido por cada sector

o Actividades de socialización
 - Se expondrá, en el día de la muestra, el álbum
producido y se conversará sobre el hábitat que le
tocó a cada grupo.

 EVALUACIÓN:

- Análisis de producciones (comparación de los dibujos y registros

al inicio, durante y al finalizar las experiencias).

- Observación sistemática y continua.

- Registro de las situaciones significativas.