CIENCIAS

NATURALES INFORMACIÓN GENERAL

Montería 2 de marzo de 2020.

SEÑORES PADRES DE FAMILIA DE GRADO 3°

Reciban caluroso y fraternal saludo.

Me dirijo a ustedes para dar a conocer la rutina de trabajo que sus hijos harán en sus domicilios durante
esta cuarentena preventiva ocasionada por la pandemia mundial que estamos afrontando en la actualidad.

Para dar inicio a la guía de trabajo estudiantes en compañía de su acudiente deben leer detenidamente
cada instrucción para que así haya éxito en el trabajo.

Pasos a seguir:

1. NO OLVIDES LAVAR A CONTINUAMENTE LAS MANOS Y ACATAR LAS NORMAS DE

SEGURIDAD PARA LA PROTECIÓN DE TU SALUD Y VIDA
2. Leer muy detenidamente el horario de trabajo (encabezado de cada guía), para así poder
organizarle a sus hijos un tiempo de estudio.
3. Los estudiantes deben trabajar sus actividades en forma organizada, con las manos limpias y en un
espacio cómodo para así lograr una mejor concentración y buena presentación de sus actividades.
4. Tomar evidencias de las actividades realizadas por los niños, preferiblemente fotos.
5. Las actividades las debe realizar el estudiante, NO EL PADRE DE FAMILIA U OTRA PERSONA
DIFERENTE A EL INTERESADO.
6. Planear muy bien los temas que van a ser expuestos, esto incluye material, buena presentación
personal (con el uniforme, los que lo tengan), buena entonación (voz alta), para así tener un video
llamativo.
7. Recuerden que todas las evidencias (fotos y videos) deben ser tomadas con el estudiante usando su
uniforme, bien sea sudadera o diario, y en el caso que no lo tenga, su jean y camiseta blanca.

Recuerden padres de familia y estudiantes, el éxito o fracaso de estos nuevos procesos dependen de la
responsabilidad y el compromiso que haya por parte del docente – estudiante – y padre de familia.

Espero estas sugerencias sean atendidas con la mayor aceptación posible.

ATENTAMENTE

LESLY RUIZ LUNA

DIRECTORA DE GRUPO GRADO 3°

CEL WHATSAPP 3004836583

 GUÍA DE TRABAJO N° 1
Grado: 3° A
Área: Ciencias Naturales
Fecha: 2 de marzo
Estudiante:
Docente: Lesly Ruíz Luna
Tema: Seres vivos y no vivos

Competencias:
• Reconoce las características propias de los seres vivos y sus interrelaciones con el medio.
• Da explicaciones sobre los cambios que sufren los seres vivos a lo largo de su vida.

¡Hola! Buenos días.

Esta Guía de Aprendizaje te permitirá describir estrategias y mecanismos de adaptación de los seres vivos a su
entorno que les permiten posibilidades de supervivencia.

Recuerda lavar bien tus manos, adecuar un espacio amplio, ventilado y con buena iluminación.

TÍTULO: SERES DE LA NATURALEZA

1. ETAPA DE EXPLORACIÓN
Observa el siguiente video y luego a través de un audio explica a tú maestra de qué trata, respondiendo
las preguntas que aparecen a continuación (enviar por WhatsApp):

https://www.youtube.com/watch?v=_W2NuihVz2M

Preguntas: ¿Qué se observa en el video? ¿Quiénes participan en él?

¿Por qué crees que los animales, las plantas y los humanos son
llamados seres vivos? ¿Por qué son llamados seres inertes o no
vivos?
 2. ETAPA DE ESTRUCTURACIÓN

Teniendo en cuenta lo observado en el video clasifica los seres vistos en vivos y no vivos escribiendo su
nombre donde corresponda:

Seres vivos Seres no vivos

3. ETAPA DE TRANSFERENCIA
Ahora, vamos a anotar en el cuaderno la siguiente síntesis conceptual, que nos ayudará a aclarar,
complementar y comprender los nuevos conocimientos, y de paso, consolidar los aprendizajes
adquiridos.

¿QUÉ SON LOS SERES VIVOS?

Los seres vivos se caracterizan porque nacen, crecen, se reproducen y mueren., responde a cambios en el
ambiente, necesitan agua, alimento, aire y luz solar para sobrevivir.
Los seres vivos son: los seres humanos, animales, plantas (flores, árboles, arbustos, etc.).
Los seres vivos necesitan agua y alimentos para poder vivir, también, Los seres vivos necesitan aire. Del
aire los seres vivos obtienen el oxígeno y otras sustancias para poder vivir.
Las plantas necesitan la luz solar para crecer mediante el proceso de fotosíntesis.

¿QUÉ SON LOS SERES NO VIVOS?

Los objetos no tienen vida, es decir, son cosas inertes.

Se clasifican en objetos naturales (se forman en la naturaleza) y objetos artificiales (hecho por seres
humanos).
Los objetos no nacen, ni crecen, ni se reproducen y ni mueren.
Ejemplos de objetos inertes: Piedra, silla, pelota, lápiz

CARACTERÍSTICAS DE LOS SERES DE LA NATURALEZA

SERES VIVOS SERES NO VIVOS
Tienen vida No tienen vida
Necesitan agua, oxígeno, luz y alimentos No necesitan de nada
Se reproducen No se reproducen

ACTIVIDAD 1: Comparte tu trabajo con la maestra a través de una foto por el WhatsApp.
ACTIVIDAD 2
Colorea y une con una línea

4. ETAPA DE VALORACIÓN
(Ahora, para poner a prueba lo aprendido o lo que estamos aprendiendo, realiza las siguientes actividades
en la guía, la cual nos ayudará a valorar, retroalimentar y corregir el trabajo desarrollado).

ACTIVIDAD 3
ACTIVIDAD 4
 ACTIVIDAD PARA EXPOSICIÓN:
A TRAVÉS DE UN VÍDEO MUESTRA LA ORGANIZACIÓN DE LAS SIGUIENTES IMÁGENES,
TENIENDO EN CUENTA LAS CARACTERÍSTICAS PROPIAS DE LOS SERES VIVOS.
 RÚBRICA PARA EXPOSICIONES
NOMBRES: __________________________________________ GRADO: ______

Esta rúbrica te permitirá tener en cuenta aspectos importantes en cuanto a la presentación de tu exposición. Léela
atentamente antes de desarrollar tu trabajo expositivo y atiende todas las indicaciones que allí se te piden.

CRITERIOS QUE
TENGO EN CUENTA
4.0 3.5 1.0
2.0

PRONUNCIACIÓN Pronuncia las Pronuncia las Comete errores de Comete errores tanto
palabras palabras pronunciación, aunque de pronunciación
correctamente y correctamente y pero su vocalización es como de
vocaliza bien. se vocaliza no es correcta. vocalización.
correcta.

VOLUMEN El volumen es Levanta la voz Habla demasiado bajo Expone muy bajo,
adecuado con la demasiado en la al exponer. casi no se le oye.
situación. exposición.

POSTURA Su postura es natural, Mira la cámara, pero Se dedica a leer en No se dirige a la

mirando a la cámara. está leyendo en algún sitio y no mira la cámara al exponer.
No lee. algunas ocasiones. cámara.

CONTENIDO Expone el contenido Expone el contenido Expone el contenido, La exposición carece

concreto sin salirse y en ocasiones se sale aunque le faltan de contenido
del tema. del tema. algunos datos. concreto.

ESTRUCTURACIÓN Utiliza material de Durante la Escasa referencia de No utiliza material de

apoyo para hacerse exposición hace uso imágenes o elementos apoyo a la exposición
entender mejor. adecuado de la de apoyo. oral.
documentación.

PRESENTACIÓN Su presentación A pesar de llevar el Su presentación No usa el uniforme y

PERSONAL personal (Su uniforme no hace personal está su presentación
uniforme y peinado) buen uso de él. descuidada. personal es
son adecuados. descuidada.

¡Muchas gracias por tu deseo de aprender y el buen trabajo desarrollado!

¡Muchas gracias por tu deseo de aprender y el buen trabajo desarrollado!