2 Al 06 de Marzo

INSTITUTO EL NIÑO JESÚS
PRE ESCOLAR Y BÁSICA PRIMARIA

LICENCIA DE FUNCIONAMIENTO No. 768 DEL 22 MARZO DE 2000
N.I.T. 802017613 – 9 DANE 308001017238
CALLE 61 No. 13 – 97 Tels.: 3651864 – 3657313
CLASES QUINTO GRADO SEMANA DEL 02 AL 06 DE MARZO - 2021
Señores Padres de Familia, reciban un cordial saludo de Paz y Bien. A través de la

presente les damos nuestra cordial Bienvenida a nuestro año escolar 2021.
INSTRUCCIONES
A continuación tenemos nuestras reglas de trabajo, para que este sea un excelente año
1. Antes de iniciar las actividades académicas en familia debemos escuchar o
leer y analizar El Evangelio del día. Como reflexión diaria. (Respondamos estos
interrogantes: ¿qué nos dice el evangelio? ¿qué relación encontramos entre el
evangelio y nuestra vida? ¿qué compromiso nos hacemos con relación al
evangelio?
2. Ingresemos al aula virtual 10 minutos antes
3. Si ingresas y estamos en la oración diaria, te agradecemos tu silencio, al final
podemos saludarnos y registrar tu asistencia
4. Debes disponer de un espacio adecuado para desarrollar nuestro trabajo
5. Tener todos los elementos, cuadernos y portafolios; a mano para no perder ritmo
de trabajo
6. Si es posible utiliza manos libre. De esta manera evitamos un poco los ruidos
externos.
7. Portar el uniforme “Completo” diariamente según corresponde
8. Nuestros cuadernos deben estar marcados según pautas dadas en el comunicado
N° 001 enviados a los Padres de familia, en días anteriores.
9. Las clases se consignan con anterioridad, al desarrollo de la clase virtual, de
esta manera aprovechamos mejor las 4 horas de clases virtuales.
10. Se le recomienda a los estudiantes, prepararse para participar en los

diferentes temas antes de que inicie la clase si lo haces tenemos las siguientes
ventajas:
 Conoces el tema , puedes hacer y responder a diferentes interrogantes
sin dudar .
 Lees sin problemas y explicar con claridad que comprendiste el tema.
 Al leer en voz alta, lo haces con claridad y con la puntuación
correspondiente.
 Desarrollar hábitos en las competencias investigativas sobre los temas
tratados y así participar con propiedad en todas las clases.
 Los estudiantes desarrollan su liderazgo y autoestima.
11. La cámara de tu computadora debe permanecer encendida

12. El micrófono apagado, solo activarlo cuando tus profesores te den la
palabra.
13. Para participar en clase levantas la mano y los profes te darán la
oportunidad
14. El chat está prohibido durante las clases
15. Además de tus útiles, diariamente debes tener: Tú spray con alcohol, un
limpión y tapaboca.
16. Los Homework, debes enviarlo el día que se desarrolló la clase.
17. Las palabras mágicas en mi clase son: Usted, Por favor, Gracias, Si señora,
No señora (Tanto para estudiantes como para Padres y docentes)
18. Agradecemos a los Padres leer los comunicados que se envíen.
19. Nuestros encuentros diarios se darán de: 6:00 a.m. A 11:00 a.m.
20. La clase de Inglés se dará de: 6:00 a.m. hasta las 7:00 a.m. todos los días
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Los niños que trabajan la plataforma Roseta Stone deben continuar con la
dedicación que han tenido hasta ahora.
21. Tendremos un receso de: 9:00 a.m. A 9:15 a.m. (Lavarte las manos, ir al
baño desinfectar tu espacio de trabajo y consumir una pequeña merienda).
22. HORARIO
A CONTINUACIÓN SE RELACIONAN LOS CORREOS INSTITUCIONALES DE LOS
ESTUDIANTES
anguloleonsofia@institutoelninojesus.edu.co
arrietapatinogabriel@institutoelninojesus.edu.co
bohorquezgomezsantiago@institutoelninojesus.edu.co
camargoescorciagabriel@institutoelninojesus.edu.co
duncanfuenmayordilan@institutoelninojesus.edu.co
espinosacarvajallimgnahum@institutoelninojesus.edu.co
goenagajaramillocamilo@institutoelninojesus.edu.co
gomezlozadaangela@institutoelninojesus.edu.co
guzmancabarcasnayeth@institutoelninojesus.edu.co
iguarandearcosamuel@institutoelninojesus.edu.co
jimenezmartinezwalter@institutoelninojesus.edu.co
lobomolinacamilo@institutoelninojesus.edu.co
martinezdiazreynaldo@institutoelninojesus.edu.co
mercadosalcedofrad@institutoelninojesus.edu.co
monroymejialinda@institutoelninojesus.edu.co
radaahumadamaria@institutoelninojesus.edu.co
ramosvillaluis@institutoelninojesus.edu.co
rincongomezeimmi@institutoelninojesus.edu.co
salasdelassalasjuan@institutoelninojesus.edu.co
torresarroyoisaac@institutoelninojesus.edu.co
tovarpaterninadiego@institutoelninojesus.edu.co
trianateranluis@institutoelninojesus.edu.co
vargasorejuelamiley@institutoelninojesus.edu.co
villaloboscrespobreyner@institutoelninojesus.edu.co
villargalvismadeleyne@institutoelninojesus.edu.co
Gracias.
Que Dios les Bendiga.
Atentamente
Liliana Vargas
Directora de Grupo
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ESCRITURA
INSTRUCCIONES: Cada una de las actividades de escritura que observamos a
continuación las realizaras atendiendo a los siguientes tiempos así:
Lunes el N° 01
Martes el N° 02
Miércoles el N° 03,
Jueves el N° 04
Viernes el N° 05
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LUNES FEBRERO 22 DE 2021 MATEMÁTICAS CLASS N° 21

INSTRUCCIONES: Antes de iniciar observa la explicación se presenta en el siguiente
link sobre el tema
EJE TEMÁTICO: PRUEBA DE LAS OPERACIONES BÁSICAS
AVANCE: Resuelvo y compruebo la veracidad de las operaciones matemáticas, a través
de sus diferentes formas de prueba.
PRUEBA DE LAS OPERACIONES BÁSICAS
1. SUMA O ADICIÓN
1. RESTA O SUSTRACCIÓN
1. MULTIPLICACIÓN
1. DIVISIÓN
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HOMEWORK
1. Resuelve y prueba las siguientes sumas
2. Resuelve y prueba las siguientes restas
3. Resuelve y prueba cada multiplicación
4. Resuelve y pruebas las siguientes divisiones

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LUNES FEBRERO 22 DE 2021 ESPAÑOL : CLASS N° 21

link https://www.youtube.com/watch?v=McY3LMe2BvM sobre el tema
EJE TEMÁTICO: SINÓNIMOS Y ANTÓNIMOS.
AVANCE: Identificar los sinónimos y los antónimos de las palabras, y hago uso de ellos.
 Los sinónimos son las palabras que tienen el mismo significado o significados muy
parecidos: sacapuntas/tajalápiz.
Ejemplos de sinónimos:
balón – pelota
coche - automóvil
colegio - escuela
 Los antónimos son las palabras que tienen significados opuestos o

contrarios: abrir/cerrar.
Ejemplos de antónimos:
alto – bajo
lejos - cerca
arriba – abajo
Ejercicio en clase
 Completa las oraciones con las palabras antónimas que corresponden a cada
palabra de los paréntesis.
a. ¡Qué __________ (buen) día hace para pasear

b. Laura vive en el ___________ (primer) piso de este bloque
c. Mi amigo quiere ________________ (vender) un carro.
d. Dame el _________________(último) libro.
e. Deberías ir un poco más _______________(rápido)
f. Este vestido me queda muy _________________ (estrecho)
g. Cogieron el camino más _______________ (largo)
Homework
1. Observa el vídeo del siguiente link
2. Relaciona en tu cuaderno cada palabra con un sinónimo.

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3. Responde teniendo en cuenta el siguiente grupo de palabras

a. ¿Qué palabra sobra en cada grupo?
b. ¿Qué relación guarda con el resto de las palabras?
c. Y el resto de las palabras, ¿qué relación tienen entre ellas?
4. Escribe en tu cuaderno este texto sustituyendo las palabras destacadas por un

sinónimo.
El maestro, al oír aquel ruido extraño, salió corriendo velozmente para proteger
el antiguo libro, pues creía que se trataba de unos ladrones. Al encender la luz,
comprobó que eran sus pequeños amigos, los ratones.
LUNES FEBRERO 22 DE 2021 NATURALES : CLASS N° 19

link https://www.youtube.com/watch?v=IMe67RV0I-8 sobre el tema
EJE TEMÁTICO: LA RELACIÓN EN LAS PLANTAS
AVANCE: Establece las diferencias entre las nastias y los tropismos en las plantas.
¿Cómo crees que las plantas pequeñas pueden alcanzan los rayos del Sol?
 Las plantas son organismos que requieren de la luz del Sol para elaborar
nutrientes. En un bosque como el Amazonas, hay plantas que llegan a los 50 m de
altura.
Los estímulos y las respuestas en plantas
Las plantas presentan distintas respuestas a los estímulos del medio. Estos son los
tropismos y las nastias. Algunas respuestas están dadas por la producción de sustancias
químicas llamadas hormonas, que actúan sobre las células e intervienen en distintas
funciones.
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 Los tropismos
Es frecuente que cuando nos hablan del movimiento de las plantas pensamos que ellas
no se mueven, es importante tener en cuenta que las plantas no se desplazan pero si se
mueven.
Los tropismos son movimientos que realizan las plantas como respuesta ante algún
estímulo del ambiente, estos se pueden clasificar de la siguiente manera
1. El fototropismo
Es el movimiento que realiza la planta orientando sus hojas y tallos en dirección al

Sol. Cuando las plantas se encuentran en condiciones de poca luz, tienen la capacidad
de realizar movimientos moderados creciendo hacia una fuente de luz gracias a las
fototropinas que activan la hormona auxina para crecer en dirección a la luz.
2. El hidrotropismo
Es el movimiento de las raíces de las plantas hacia zonas del suelo con altas
concentraciones de humedad o agua.
3. Las nastias
Son movimientos breves de un órgano de la planta generados por estímulos como la

luz, el tacto o los cambios de temperatura. Las nastias se pueden clasificar en tres:
a. Fotonastia
Este estímulo es provocado por la luz. Produce la apertura y cierre de algunas flores.
b. Nictinastia
Son conocidas como movimiento de sueño, es una respuesta reversible a la luz
c. Sismonastias
Es el movimiento provocado por estímulos mecánicos o eléctricos en las hojas o flores.
4. El gravitropismo
Es el movimiento que hace que las raíces de las plantas crezcan hacia el fondo de la
tierra. Este crecimiento se da en respuesta a la gravedad. A este tipo de movimiento
también se le conoce con el nombre de geotropismo, el etileno es la hormona que se
encarga de este tropismo y la caída de los frutos.
5. El tigmotropismo
Es el movimiento de la planta al hacer contacto con un objeto sólido. Este tipo de

movimiento es común en las plantas trepadoras. Aquí actúan las giberelinas y
citoquininas para la división celular y el ácidoabscísico que se genera en situaciones
de estrés.
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HOMEWORK
1. Señala falso o verdadero y justifica tu respuesta:
 El estímulo que es provocado por la luz. Produce la apertura y cierre de algunas

flores., recibe el nombre de tigmotropísmo ( )
2. Encierra la respuesta correcta:
 Es el movimiento que realiza la planta orientando sus hojas y tallos en dirección

al Sol.
a. Nictinastia
b. Gravitropismo
c. Fototropismo
d. Sismonastias
3. Completa los enunciados:
a. Las nastias son :

b. Algunas respuestas en las plantas están dadas por la producción de:
4. Responde:
a. ¿Qué es el gravitropismo?
b. ¿Cómo es conocida el estímulo Nictinastia y de que trata?
c. ¿Qué es le permite a las plantas moverse en condiciones de poca luz?
d. ¿Cuál es la hormona que se encarga del gravitropismo y la caída de los frutos?
5. PRACTICA DE LABORATORIO
a. Toma una planta pequeña, ubica un lugar con buenas condiciones de luz. Busca
una caja de cartón, abre un agujero en uno de sus costados. Coloca la caja sobre
la planta y observa después de varios días lo que pasa.
b. Registra tus observaciones en una hoja de block cuadriculada tamaño oficio y

guarda en el portafolio.
c. Anota que movimientos o respuestas lograste observar en la planta.
d. Toma algunas fotos como evidencia y pega en la hoja con tus registros.
LUNES FEBRERO 22 DE 2021 SOCIALES CLASS N° 20

link https://www.youtube.com/watch?v=OjuYDOa0Qes sobre el tema
EJE TEMÁTICO: ¿QUÉ PROBLEMAS AFECTAN LOS DERECHOS DE LOS COLOMBIANOS?
AVANCE : Reconozco y valoro la diversidad de la población colombiana.
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¿Qué problemas en la sociedad colombiana impiden que sus miembros disfruten de sus
derechos?
La diversidad y la tolerancia
Colombia cuenta con una gran riqueza en su diversidad cultural, manifestada en el

lenguaje, las tradiciones, las formas de vida y las creencias, entre otros aspectos. No
obstante, se producen situaciones de intolerancia y discriminación.
Los problemas de la población colombiana
Diferentes aspectos políticos, sociales y económicos que hacen parte de la historia de

Colombia, han generado los principales dificultades que afronta la población del país
en la actualidad. Se pueden distinguir tres problemáticas de mayor relevancia para
el futuro de nuestra nación:
1. Pobreza
Colombia tiene una población cercana a los 46 millones de personas actualmente. La
gran mayoría viven en las ciudades. De acuerdo con datos del gobierno,
aproximadamente, 13,4 millones de colombianos son pobres y más de 8,5 millones
tienen serios problemas para satisfacer sus necesidades básicas.
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2. Desplazamiento interno
Colombia es el segundo país del mundo con más desplazados internos a causa de la
violencia, después de Siria. Más de siete millones de personas han tenido que
abandonar sus territorios debido al conflicto armado, las cuales en su mayoría
son campesinos, indígenas y afrocolombianos.
3. Desempleo
La economía nacional no genera suficientes empleos de calidad para toda la
población en edad de trabajar. El gran número de personas que llega a las ciudades
escapando de la violencia y la pobreza rural contribuye a aumentar el desempleo y los
problemas sociales en las urbes.
Homework
1. Consulta expresiones y costumbres propias de regiones o localidades del país
escríbelas y realiza un dibujo con ellas.
2. Redacta una carta dirigida al Congreso, solicitando leyes que permitan mejorar
la situación del empleo en el país.
3. Responde:
a. ¿Cuáles son las tres problemáticas que se pueden distinguir en nuestro país?
b. ¿Qué contribuye al aumento del desempleo en Colombia?
c. ¿Cuál es la causa del desplazamiento interno en nuestro país?
Monday, February 22th- 2021
Observa el Video antes de iniciar la clase.

Link: https://youtu.be/EgzHCuzVKb8
TOPIC: How do you spell your name? CLASS N° 16

GOAL: Identifies nouns, adjectives and action verbs
Do you know how to spell in English?
INSTRUCCIONES
ACTIVIDADES PARA REALIZAR EN EL CUADERNO
EXERCISE IN CLASS (Sigue las indicaciones en el aula virtual)

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SPELLING WORDS
Follow instructions to write sentences
1. ________________________________________
2._________________________________________
3._________________________________________
Now, organize the words:
WORDS ACTION VERBS NOUNS ADJECTIVES
HOMEWORK.
1. Consulta que son las Wh questions?
Escribe 1 ejemplo de cada una .
3. Parent´s Signature: ____________________.
MARTES FEBRERO 23 DE 2021 MATEMÁTICAS CLASS N° 20

link sobre el tema
EJE TEMÁTICO: PROBLEMAS CON ADICIÓN Y SUSTRACIÓN DE NÚMEROS NATURALES
AVANCE: Domino la adición y la sustracción, a través de la formulación y resolución
de situaciones aditivas.
En la cafetería de un colegio se vendieron 304 pasabocas, 122 porciones de pizza y

321 manzanas. ¿Cuántos productos se vendieron en total?
Para resolver un problema es necesario leer atentamente e identificar la

información del problema.
Analiza
En un colegio han recaudado $$ 1973100 en un bazar, para comprar un televisor

de pantalla plana y un computador portátil para la biblioteca. ¿Cuánto dinero le
sobrará al colegio después de comprar los aparatos?
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 Para responder la pregunta, se deben realizar una suma y una resta.
Se suman los valores de los artículos (sumandos) para conocer el valor de la

compra.
Se resta del monto recaudado (minuendo) en el bazar, el valor de la compra

(sustraendo).
Después de comprar el televisor y el computador portátil, al

colegio le sobrará $ 387600.
La adición y la sustracción de números naturales y sus propiedades, se aplican en

la resolución de problemas.
Homework
1. Ordena y suma
a. 68879 + 793347 + 26407 + 303553=
b. 877177 + 94162 + 91647 + 684263 =
2. Resuelve cada situación
a. ¿Cuánto hay que restarle a 14,108 para obtener como resultado 8,9?
b. En un huerto nacieron 4.350 lechugas, 2.710 coles y 3.500 tomates ¿Cuántos
productos nacieron en la huerta?
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c. Julia tiene 416 cromos y pega en un álbum 130 cromos. ¿Cuántos cromos le
sobran?
d. Nos faltan 185 páginas para poder terminar un cuento de 605 páginas.
¿Cuántas páginas hemos leído?.
3. Realiza la guía N° 09 del portafolio.
MARTES FEBRERO 23 DE 2021 ESPAÑOL CLASS N° 22

link https://www.youtube.com/watch?v=kReR3OXnEZ0 sobre el tema
EJE TEMÁTICO: LA HOMONIMIA
AVANCE: Identifico las palabras homónimas.
¿Qué significan las palabras destacadas en la gráfica?

¿Cuál de ellas es un verbo y cuál un sustantivo?
Dos palabras son homónimas cuando se pronuncian igual pero tienen

significados diferentes. Pueden ser de dos tipos:
 Homófonas : Cuando las Palabras se pronuncian igual pero se escriben distinto.
Ejemplo:
Tubo / tuvo, a ver / haber.
Bello (bonito) y vello (pelo de la piel)
Errar (fallar) y herrar (poner una herradura)
Asta (cuerno de animal) y hasta (preposición)
 Homógrafas: Son Palabras que se pronuncian y se escriben igual pero tienen

diferente significado y poseen entradas distintas en el diccionario.
Ejemplo:
llama1: animal propio de América del Sur.

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llama2: lengua de fuego producida por un material que arde.
Amo (Dueño) Amo ( del verbo amar)
Sal ( Forma de llamar al cloruro de sodio) Sal ( Del verbo salir)
Lima ( Capital de Perú); Lima (Fruta cítrica) y Lima (Herramienta)
Homework
1. Explica el significado de las palabras destacadas en estos dibujos.
2. Escribe en tu cuaderno una oración con cada palabra.
cocer hierba coser hierva ay hay
3. Escribe los diferentes significados de cada palabra
a. Cara :
b. Lista :
c. Haremos :
d. Aremos :
e. Ato :
f. Hato:
4. Realiza la actividad interactiva que se encuentra al final de la siguiente

página Web
MARTES FEBRERO 23 DE 2021 NATURALES CLASS N° 20

link https://www.youtube.com/watch?v=nzU5MoGjo8U sobre el tema
EJE TEMÁTICO: LA RELACIÓN EN LOS ANIMALES
AVANCE: Reconoce las principales estructuras y sistemas que les permiten a los
animales responder a estímulos.
¿Cómo se relacionan los animales?

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Los animales se relacionan con su entorno para sobrevivir, esto ocurre a través de
estímulos que reciben del medio, los cuales a su vez determinan una respuesta. En los
animales los principales órganos y sistemas que intervienen en percibir los estímulos y
determinar las respuestas son:
1. El sistema nervioso
Los animales poseen sistemas nerviosos complejos que perciben el estímulo y generan
una respuesta.
a. Los animales invertebrados poseen redes o ganglios nerviosos.
b. Los animales vertebrados poseen sistemas nerviosos que reciben y transmiten los
impulsos nerviosos.
2. El sistema endocrino
Posee glándulas que producen sustancias llamadas hormonas que se liberan a la

sangre, por ejemplo, la adrenalina se libera luego de un estímulo como el ataque de
un depredador a su presa, la presa libera esta hormona que le permite reaccionar y
huir rápidamente.
3. El sistema locomotor
Los músculos permiten reaccionar ante los estímulos del medio a través del
movimiento, este permite la huida como mecanismo de defensa.
4. Órganos sensoriales
a. El olfato es un quimiorreceptor, permite reconocer olores a través de distintas

moléculas que viajan a través del aire.
b. El tacto y el gusto son termoreceptores y quimiorreceptores, perciben los cambios de

temperatura y alteraciones que pueden causar ciertas sustancias químicas como
ardor o comezón.
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c. El oído es un mecanorreceptor, percibe los sonidos del

ambiente, generados por otros animales o por factores
bióticos, como el agua o el viento.
Entre ellos se encuentran los sentidos y otros órganos como las

antenas. Como por ejemplo las abejas
 Los ojos se constituyen en fotorreceptores, es decir, que perciben la luz que proviene
del ambiente.
 Alas
Son una forma de membranas que le permiten moverse rápidamente como respuesta a
estímulos del ambiente.
Poseen unos ámulos que se sincronizan para poder moverse al tiempo.
Homework
1. Encierra la respuesta correcta
 Los animales que poseen redes o ganglios nerviosos son:
a. Las aves
b. Los animales invertebrados
c. Los animales vertebrados
d. Las abejas
2. Escribe debajo de cada ave la clasificación correcta de acuerdo a su

alimentación.
Carnívoras, Frugívoras, Nectarívoras, Granívoras, Insectívoras

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3. Completa cada enunciado con su respectivo concepto:

a. El sistema endocrino posee:
b. Las alas de las abejas poseen :
4. Señala falso o verdadero siguiente concepto corresponde al órgano indicado y

justifica tu respuesta
 El oído es un quimiorreceptor, permite reconocer olores a través de distintas

moléculas que viajan a través del aire. ( )
5. Responde:
a. ¿Qué perciben el tacto y el gusto?
b. ¿Cómo se constituyen los ojos de una abeja?
MARTES FEBRERO 23 DE 2021 SOCIALES CLASS N° 21

link https://www.youtube.com/watch?v=Iw0prdZ3x64 sobre el tema
EJE TEMÁTICO: LA GEOGRAFÍA Y SUS RAMAS
AVANCE: Reconozco y valoro la diversidad de la población colombiana.
¿Cómo se organiza la geografía en tanto ciencia, para estudiar el espacio?
Los geógrafos buscan especializarse en un área de estudio y de trabajo. Podemos

encontrar geógrafos protegiendo ambientes naturales, colaborando en la ordenación
del territorio en municipios o participando en organismos internacionales, entre otras
tareas. Existen tres ramas en la geografía.
Las ramas de la geografía son…
1. La geografía física
Estudia el medio físico de la Tierra y sus sistemas, como el relieve y la atmósfera, con
los cuales interactúa el ser humano.
2. La geografía humana
Trata de explicar el uso que los seres humanos hacen del territorio y analiza las formas
en que estos organizan el espacio.
3. La geografía regional
 ¿En qué trabajan los geógrafos de cada rama?

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a. Geografía física. Se ocupan de la ordenación de los espacios naturales, la

elaboración de estudios de impacto ambiental y la prevención de riesgos.
b. Geografía humana. Elaboran planes de transporte y analizan los mejores lugares

para localizar carreteras, viviendas, fábricas o centros comerciales.
c. Geografía regional. Al estudiar la dimensión natural y humana del espacio,

pueden decidir qué zonas deben protegerse o cuáles pueden albergar actividades
económicas como la industria o el comercio.
Homework
1. Completa:
a. Los geógrafos buscan :
b. Con la geografía física los geógrafos se ocupan de:
2. Señala falso o verdadero. Justifica:
 Analiza la relación que se produce entre la sociedad y el territorio en espacios

concretos, y los problemas que ocurren en ellos. Esto lo hace la geografía física ( )
3. Responde:
a. ¿De qué trata la geografía humana?
b. ¿Qué p decidir a través de la geografía regional?
MARTES FEBRERO 23 DE 2021 INFORMÁTCA CLASS N° 04

link https://www.youtube.com/watch?v=DyJGRDOETZU sobre el tema
AVANCE: Identifico la importancia y las partes de la CPU
Aunque no se puede decir que hay una única parte más importante dentro de un
ordenador, puesto que más de una es totalmente vital para su funcionamiento, el
CPU o procesador puede ser considerada la piedra angular de estas máquinas. Y
es que es precisamente este componente el encargado de
computar, ordenar o procesar.
La Unidad Central de Procesamiento (del inglés: Central Processing Unit, CPU )

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Las CPU proporcionan la característica fundamental del ordenador digital (la

programabilidad) y son uno de los componentes necesarios encontrados en los
ordenadores de cualquier tiempo, junto con la memoria principal y los dispositivos
de entrada/salida.
La operación fundamental de la mayoría de las CPU es ejecutar una secuencia de

instrucciones almacenadas llamadas "programa".
Funciones principales del procesador o CPU:
. Envía y recibe señales de control, direcciones de memoria y datos de un lugar a

otro del ordenador a través de líneas llamadas BUS.
. En estos bus están las puertas de E/S, las cuales conectan a la memoria y a los
chips de apoyo al bus.
. Los datos pasan a través de estas puertas de E/S mientras viajan desde y hasta la
CPU.
 PARTES DE LA CPU
 Parte trasera de la PC
1. Conectores de la PC
2. Tarjeta Madre
Una tarjeta madre es la central o primaria tarjeta de circuito de un
computador
3. Microprocesador
Es la parte de la computadora diseñada para llevar acabo o ejecutar los
programas. Este viene siendo el cerebro de la computadora.
4. Memoria RAM
Es la memoria desde donde el procesador recibe las instrucciones y guarda los
resultados. Es el área de trabajo para la mayor parte del software de un
computador
5. Disco duro
Un disco duro o disco rígido, es un dispositivo de almacenamiento no volátil,
que conserva la información aun con la pérdida de energía, que emplea un
sistema de grabación magnética digital; es donde en la mayoría de los casos
se encuentra almacenado el sistema operativo de la computadora.
6. Bus de datos
Un bus de datos es un dispositivo mediante el cual al interior de una
computadora se transportan datos e información. el bus es una serie de cables
que funcionan cargando datos en la memoria para transportarlos a la
Unidad Central de Procesamiento o CPU.
OTRAS PARTES SON
7. Fuente de poder
8. Ventilador de la PC
9. Disipador de calor del Microprocesador
10. Unidad de CD-ROM
11. Unidad de DVD
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HOMEWORK
1. Completa
 Las partes de la CPU son:
2. Responde:
a. ¿Cuáles son las principales funciones de la CPU?
b. ¿Cuál es la operación fundamental de la mayoría de las CPU?
c. ¿De qué se encarga una CPU
Tuesday, February 23th- 2021
TOPIC: Wh Questions CLASS N° 17

GOAL: Talks about personal information using wh questions
What is a Wh Question?
INSTRUCCIONES
WH QUESTIONS
Las Wh Questions son un grupo de preguntas que se caracterizan porque en su nombre
tienen las letras “wh” al inicio, excepto por uno de sus casos.
Las Wh Questions son:
1. What : Qué o cúal?

2. Why: Por qué
3. When: Cuándo
4. Where: Dónde
5. Who: Quién?
6. Which: Cuál?
7. How: Cómo?
Utilicemos estas palabras en oraciones:
What´s your name? How old are you?
Where do you live? What do you do?
When is your birthday? What´s your favorite actor / actress?
What kind of music doyou like? What´s your phone number?
HOMEWORK
1. Escribe en el siguiente diagrama las Wh Questions estudiadas.

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2. Interpreta las oraciones escritas en clase y respóndelas con tu información personal

(En Inglés).
3 Parent´s Signature: _____________________________________
MIÉRCOLES FEBRERO 23 DE 2021 MATEMÁTICAS CLASS N° 23

link https://www.youtube.com/watch?v=7QTfiXlExDM sobre el
EJE TEMATICO: EL GUACHE
AVANCE: acompaño la cumbia con el “GUACHE”
¿QUE ES EL GUACHE?
Tener los siguientes materiales:

La guía de trabajo (EL GUACHE)
Los implementos solicitados en la guía.
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Teniendo en cuenta las indicaciones presentes en la guía, construiremos nuestro

propio GUACHE, no convencional y acompañaremos la melodía interpretada por
el profesor.
MIÉRCOLES FEBRERO 23 DE 2021 MATEMÁTICAS CLASS N° 23

link https://www.youtube.com/watch?v=7QTfiXlExDM sobre el
EJE TEMÁTICO: PROBLEMAS CON MULTIPLICACIÓN DE NÚMEROS NATURALES
AVANCE: Resuelvo y formulo problemas cuya estrategia de solución requiera de las
relaciones y propiedades de los números naturales y sus operaciones.
¿Cómo resolver problemas de multiplicación?
Analiza
Para las tres salas de cómputo de un colegio, se han comprado 105 lápices a $$ 860
cada uno. ¿Cuánto se pagó por todos?
 Para saberlo, se multiplica 860 ×× 105, así:

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Los elementos de las multiplicaciones son factores(los

números que se multiplican) y producto (el resultado).
En total se pagó $ 90300 por los lápices.
Homework
1. Efectúa las siguientes operaciones y menciona las propiedades que usaste.
a. 5 × 28 × 16
b. 4 × (16 +11)
c. 2 × (128 +110)
d. 2 × 3 × 10
2. Resuelve problemas
a. Se empaquetan cinco cajas que contienen cinco frascos cada una. Si cada frasco
contiene cinco melocotones, ¿cuántos melocotones se empaquetaron en total?
b. Una empresa de transportes necesita trasladar varias cajas iguales. ¿Cuál de las
dos empleadas de la imagen tiene razón?
c. Un árbol de la región amazónica puede producir anualmente

unos 1,82 kg de látex natural. ¿Cuánto látex natural producen 50 árboles?
d. ¿Cuántos kilómetros recorrerá una locomotora en 5 horas si marcha a una

velocidad de 82 kilómetros por hora?
3. Realiza la guía N° 10
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MIÉRCOLES FEBRERO 24 DE 2021 ESPAÑOL CLASS N° 23

link https://www.youtube.com/watch?v=ja4KBoZATjo sobre el
EJE TEMÁTICO: ACENTUACIÓN DE DIPTONGOS, TRIPTONGOS E HIATOS
AVANCE : Identifico en qué casos se tildan los diptongos, triptongos e hiatos, por medio
de la diferenciación de conceptos de los mismos, lo que me permite caracterizar los
elementos constitutivos de la comunicación.
¿Cómo diferenciar los conceptos de diptongo, triptongo e hiato?
La combinación de vocales en una misma silaba construye formaciones como los

diptongos, triptongos y los hiatos.
1. Acentuación de diptongos
Un diptongo es la unión de dos vocales que se pronuncian en la misma sílaba. Las

vocales pueden ser:
Las palabras con diptongo llevan tilde según las normas generales de
acentuación. La tilde se escribe de la siguiente manera:
 Los diptongos formados por vocal abierta y cerrada llevan tilde en la vocal
abierta: huér-fano, es-ta-ción.
 Los diptongos formados por dos vocales cerradas llevan tilde en la

segunda vocal: cuí-da-lo, a-cuí-fe-ro.
2. Acentuación de triptongos
Un triptongo es la unión de tres vocales que se pronuncian en la misma sílaba. Las

vocales son una cerrada, una abierta y una cerrada, en ese orden:
Ejemplo: limpiaúñas, miau.

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Las palabras con triptongo llevan tilde según las normas generales de
acentuación. La tilde se escribe en la vocal abierta: cam-biáis, es-tu-diéis.
3. Acentuación de hiatos
Un hiato es la unión de dos vocales que se pronuncian en distintas sílabas. Las
vocales pueden ser
Vocal abierta + vocal abierta → campeón, caer.

Vocal abierta + vocal cerrada tónica → reúne, Raúl.
Vocal cerrada tónica + vocal abierta → María, púa
Ejemplo: po-e-ta, pa-ís, flú-or.
Homework
1. Localiza los diptongos de estas palabras, explica con qué vocales están
formados y porqué llevan o no tilde.
Ejemplo → ciudad → cerrada + cerrada
a. vuelan
b. faisán
c. baile
d. Ruido
e. Construir
f. miércoles
2. Explica por qué presentan un hiato las palabras representadas en estos dibujos
y responde: ¿cuáles llevan tilde? ¿Por qué?
3. Identifica en este texto las palabras que tengan dos vocales seguidas. Después,
indica si son hiatos o diptongos.
Había mucha gente caminando por allí, hombres, mujeres y niños, todos de
piel verdosa y vestidos de verde. Miraban a Dorothy y a su extraño grupo con
curiosidad, y los niños corrían a esconderse detrás de las madres cuando
veían al León.
Lyman Frank Baum: El mago de Oz.

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MIÉRCOLES FEBRERO 24 DE 2021 NATURALES CLASS N° 21

link https://www.youtube.com/watch?v=Z73EtFVPcSQ sobre el
EJE TEMÁTICO: EL CONTROL EN LOS ANIMALES
AVANCE: Identifica la relación entre los sistemas nervioso y endocrino en la respuesta
a estímulos.
EL SISTEMA ENDOCRINO
Este sistema regula funciones como el crecimiento, la reproducción y el metabolismo.
Está conformado por glándulas que producen sustancias químicas denominadas
hormonas que circulan por la sangre, iniciando la actividad en otras células.
El sistema endocrino funciona en conjunto con el sistema nervioso. El hipotálamo es la

zona del cerebro que provoca la liberación de hormonas que se manifiestan a través
de un estímulo en los sentidos, estos envían información al cerebro y se genera una
respuesta asociada a la liberación de dichas sustancias.
 Glándula tiroides. Controla el metabolismo de la energía

 Glándulas paratiroides: Controla los niveles de calcio y fósforo
 Ovarios : Promueve el desarrollo de las mamas y la reproducción
 Páncreas: Regula los niveles de azúcar en el cuerpo
2. EL SISTEMA NERVIOSO
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Es un sistema conformado por una amplia red de células llamadas neuronas que se
encargan de llevar impulsos nerviosos.
Este sistema se encarga de controlar y regular todas las funciones del organismo.
Según los impulsos que transmiten las neuronas se pueden agrupar en:
a. Las neuronas sensitivas: Son aquellas que conducen la información

de los receptores sensoriales hasta el cerebro mediante el impulso nervioso.
b. Las neuronas motoras: Son las neuronas que transmiten la respuesta del cerebro a
los órganos afectados.
c. Las interneuronas: Establecen una red de comunicación entre las

neuronas motoras y sensitivas. Se estima que el mayor número de neuronas que
componen el sistema nervioso pertenecen a esta clasificación.
Homework

 ¿Qué es un estímulo?
a. Una señal interna o externa.
b. Uno de los sentidos
c. Algo que da miedo.
 ¿Por qué es importante responder a los estímulos?
a. No es necesario.
b. Para sobrevivir.
c. Para ser más veloz.
 ¿Con qué se pueden captar los estímulos?
a. Con un libro.
b. Con los sentidos.
c. No se pueden captar.
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MIÉRCOLES FEBRERO 24 DE 2021 SOCIALES CLASS N° 22

link https://www.youtube.com/watch?v=Z73EtFVPcSQ sobre el
EJE TEMÁTICO: ¿CÓMO SE REPRESENTA LA TIERRA?
AVANCE: Reconozco y valoro la diversidad de la población colombiana.
¿Por qué es importante conocer las características de nuestro planeta?
Las formas de representar la Tierra
Las formas que más se utilizan para representar la Tierra son los globos terráqueos, los
planisferios, los mapas y los planos.
1. Los globos terráqueos.

Son esferas que asemejan la forma del planeta Tierra, pero a una escala mucho
más reducida.
2. Los planisferios. Son representaciones de toda la superficie terrestre en una

superficie plana. Como el planeta Tierra es esférico, contienen deformaciones.
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 La interpretación de los mapas
 La cartografía es la disciplina que elabora los mapas. Las coordenadas de un

mapa y otros elementos, nos permiten identificar rasgos del espacio y la superficie
terrestre.
3. Los mapas:
Son representaciones a escala de secciones o partes de la superficie terrestre.
 Rosa de los vientos:

Indica la posición de los puntos cardinales
 Convenciones:
Son los signo o símbolos que se emplean para representar diversos hechos .
 Escala: Es la relación de la distancia real de un espacio y como se representa en

el mapa.
 Los planos. Nos permiten representar lugares más pequeños, como una ciudad, una
localidad o un barrio.
HOMEWORK
1. Responde:
a. ¿Qué importancia tiene para el ser humano representar la Tierra?
b. ¿Cuáles son las diferencias entre un mapa, un planisferio y un globo terráqueo?

c. ¿Cuáles son las formas de representar la Tierra?
d. ¿Qué son las convenciones?
2. Completa:
a. Los mapas:
b. Los globos terráqueos:
3. Señala falso o verdadero:
 La cartografía : Es la representación de toda la superficie terrestre en una
superficie plana ( )
MIÉRCOLES FEBRERO 24 DE 2021 EDU. FÍSICA CLASS N° 02

link https://www.youtube.com/watch?v=88YA3vB4fes sobre el
EJE TEMÁTICO: EL EQUILIBRIO Y LA COORDINACIÓN
AVANCE: Reconozco la importancia de mantener una buena coordinación y equilibrio
corporal
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 La coordinación motriz es uno de los elementos cualitativos del movimiento, que

va a depender del grado de desarrollo del S.N.C., del potencial genético de los
alumnos para controlar el movimiento y los estímulos, y como no, de las
experiencias y aprendizajes motores que hayan adquirido en las etapas anteriores.
 En el ser humano, el equilibrio es la función que permite mantener en un estado

relativamente estable el centro de gravedad del individuo, a pesar de los
acontecimientos e influencias del entorno.
Beneficios de mantener un buen equilibrio y coordinación corporal

 Potencia el rendimiento en los deportes y en casi todas las actividades, ya que
aumenta la sincronización.
 Previene caídas, puesto que tenemos una mayor concienciación sobre nuestro
cuerpo y por lo tanto mayores reflejos.
 Corrige problemas de postura, por lo que se pueden evitar lesiones.
HOMEWORK
 Para la clase necesitarás un palo de escoba
Wednesday, February 24th- 2021
TOPIC: Nouns and adjectives CLASS N° 18

GOAL: Classifies nformation related nouns and adjectives
What is a noun? What is an adjective?
Observa el video antes de iniciar laclase

VIDEO.Link: https://youtu.be/TVKxeW3U82Y
INSTRUCCIONES
EXERCISE IN CLASS. Lee el siguiente texto.No lo transcribas.

Despúes de observar el video varias veces podrás participar en el ejercicio propuesto para
la clase.
WORD NOUN ADJECTIVE
SPELLING WORDS
HOMEWORK
1. Study the lesson.
2.Elabora una tabla informativa con el vocabulario del “garage sale”.(Nouns and
adjectives)
3. Parent´s Signature: _______________________________.

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JUEVES FEBRERO 25 DE 2021 MATEMÁTICAS CLASS N° 24

link https://www.youtube.com/watch?v=6C-REXedOkY sobre el
EJE TEMÁTICO: PROBLEMAS CON DIVISIONES DE NÚMEROS NATURALES
AVANCE : Resuelvo y formulo problemas cuya estrategia de solución requiera de las
relaciones y propiedades de los números naturales y sus operaciones.
Ana y Daniel tienen 435 semillas de girasoles que desean plantar en unos semilleros.
¿Quién de los dos tendrá razón?
Para contestar la pregunta, se efectúan las siguientes divisiones:
Daniel tiene razón porque se llenarían totalmente los 27 semilleros y quedarían

únicamente 3 semillas sin sembrar.
La división de números naturales permite resolver problemas en los que se debe repartir
una cantidad en partes iguales. Si el residuo es cero, la división es exacta; si el residuo
es diferente de cero, la división es inexacta.
INGRESA A LA SIGUIENTE PÁGINA WEB Y TRABAJA LAS ACTIVIDADES INTERACTIVAS

https://www.mundoprimaria.com/juegos-educativos/juegos-matematicas/juego-
problemas-divisiones
Homework
1. Efectúa las divisiones e indica si son exactas o no.
a. 5404 ÷ 28=
b. 3105 ÷ 69=
c. 12423 ÷ 431=
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d. 1728 ÷ 24=
e. 4562 ÷ 13=
f. 2727 ÷ 27=
2. Resuelve cada situación planteada
3. Si un avión tiene que recorrer 540 km. e hizo su primera escala a los 180 km. ¿Qué
parte del recorrido le falta realizar?
 ¿Cuántos trajes se podrán confeccionar con 342 metros de tela, si para cada traje
se necesitan 3 metros?
JUEVES FEBRERO 25 DE 2021 ESPAÑOL CLASS N° 24

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linK https://www.youtube.com/watch?v=p0eyWoajuP8 sobre el
EJE TEMÁTICO: EL SUSTANTIVO Y SUS CLASES
AVANCE: Reconozco el sustantivo como elemento central del grupo nominal.
¿Qué clase de sustantivos podemos identificar dentro de nuestra gramática?
 Los sustantivos o nombres son palabras que sirven para designar personas,
animales, cosas o lugares.
Ejemplos:
Personas: niño, padre, Álvaro
Animales: león, tigre, araña
Cosas: caja, maleta, cepillo
Lugares: playa, Madrid, pueblo
Los nombres se pueden clasificar en:
1. Nombre común y nombre propio
a. El nombre o sustantivo común se refiere a una persona animal, cosa o lugar en

general.
b. El nombre o sustantivo propio se refiere a una persona, animal, cosa o lugar en

particular.
El nombre propio siempre comienza por mayúscula.
Ejemplo:
Sustantivo Común Sustantivo Propio
Niño Pedro
ciudad Barranquilla
Equipo Barcelona
Jugador Cristiano
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2. Nombre o sustantivo individual y nombre y sustantivo colectivo
a. El nombre o sustantivo individual se refiere a una única persona, animal, cosa o

lugar.
b. El nombre o sustantivo colectivo se refiere a un grupo de personas, animales, cosas

o lugares.
Ejemplo:
Sustantivo individual Sustantivo colectivo
Jugador Equipo (Grupo de jugadores)
Pino Pinar (Plantación de muchos pinos)
Oveja Rebaño ( Grupo de ovejas)
León Manada
3. Nombre o sustantivo concreto y nombre o sustantivo abstracto
a. El nombre o sustantivo concreto se refiere a una persona, animal o cosa que se

puede percibir por los sentidos:
Ejemplo: hermano, perro, mueble, ciudad
b. El nombre o sustantivo abstracto nombra ideas o sentimientos que no se pueden

percibir por los sentidos:
Ejemplo: amor, amistad, rencor, esperanza
Realiza la actividad interactiva

1. https://www.aulafacil.com/cursos/lenguaje-primaria/lengua-quinto-primaria-
10-anos/el-sustantivo-l7945
2. https://www.spanish.cl/Grammar/Games/Sustantivos_Propios_Comunes.htm
Homework
1. Indica si los siguientes nombres son concretos (C) o abstractos (A):

a. Flor
b. Desamor
c. Alegría
d. Tristeza
e. Perro
f. Ratón
N.I.T. 802017613 – 9 DANE 308001017238
CALLE 61 No. 13 – 97 Tels.: 3651864 – 3657313
g. Hermosura
h. Cariño
i. Acidez
j. Limón
k. Plato
l. Arroz
2. Escribe el sustantivo y su clase de acuerdo con las definiciones . Sigue el ejemplo:

Medio de transporte más utilizado en la ciudad:
bus, sustantivo común
a. Rio más largo y caudaloso del mundo
____________________________________________
b. Conjunto de estrellas, que mediante trazos imaginarios, forman un dibujo:
_______________________________________________
3. Completa los enunciados:
a. El sustantivo tolerancia es abstracto porque:
____________________________________________________
b. Los sustantivos hacienda y calle no son propios porque:
_________________________________________________________
JUEVES FEBRERO 25 DE 2021 NATURALES CLASS N° 22

linK https://www.youtube.com/watch?v=krqempHBRAc sobre el
EJE TEMÁTICO: TIPOS DE SISTEMAS NERVIOSOS
AVANCE: Identifica la relación entre los sistemas nervioso y endocrino en la respuesta
a estímulos.
¿Qué órganos conforman los diferentes sistemas nerviosos animal y cuál es su

importancia?
 Los tipos de sistema nervioso

N.I.T. 802017613 – 9 DANE 308001017238
CALLE 61 No. 13 – 97 Tels.: 3651864 – 3657313
El sistema nervioso de los animales vertebrados, se encuentra dividido en dos

regiones: El Sistema nervioso central (SNC) y el Sistema Nervioso Periférico (SNP).
1. El sistema nervioso central
Está conformado por el encéfalo y la médula espinal.
a. El encéfalo
Está situado en el interior de cráneo y se le conoce como

cerebro, controla todo el funcionamiento del cuerpo, los
movimientos, la memoria, las emociones y la razón.
b. La médula espinal
Es una vía de comunicación encargada de enviar
señales entre el cerebro y el sistema nervioso periférico. Las neuronas sensoriales y
motoras establecen conexiones directas con la médula. Se encuentra al interior de
los huesos que componen la columna vertebral.
2. El sistema nervioso periférico (SNP), está integrado por todos los nervios que se
ubican a lo largo del cuerpo, estos nervios a su vez se clasifican en:
a. Los nervios somáticos: Controlan los músculos esqueléticos, es decir de

movimiento muscular y óseo.
b. Los nervios autónomos: Controlan el corazón, los pulmones y otros órganos

internos blandos.
 Sistema nervioso central de vertebrados

Está conformado por:
 Los sistemas nerviosos sencillos

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 Los invertebrados poseen sistemas nerviosos más sencillos en comparación con los
animales vertebrados, están conformados por redes neuronales, anillos
nerviosos o ganglios nerviosos. A continuación se exponen algunos:
a. Redes nerviosas
Las neuronas forman una red difusa y no hay un órgano que controle las vías
nerviosas.
b. Sistema nervioso anular
Formado por un anillo nervioso del que parten cordones nerviosos radiales.
c. Sistema nervioso cordal
En la región cefálica existen dos agrupamientos de neuronas llamados

ganglios cerebrales de los que parten un par de cordones nerviosos.
d. Sistema nervioso ganglionar
Presenta ganglios cerebrales conectados con un collar periesofágico del que

parten dos cordones nervios con ganglios unidos por conexiones transversales.
Homework
1. Completa:
a. El sistema nervioso de los invertebrados está conformado por:
b. Sistema nervioso anular formado por:
2. Responde:
a. ¿Qué controlan los nervios somáticos?
b. ¿De qué se encarga la médula espinal?
c. ¿Cómo está dividido el sistema nervioso de los animales?
 Los nervios que Controlan el corazón, los pulmones y otro órganos internos
blandos, reciben el nombre de:
a. Redes nerviosas
b. Encéfalo
c. Nervio cordal
d. Nervios autónomos
JUEVES FEBRERO 25 DE 2021 SOCIALES CLASS N° 24
linK https://www.youtube.com/watch?v=39oS5YLkHJ4sobre el
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EJE TEMÁTICO: ¿QUÉ SON LOS HUSOS HORARIOS?

AVANCE: Utilizo coordenadas, escalas y convenciones para ubicar los fenómenos
históricos y culturales en mapas y planos de representación.
¿Cómo se calcula la hora en el planeta?
 Los husos horarios

Como la luz no llega en el mismo momento a todas las partes de la Tierra, la hora
del día no puede ser la misma en todos los países. Para establecer un horario
internacional, los científicos dividieron la esfera terrestre en 24 partes, llamadas
husos horarios.
El manejo de los husos horarios
 El meridiano 0°, o de Greenwich, es el primer huso horario. Para calcular la hora

debemos sumar horas si nos movemos al este y restarlas si nos desplazamos hacia
el oeste.
 La hora se expresa mediante el sistema am/pm, que quiere decir, “antes del
meridiano” y “pasado el meridiano”.
 De este modo, cuando en Greenwich son las 12:00, en Colombia, que se localiza en
el quinto huso al oeste, son las 7:00 a.m.
 Establece cuánto debes adelantar o retrasar tu reloj en un viaje internacional.
Homework
1. Responde:
a. ¿Con qué puedes calcular la hora en el planeta?
b. ¿Cómo se expresa la hora?
c. ¿Cuál es el primero huso horario?
2. Según el vídeo,
a. ¿Cuándo se restan y suman las horas?
b. ¿Desde dónde empiezan los grados?
c. ¿cada cuántos grados se suman o restan las horas?

N.I.T. 802017613 – 9 DANE 308001017238
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JUEVES FEBRERO 25 DE 2021 RELIGIÓN CLASS N° 05

linK https://www.youtube.com/watch?v=nEuLCnnEdPo sobre el
EJE TEMÁTICO: SACRIFICIO DE ISAAC
AVANCE: Reconozco porque a Abraham se le conoce como "padre de los creyentes"
No fue fácil para Abraham caminar siguiendo los pasos de Dios. Tuvo que vencer
dificultades y mantener la confianza en Dios; Fue expulsado de Egipto, donde esperaba
encontrar pasto para su ganado.
La mayor prueba fue cuando Dios le pidió que le ofreciera en sacrificio a su hijo Isaac.
Y se dispuso a hacerlo, pensando que eso agradaba a Dios.
Pero Dios se interpuso para decirnos que Él no quiere sacrificios humanos.
Los cristianos han visto siempre en Isaac una imagen de Jesús que también subió a un
monte con la madera del sacrificio. De Isaac nacerán Esaú y Jacob.
Jacob también se llamará Israel y tendrá doce hijos de los que procederán las doce
tribus de Israel.
HOMEWORK
1. Completa:
 La mayor prueba para Abraham fue:
2. Señala falso o verdadero
 Los cristianos han visto siempre en Abraham una imagen de Jesús ( )
3. Responde:
a. ¿Por qué se dice que no fue fácil para Abraham seguir los pasos de Dios?
b. ¿Quién impidió el sacrificio de Abraham?
c. ¿Cuáles fueron los hijos de Isaac?
Thursday, February 25th- 2021
TOPIC: Let´s play! CLASS N° 19

GOAL: Play games to learn new words
How you ever play hangman game ?
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INSTRUCCIONES
Repasa la pronunciación del alfabeto Inglés y participa en la actividad interactiva

(Spelling) propuesta por tu profesora.
Escribe la informacióndel caso.
ANIMALS JOBS AND PROFESSIONS FOOD CLOTHES
______________ ______________________________ ______________ _____________
______________ ______________________________ ______________ _____________
______________ ______________________________ ______________ _____________
______________ ______________________________ ______________ _____________
______________ ______________________________ ______________ _____________
HOMEWORK.
1.Para la próxima clase presenta un “AD” donde propongas la venta de algún producto
en un “garage sale”. Sigue el modelo de tu textoTrails Plus 5.
2. Parent´s Signature : __________________________________
VIERNES FEBRERO 25 DE 2021 MATEMÁTICAS CLASS N° 25

linK https://www.youtube.com/watch?v=vwzZEB0SzC
sobre el
EJE TEMÁTICO: POTENCIACIÓN DE NÚMEROS NATURALES
AVANCE: Comprendo el concepto de potencia de un número natural.
La potenciación es la multiplicación de factores iguales. El factor que se repite se

denomina base, el exponente indica la cantidad de veces que este se repite y el
resultado de la operación se denomina potencia.
Términos de la potencia
N.I.T. 802017613 – 9 DANE 308001017238
CALLE 61 No. 13 – 97 Tels.: 3651864 – 3657313
a. Base de una potencia: Es el factor (número) que se repite
b. Exponente: Número de veces que se repite el factor o número

Ejemplo:
Clases de potencia:
 PROPIEDADES DE LA POTENCIA
Algunas de las propiedades que tiene la potencia son:
 Potencia con exponente 1.
La potencia de exponente 1 de un número es igual a dicho número.

a1 = a 61 = 6
 Potencia con exponente 0.
La potencia de exponente 0 de un número es igual a 1.
a0 = 1 60 = 1
 Cuando el exponente es 2 se llama cuadrado

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 Cuando la base es 10, la potencia es igual a 1 más tantos ceros como el número
del exponente
Ejemplo:
 La potencia de una fracción es igual a elevar tanto el numerador como el

denominador al exponente dado
Ejercicios
a. 32 = 3 x 3 = 9
b. 23 = 2 x 2 x 2 = 8
c. 35 = 3 x 3 x 3 x 3 x 3 = 243
d. 43 = 4 x 4 x 4 = 64
e. 52 = 5 x 5 = 25
f. 63 = 6 x 6 x 6 = 216
g. 25 = 2 x 2 x 2 x 2 x 2 = 32
Ejemplo:
Dos parejas de estudiantes de quinto grado prepararon un baile para las fiestas
del colegio. Cada uno debía llevar dos cintas de colores en una de las manos.
¿Cuántas cintas necesitaron?
 Para dar respuesta a la pregunta, se hallan las cantidades por partes.

Como cada estudiante tenía 2 cintas, cada pareja tuvo que acumular
2 × 2 = 4 cintas. De esta manera, las dos parejas necesitaron 2 × 4 = 8 cintas.
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Esta operación puede simplificarse si se piensa como un producto de factores

iguales, es decir, como una potenciación, donde 2 elevado a la 3 es 8:
R/. Los niños necesitaron 8 cintas en total para su presentación del baile.
Homework
1. Realiza la guía N° 11 del portafolio.

2. Escribe en forma de potencia indicada
2. Expresa como potencia desarrollada y efectuada
a. 56
b. 43
c. 37
3. Completa la tabla
4. Expresa como potencia indicada

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VIERNES FEBRERO 25 DE 2021 ESPAÑOL CLASS N° 25

linK https://www.youtube.com/watch?v=B8Z4vih9StU
sobre el
EJE TEMÁTICO: EL GÉNERO Y EL SUSTANTIVO
AVANCE: Reconozco el sustantivo como elemento central del grupo nominal.
¿Cómo se clasifican los sustantivos según su número y género?
El nombre o sustantivo es la palabra que designa seres, objetos, lugares, sentimientos,

ideas o acontecimientos. Posee género y número y es el núcleo del grupo nominal, es
decir, el grupo sintáctico en el que el sustantivo puede aparecer solo o acompañado por
palabras que modifican o complementan su significado. El sustantivo concuerda con
estas palabras en género y número. Observa.
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 Ejemplos sustantivos masculino singular y plural
El árbitro ------------ Los árbitros

Los futbolistas--------- El futbolista
Un dedo--------------- Unos dedos
Unos niños------------ Un niño
 Ejemplos sustantivos femeninos singular y plural
La princesa ---------- Las princesas

Las canciones ------- La canción
Una vaca ------------ Unas vacas
Unas ardillas ------- Una ardilla
Hay algunos sustantivos que no tienen género.
Por ejemplo: TIGRE- JIRAFA - FOCA
Homework
1. Relaciona los sustantivos que aparecen en singular con su plural escribiendo la

letra donde corresponde:
a. La casa Las planchas
b. El motor Las casas
c. La plancha Los motores
d. El rey Las mujeres
e. La mujer Los reyes
2. Responde:
a. Qué se entiende por sustantivo o nombre?
b. ¿Cómo pueden se pueden clasificar los sustantivos según su género y número?
3. Escribe 10 ejemplos de sustantivos en masculino y femenino , estos mismos en
singular y plural . Observa el ejemplo:
El león -------- la leona -----------los leones -------las leonas
4. Identifica los sustantivos de estos títulos de libros y explica cuál es el género y el

número de cada uno.
a. El libro de la selva.
___________________________________
b. El mago de Oz.
_________________________________
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c. La leyenda del rey errante.
________________________________
d. El secreto del fabuloso escritor.
_____________________________________
5. Crea distintos grupos nominales utilizando estos sustantivos. Incluye

determinantes y adjetivos para acompañar a cada sustantivo.
Ejemplo: un buen hermano

una hermosa rosa
a. Alma
b. Botas
c. Aula
d. Amiga
e. Luna
VIERNES FEBRERO 25 DE 2021 SOCIALES CLASS N° 25

linK https://www.youtube.com/watch?v=enbHn4vxY34 sobre el
EJE TEMÁTICO: ¿QUÉ ES LA ATMÓSFERA?
AVANCE: Utilizo coordenadas, escalas y convenciones para ubicar los fenómenos
históricos y culturales en mapas y planos de representación.
¿Por qué es vital la atmósfera para las formas de vida en el planeta Tierra?
Las características de la atmósfera
 La atmósfera es una capa gaseosa que protege y rodea la parte externa del planeta
Tierra. Está compuesta de gases como el nitrógeno, el dióxido de carbono, el vapor
de agua y otros menos pesados. El más importante de ellos es el oxígeno, que
permite el desarrollo de los seres vivos y de los principales fenómenos de la vida.
Los fenómenos atmosféricos

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Al exterior de la atmósfera y, en ella, se producen ciertos cambios y accidentes a causa

de la luz y cuerpos de materia extraños, como son:
a. Las estrellas fugaces. Algunos cuerpos errantes pasan cerca de la Tierra, atraídos
por la fuerza de gravedad, y se destruyen al entrar a la atmósfera, generando
luces.
b. Las auroras. Es un fenómeno lumínico producido por el choque de la materia solar

con la atmósfera, que se presenta en las regiones cercanas a los polos terrestres.
Las capas de la atmósfera
Los gases de la atmósfera se distribuyen en cinco capas.
Homework
1. Responde:
a. En qué capas de la atmósfera puede vivir el ser humano?
b. ¿Qué sucedería si no existiera la atmósfera en la Tierra?
c. ¿Qué son las estrellas fugaces ?

2. Completa:
a. La estratosfera contiene:
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b. Las auroras es:

 La capa más cercana a la Tierra es:
a. La estratósfera
b. La mesósfera:
c. La tropósfera:
d. La exosfera
Friday, February 26th – 2021
TOPIC: Let´s play! CLASS N° 20

GOAL: Identifies nouns and adjectives in a paragraph
a. COMPLETA LA ORACIÓN CON LA PALABRA CORRECTA

SELECCIONA LA RESPUESTA CORRECTA.
1 ____________ is the movie theater? ( Dónde)

2. ____________ do you do? (Qué)
3. ____________ is your party? (Cuándo)
4. ____________ are you crying? (Por qué)
5. ____________ that man?(Quién)
6. ____________ do I get there? ( Cómo)
b.SELECCIONA LA PALABRA CORRECTA PARA CADA IMAGEN. ESCRIBE (N) PARA

SUSTANTIVO Y A (A) SI ES UN ADJETIVO.
3. La palabra correcta para completar la oración “I like ________ apples” (roja) se

considera en Inglés:
a. An action verb
b. A noun
c. An adjective
d. A question mark
4. Escribe en Inglés:
a. Dónde vives?
b. Qué quieres comer?
c. Dónde queda la escuela?
d. Cuándo es la fiesta?
5. Parent´s Signature : __________________________________
VIERNES FEBRERO 25 DE 2021 ARTÍSTICA CLASS N° 05

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sobre el
EJE TEMÁTICO: DIBUJO CON LÍNEAS
AVANCE: Identifico ciertas técnicas de dibujo, para afianzar mi creatividad artística.
¿Qué es dibujo?
El dibujo es una forma de arte visual en el que una persona utiliza diferentes
instrumentos de dibujo para trazar figuras artísticas en un papel u
otro medio bidimensional.
Instrumentos para dibujar

Lápices de grafito, pluma y tinta, varios tipos de pinturas, pinceles de tinta, lápices de
colores, crayones, carbón, tiza, pasteles, varios tipos de borradores, marcadores, etc.
Tipos de línea en el dibujo

La línea es un recurso esencial al momento de dibujar. Es capaz de crear profundidad,
definir un espacio e incluso expresar un sentimiento.
Tramado cruzado:
Es una técnica de sombreado de líneas paralelas, que se emplea para indicar tonos y
volúmenes en un dibujo. El segundo juego de líneas paralelas se dibujan cruzando a
las primeras. Mientras más cerca estén una línea de la otra, la sombra será más oscura.
Trama de líneas:
Se realiza dibujando líneas paralelas para expresar el propósito y la inclinación de la
sombra. Al igual que el tramado cruzado, cuanto más juntes las líneas, más oscura
será la sombra.
Homework
 Realiza con tramado cruzado. Escoge uno de los dos dibujos propuestos
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2 Al 06 de Marzo

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INSTITUTO EL NIÑO JESÚS

PRE ESCOLAR Y BÁSICA PRIMARIA

CLASES QUINTO GRADO SEMANA DEL 02 AL 06 DE MARZO - 2021

Señores Padres de Familia, reciban un cordial saludo de Paz y Bien. A través de la

10. Se le recomienda a los estudiantes, prepararse para participar en los

11. La cámara de tu computadora debe permanecer encendida

CLASES QUINTO GRADO SEMANA DEL 02 AL 06 DE MARZO - 2021

CLASES QUINTO GRADO SEMANA DEL 02 AL 06 DE MARZO - 2021

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LUNES FEBRERO 22 DE 2021 MATEMÁTICAS CLASS N° 21

CLASES QUINTO GRADO SEMANA DEL 02 AL 06 DE MARZO - 2021

2. Resuelve y prueba las siguientes restas

3. Resuelve y prueba cada multiplicación

4. Resuelve y pruebas las siguientes divisiones

CLASES QUINTO GRADO SEMANA DEL 02 AL 06 DE MARZO - 2021

LUNES FEBRERO 22 DE 2021 ESPAÑOL : CLASS N° 21

 Los antónimos son las palabras que tienen significados opuestos o

a. ¡Qué __________ (buen) día hace para pasear

1. Observa el vídeo del siguiente link

2. Relaciona en tu cuaderno cada palabra con un sinónimo.

CLASES QUINTO GRADO SEMANA DEL 02 AL 06 DE MARZO - 2021

3. Responde teniendo en cuenta el siguiente grupo de palabras

4. Escribe en tu cuaderno este texto sustituyendo las palabras destacadas por un

LUNES FEBRERO 22 DE 2021 NATURALES : CLASS N° 19

Los estímulos y las respuestas en plantas

CLASES QUINTO GRADO SEMANA DEL 02 AL 06 DE MARZO - 2021

Es el movimiento que realiza la planta orientando sus hojas y tallos en dirección al

Son movimientos breves de un órgano de la planta generados por estímulos como la

Son conocidas como movimiento de sueño, es una respuesta reversible a la luz

Es el movimiento provocado por estímulos mecánicos o eléctricos en las hojas o flores.

Es el movimiento de la planta al hacer contacto con un objeto sólido. Este tipo de

CLASES QUINTO GRADO SEMANA DEL 02 AL 06 DE MARZO - 2021

1. Señala falso o verdadero y justifica tu respuesta:

 El estímulo que es provocado por la luz. Produce la apertura y cierre de algunas

2. Encierra la respuesta correcta:

 Es el movimiento que realiza la planta orientando sus hojas y tallos en dirección

3. Completa los enunciados:

a. Las nastias son :

b. Registra tus observaciones en una hoja de block cuadriculada tamaño oficio y

LUNES FEBRERO 22 DE 2021 SOCIALES CLASS N° 20

CLASES QUINTO GRADO SEMANA DEL 02 AL 06 DE MARZO - 2021

Colombia cuenta con una gran riqueza en su diversidad cultural, manifestada en el

Los problemas de la población colombiana

Diferentes aspectos políticos, sociales y económicos que hacen parte de la historia de

CLASES QUINTO GRADO SEMANA DEL 02 AL 06 DE MARZO - 2021

Monday, February 22th- 2021

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TOPIC: How do you spell your name? CLASS N° 16

EXERCISE IN CLASS (Sigue las indicaciones en el aula virtual)

CLASES QUINTO GRADO SEMANA DEL 02 AL 06 DE MARZO - 2021

Now, organize the words:

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MARTES FEBRERO 23 DE 2021 MATEMÁTICAS CLASS N° 20

En la cafetería de un colegio se vendieron 304 pasabocas, 122 porciones de pizza y

Para resolver un problema es necesario leer atentamente e identificar la

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Se resta del monto recaudado (minuendo) en el bazar, el valor de la compra

Después de comprar el televisor y el computador portátil, al

La adición y la sustracción de números naturales y sus propiedades, se aplican en

CLASES QUINTO GRADO SEMANA DEL 02 AL 06 DE MARZO - 2021