Mes

Ciencias Naturales y Tecnología | Sexto Primaria

Actividades
7
Practico mis competencias
Compruebo mis competencias
Ejercito destrezas científicas
 Mes 7
Actividad 1
1. Observo las imágenes y coloco una X en los animales que sean insectos.

2. Ordeno los diferentes niveles de organización de clasificación de los seres vivos enumerándolos
de forma descendente. Observo el ejemplo.

phylum 1 reino especie

clase género orden

familia

3. Señalo las partes de este insecto.

Ciencias Naturales y Tecnología

4. Investigo la clasificación de la mosca común, y en una hoja en blanco hago una tabla. Observo
el ejemplo de la abeja al inicio de esta página. (Actividad optativa)

140
Sexto Primaria
 Mes 7
Actividad 2
1. Identifico los órdenes a los que pertenecen los siguientes insectos. Escribo dentro de los cua-
dritos el número que corresponde.

1. lepidópteros 3. odonata 5. ortópteros

2. dípteros 4. coleópteros 6. himenópteros

Ciencias Naturales y Tecnología

2. Escribo la principal diferencia entre los lepidópteros y los himenópteros.

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

141
Sexto Primaria
 Mes 7
Actividad 3
1. Marco con un las características de los arácnidos.

La mayoría tienen dos La mayoría sufre meta- Algunos pueden ser

pares de alas. morfosis. parásitos.

No tienen alas, se arras- No tienen antenas,

Tienen seis patas. sienten a través de pe-
tan de un lugar a otro.
los sensitivos.

Tienen ocho ojos sim- Tienen un par de ojos

Tienen ocho patas. ples. compuestos.

Respiran por medio de Respiran a través de tu- Tienen antenas que les
un pulmón semejante bos respiratorios llama- sirven como sentido del
a un libro. dos tráqueas. tacto, oído y gusto.

2. Clasifico a los arácnidos de acuerdo a los siguientes criterios. Coloco una X donde corresponde.

ácaros garrapatas escorpiones

Ciencias Naturales y Tecnología

ovíparos

vivíparos

parásitos

perjudiciales

142
Sexto Primaria
 Mes 7
Actividad 4
Completo el esquema.
Los artrópodos

insectos

Pueden ser arañas langostas

útiles perjudiciales cangrejos

por ejemplo por ejemplo

escorpiones

Actividad 5
Marco con una X las características que corresponden a los miriápodos.

Tienen cabeza diferenciada del resto del cuerpo.

Ciencias Naturales y Tecnología

Tienen dividido el cuerpo en cabeza, tórax y abdomen.

Están cubiertos por una capa dura y dividida en segmentos, la cual mudan al ir creciendo.

Tienen cuerpos anchos y aplanados.

Las hembras protegen sus huevos construyendo nidos de seda.

Sufren metamorfosis.

Los milpiés tienen dos pares de patas en cada segmento.

No tienen antenas, pero sienten a través de pelos sensitivos que cubren todo su cuerpo.

Se reproducen por medio de huevos.

143
Sexto Primaria
 P ractico mis competencias
C omprensión
1. Observo los animales e identifico si son artrópodos o no y explico por qué.
¿Por qué?

_______________________________________
Sí No _______________________________________
_______________________________________
_______________________________________

¿Por qué?

_______________________________________
_______________________________________
Sí No
_______________________________________
_______________________________________

¿Por qué?

_______________________________________
_______________________________________
Sí No
_______________________________________
_______________________________________
Ciencias Naturales y Tecnología

2. Escribo las partes de los artrópodos indicadas por cada número.

1 1
5
4 2
2

3 2 3
3

1) ________________________ 1) ________________________ 1) ________________________

2) ________________________ 2) ________________________ 2) ________________________
3) ________________________ 3) ________________________ 3) ________________________
4) ________________________
5) ________________________

144
Sexto Primaria
 P ractico mis competencias
A nálisis
3. Completo el esquema.
• Su cuerpo está dividido en dos regiones:
abdomen y _______________________
• Sienten a través de pelos _______________.
que cubren todo su cuerpo.
• Tienen ________ ojos simples.

• Tienen el cuerpo dividido en: cabeza,

_____________ y _________________.
• La mayoría tiene __________ patas
crustáceos articuladas y fuertes tenazas que usan para
triturar la comida y para defenderse.
• Tienen _____________ antenas.

Artrópodos
• Tienen ____________ diferenciada del resto
del cuerpo.
• Su cuerpo es alargado y más o menos
___________________.
• No sufren metamorfosis.
• Tienen uno o dos pares de patas en cada
___________________.

Ciencias Naturales y Tecnología

insectos

A plicación
4. Observo los artrópodos que veo en el jardín o en el parque y los clasifico en la tabla.

Nombre Una característica Número de patas Lugares donde habita

145
Sexto primaria
 Mes 7
Actividad 6
Uno con una línea la clase de molusco con sus características.

gasterópodos cefalópodos bivalvos

• Su concha tiene • Tienen una concha de • No tienen concha

dos piezas llamadas
valvas.
• No tienen cabeza
diferenciada.
• Viven en el mar,
normalmente sujetos
a las rocas o en la
arena.
• Respiran por medio
de branquias.
Ciencias Naturales y Tecnología
una sola pieza. exterior que los
proteja.
• Sus ojos se encuentran
en el extremo de • Algunos llevan una
unos tentáculos que bolsa de tinta para
repliegan en caso de enturbiar el agua y
peligro. huir sin ser vistos.
• La mayoría son • Tienen largos
marinos y respiran por tentáculos en la
medio de branquias. cabeza.
Algunos son terrestres,
• Viven en el mar
y respiran por medio y respiran por
de pulmones. branquias.

Actividad 7
1. Si la afirmación es correcta marco SÍ y si es falsa marco NO.
SÍ NO A las estrellas de mar también se les llama dólar de arena.

SÍ NO Los equinodermos tienen la cabeza diferenciada del resto del cuerpo.

Las estrellas de mar tienen la boca en la parte inferior y están rodeados por una serie
SÍ NO
de brazos radiales.
SÍ NO Los equinodermos tienen simetría radial.

SÍ NO Algunos equinodermos llevan una bolsa de tinta para enturbiar el agua y huir sin
ser vistos.
SÍ NO Los equinodermos se desplazan por el fondo del mar gracias a una especie de peque-
ños pies que poseen en la parte inferior de su cuerpo.

146
Sexto Primaria
 Mes 7
2. Relaciono las características de los erizos y las estrellas de mar donde corresponde.

Parece un diminuto puercoespín

Erizos de mar Algunos son conocidos como dólar de arena

Tienen brazos radiales

Estrellas de mar Usan sus espinas para protegerse

Tienen pies ambulacrales para desplazarse

Actividad 8
Subrayo la palabra que completa la oración.
• Son animales con simetría radial y cuerpo blando...
a) moluscos

Ciencias Naturales y Tecnología

b) equinodermos
c) esponjas
d) celentéreos

• Celentéreo cuyo cuerpo tiene forma de sombrilla y flota cerca de la superficie del mar. Se impulsa
contrayendo su sombrerillo...
a) anémona
b) medusa
c) pólipo de coral
d) esponja

• Animal con pequeñas aberturas o poros, que permiten al agua pasar desde el exterior hasta el
centro de su cuerpo, desde donde fluye hacia arriba y hacia afuera por aberturas más grandes...
a) anémona
b) medusa
c) pólipo de coral
d) esponja

147
Sexto Primaria
 Mes 7

2. Escribo en las imágenes la letra de la descripción que le corresponde.

a) Es un animal peligroso porque sus “pétalos” realmente son tentáculos con células punzantes
que inyectan toxinas.

b) Forman grandes colonias llamadas arrecifes, donde millones de ellos viven en sus copas de
piedra caliza.

c) Su cuerpo tiene la forma de una sombrilla delicadamente coloreada, que flota cerca de la
superficie del mar extendiendo sus largos tentáculos en el agua.

3. Completo el esquema.

Celentéreos
Ciencias Naturales y Tecnología

medusas

Sus tentáculos son

cortos, y se parecen
a los pétalos de una
flor.

148
Sexto Primaria
C ompruebo mis competencias
C onocimiento
1. Identifico el animal que se describe y subrayo la opción correcta.
• Invertebrados con cuerpo blando y sin formar anillos. Pueden tener concha con una o dos
valvas. Se mueven utilizando un pie musculoso, respiran por pulmones o por branquias y son
ovíparos.
a) equinodermos
b) celentéreos
c) moluscos
• Moluscos que tienen una concha de una sola pieza. Sus ojos se encuentran en el extremo de
unos tentáculos que repliegan en caso de peligro.
a) gasterópodos
b) cefalópodos
c) bivalvos
• Moluscos sin concha exterior que los proteja. En la cabeza tienen tentáculos, son marinos y
respiran por medio de branquias.
a) gasterópodos
b) cefalópodos
c) bivalvos
• Cefalópodos con ocho tentáculos. No tienen concha exterior, pero pueden protegerse del peli-
gro lanzando al agua una sustancia parecida a la tinta. Esta los oculta y les permite escapar de
sus enemigos.
a) pulpo
b) calamar
c) nautilo

Ciencias Naturales y Tecnología

C omprensión
2. Escribo las características de los insectos y de los arácnidos.

insectos arácnidos

Regiones de su cuerpo

Número de extremidades

Respiración

Antenas

149
Sexto Primaria
 C ompruebo mis competencias
3. Identifico los animales y escribo sus nombres. Escojo una de las siguientes palabras para clasifi-
carlos: arácnido, miriápodo, insecto, equinodermo, cefalópodo, celentéreo, esponja.

A nálisis
4. Completo el siguiente esquema.

Clasificación de los artrópodos

Ciencias Naturales y Tecnología

• Tienen exoesque- • Su cuerpo está • Tienen el cuerpo di- • Su cuerpo es alarga-

leto dividido en dividido en dos re- vidido en tres regio- do y más o menos
cabeza, tórax y giones: abdomen nes: cabeza, tórax y cilíndrico.
abdomen. y céfalo-tórax. abdomen. • Tienen uno o dos pa-
• Tienen seis patas • Respiran a través • Continúan creciendo res de patas en cada
articuladas. de un pulmón se- durante toda su vida, segmento.
mejante a un libro. por lo que cambian • Están cubiertos por
• La mayoría tiene sus caparazones
dos pares de alas. • Tienen ocho patas. una capa dura y divi-
periódicamente. dida en segmentos.

Ejemplos: Ejemplos: Ejemplos: Ejemplos:

150
Sexto Primaria
C ompruebo mis competencias
A nálisis
5. Escribo con mis propias palabras cuatro características de cada uno de estos celentéreos.
Medusas Anémonas Pólipos de coral

Característica 1

Característica 2

Característica 3

Característica 4

6. Escribo las medidas que se deben tomar en cuenta para evitar contacto con animales (arácnidos,
celentéreos y miriápodos) que pueden ser dañinos para la salud.

Ciencias Naturales y Tecnología

Arácnidos

Celentéreos

Miriápodos

151
Sexto Primaria
 E jercito destrezas científicas
Colección de artrópodos
1. Me pregunto
• ¿Cuáles son los artrópodos más grandes? ¿Cuáles órdenes
de insectos son más abundantes?

2. Anoto una hipótesis

Escribo una posible respuesta a las preguntas anteriores.

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

3. Analizo y compruebo la hipótesis

¿Qué necesito?
• alfileres
• caja de cartón
• artópodos (puedo buscar en el jardín mariposas, hormigas, cucarachas, arañas, etc...)

4. Procedimiento
• Utilizo la caja de cartón para mi colección de artrópodos. Coloco como título “Colección de
artrópodos”.
Ciencias Naturales y Tecnología

• Para buscar insectos, extiendo una hoja de papel debajo de la rama de un árbol o arbusto.
Muevo la rama hasta que caigan los insectos. Utilizo una red de un material resistente que
pueda ser pasada sobre la hierba sin que se rompa para atrapar otros. También puedo utilizar
una red para atrapar mariposas y palomillas. Utilizo una red acuática para encontrar insectos
cerca de los bordes de estanques y zonas pantanosas.

• Coloco a los insectos de cuerpo duro (escarabajos, mariquitas y saltamontes) en un frasco

de plástico o vidrio. Utilizo uno para cada animal. Coloco el frasco en el refrigerador por lo
menos durante 48 horas para que se mueran, pero sean maleables.

• Pincho los insectos grandes utilizando alfileres largos. Tengo cuidado al pincharlos, ya que es
fácil dañar alguna parte de su cuerpo si el alfiler no está en la posición adecuada.

• Tomo las mariposas por el tórax. Pincho suavemente el tórax para mover las alas. Coloco a
la mariposa con sus alas extendidas. Pongo una tira delgada de cartulina sobre cada una de
las alas. Pincho la cartulina sobre una tabla. Evito pinchar las alas. Cuando la mariposa esté
seca, retiro los alfileres que sostienen las tiras de cartulina. Coloco a la mariposa con el resto
de los insectos en la caja de cartón.
152
Sexto Primaria
E jercito destrezas científicas
• Pego una pequeña tarjeta debajo de los insectos y agrego detalles acerca del mismo, como el
nombre común, el nombre científico, el lugar y la fecha cuando lo encontré.

• Utilizo una pieza triangular de cartulina para colocar los insectos que son demasiado peque-
ños para sujetar. Adhiero los insectos con pegamento al extremo ancho del triángulo y coloco
el alfiler a través del extremo más angosto.
Describo en la siguiente tabla los insectos que recolecté y los clasifico según su orden.
Nombre del artrópodo Descripción

5. Respondo las preguntas relacionadas con mi colección de artrópodos. Ciencias Naturales y Tecnología
• ¿Dónde conseguí la mayoría de artrópodos para mi colección?
____________________________________________________________

• ¿Por qué se encuentran más artrópodos en esa región o lugar?

__________________________________________________________________________________
• ¿Es posible que la oscuridad y la humedad determinen la cantidad de artrópodos en un lugar?
¿Por qué? _________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________

153
Sexto Primaria
 E jercito destrezas científicas
6. Evalúo mi desempeño colocando un donde corresponde.

A utoevaluación
Necesito
Aspecto Sí No Mejorar

Preparé los materiales necesarios para la colección.

Seleccioné el lugar apropiado para trabajar.

Identifiqué correctamente cada artrópodo que

agregué a la colección.

Contesté correctamente las preguntas.

7. Pido a mis padres que califiquen mi desempeño colocando un donde corresponde.

H eteroevaluación

Necesita
Aspecto Sí No Mejorar
Ciencias Naturales y Tecnología

Preparó los materiales para su colección.

Respondió las preguntas.

Siguió correctamente las instrucciones del

procedimiento.

Trabajó de forma limpia y ordenada.

Manifestó interés y entusiasmo al realizar la colec-

ción.

Trabajó con buena actitud.

154
Sexto Primaria
 Mes 7
Actividad 9
1. Escribo dentro del cuadro el número o números de las especies que correspondan a su
descripción.
( ) Vertebrados con piel suave y húmeda que sufren metamorfosis.

( ) Respiran por medio de pulmones.

Respiran por medio de agallas cuando son larvas y por medio de
( )
pulmones al ser adultos.
( ) Pueden tener esqueleto óseo o cartilaginoso.
1. mamíferos ( ) Son vertebrados de sangre fría.
2. aves ( ) Respiran por medio de agallas toda su vida.
3. reptiles ( ) Tienen aletas.
4. anfibios ( ) Tienen alas, plumas y dos patas.
5. peces ( ) Tienen el cuerpo cubierto de escamas.
( ) Son vertebrados de sangre caliente.
( ) Tienen el cuerpo cubierto de pelo.
( ) Tienen piel seca y escamosa.
( ) La madre alimenta a sus crías con su leche.

2. Escribo en la línea si el animal es de sangre fría o caliente.

Ciencias Naturales y Tecnología

155
Sexto Primaria
 Mes 7
Actividad 10
Identifico los diferentes órdenes de mamíferos de acuerdo a sus características. Escribo en
el círculo el número que corresponde.

1. marsupiales 3. perisodáctilos 5. roedores 7. quirópteros 9. carnívoros

2. probocídeos 4. cetáceos 6. primates 8. artiodáctilos 10. lagomorfos

mamíferos marinos caballo, rinoceronte

mamíferos que se
delfín y ballena
alimentan de carne

mamíferos con bolsa elefante asiático y

donde guardan a sus elefante africano
crías

mamíferos cuyos cascos

jirafas e hipopótamos
tienen dedos impares

mamíferos con trompa foca, león, tigre, lobo

muy desarrollada
Ciencias Naturales y Tecnología

mamíferos que viven

en árboles koala, canguro

mamíferos cuyos cascos

rata, castor, ardilla
tienen dedos pares

mamíferos voladores monos, ardillas

mamíferos que roen liebres y conejos

mamíferos con cuatro

dientes incisivos murciélagos
superiores
156
Sexto Primaria
 Mes 7
Actividad 11
1. Identifico y marco con un las características que corresponden únicamente a las aves.
Tienen el cuerpo cubierto de plumas.

Tienen picos, en vez de mandíbulas con dientes.

Tienen respiración pulmonar.

Son animales homeotermos, es decir que su sangre es caliente.

Son ovíparas, es decir que se reproducen por medio de huevos.

2. Identifico la clasificación de estas aves. Para el efecto, subrayo la opción correcta.

Los gallos y las gallinas son Los halcones y las águilas Los loros y las guacamayas
aves... son aves... son aves...
a) rapaces a) canoras a) prensoras
b) gallináceas b) gallináceas b) palmípedas
c) palmípedas c) rapaces c) canoras

Actividad 12

Ciencias Naturales y Tecnología

1. Leo atentamente los enunciados para determinar si son verdaderos o falsos. Escribo una X en
el cuadro que corresponde.

Verdadero Los cocodrilos tienen la lengua alargada y bífida. Su columna vertebral es muy lar-
ga con muchas vértebras, entre 200 y 400. Se desplazan arrastrándose por el suelo
Falso mediante ondulaciones de su cuerpo.

Verdadero Las serpientes son los reptiles de mayor tamaño. Pasan gran parte de su vida en el
agua. Son animales carnívoros que cazan principalmente al anochecer; sus dientes
Falso son largos y afilados. Su piel está protegida por gruesas escamas, y tienen una cola
muy fuerte; suelen cuidar de sus huevos y de los recién nacidos hasta que estos
pueden valerse por sí mismos.

Verdadero La principal característica de las tortugas es que tienen un caparazón duro que
protege su cuerpo. Pueden vivir en agua dulce, salada o en la tierra. Las especies
Falso marinas tienen aletas en vez de patas, las cuales les sirven para nadar en el agua.
Algunas especies son carnívoras y otras son herbívoras. No tienen dientes, sino
una especie de pico afilado que les sirve para desgarrar los alimentos.

157
Sexto Primaria
 Mes 7

Verdadero Los lagartos tienen la piel dura y cubierta de escamas. Cuando crecen mudan su
piel, la mayoría vive en lugares cálidos. Tienen cuatro patas, generalmente con
Falso uñas afiladas en los dedos. Muchos tienen largas colas, cuerpos delgados y párpa-
dos móviles. Unos pocos son herbívoros y se alimentan de hojas; sin embargo, la
mayoría son carnívoros.

2. Escribo en las fichas las características de los anfibios anuros y los aurodelos.

Anuros Aurodelos

cuerpo: cuerpo:

boca: piel:

patas: ejemplo:

ejemplo:

Actividad 13
1. Completo el esquema. Clasificación de los peces
Ciencias Naturales y Tecnología

Peces óseos

Características Características Características

Ejemplo Ejemplo Ejemplo

lamprea

158
Sexto Primaria
 Mes 7
2. Completo el crucigrama.
3

1 1

2 2

Vertical
1. Tipo de escamas de los tiburones y las man-
tarrayas.
2. Placa que recubre las branquias de los peces
óseos.
3. Peces cartilaginosos con cuerpos anchos y
aplanados y una cola larga en forma de látigo.
Horizontal
1. Peces agnatos que se pegan con la ventosa al
cuerpo de otros peces y se alimentan de su
sangre.
2. Pez cartilaginoso y vivíparo que carece de ve-
jiga natatoria.
3. Sustancia dura, fibrosa y flexible que da forma
a ciertas partes del cuerpo.

Ciencias Naturales y Tecnología

4. Órganos de respiración de los peces, localiza-
dos a los lados de la cabeza.

3. Escribo el nombre de las diferentes aletas del pez.

159
Sexto Primaria
 C ompruebo mis competencias
C onocimiento
1. Completo los enunciados. Subrayo la opción que considero correcta.
• Son los únicos mamíferos cuyas crías nacen por medio de huevos. Las hembras tienen una bol-
sa en el abdomen en la cual introducen a sus crías al salir de los huevos hasta que terminen de
desarrollarse...
a) ornitorrincos
b) koalas
c) murciélagos
• Marsupiales que viven en los árboles...
a) monos
b) koalas
c) ardillas

• Los mamíferos voladores pertenecen al orden...

a) lagomorfos
b) quirópteros
c) odonata
• Los mamíferos cuyos cascos tienen dedos pares son los...
a) artiodáctilos
b) perisodáctilos
c) probocídeos
• Son mamíferos que viven en el mar. Sus extremidades anteriores tienen forma de aletas, y no
tienen extremidades posteriores.
a) cetáceos
b) omnívoros
Ciencias Naturales y Tecnología

c) lagomorfos

C omprensión
2. Identifico las características de los vertebrados colocando un en el cuadro que corresponde.

Tienen esqueleto interno y columna vertebral.

Tienen el cuerpo segmentado y patas articuladas.

Tienen exoesquelto formado por quitina.

Cuentan con otras estructuras que protegen sus cuerpos externamente como escamas duras,
plumas o pelos.

Tienen el cuerpo dividido en cabeza, tórax y abdomen.

Tienen simetría radial.

Tienen un sistema nervioso muy avanzado, lo cual les permite reaccionar muy rápido a los
cambios que se producen en el ambiente que los rodea.
160
Sexto Primaria
 C ompruebo mis competencias
A nálisis
3. Completo el esquema de la clasificación de las aves.

Clasificación de las aves

aves no voladoras

palmípedas corredoras

garzas y cigüeñas

gallinas y pavos

loros y cacatúas

rapaces

Ciencias Naturales y Tecnología

canoras
Enlace: Matemáticas

4. Escribo los números donde corresponda en los diagramas de Venn de la siguiente página según
las características de los vertebrados.

Tomo en cuenta que algunas características pueden corresponder a dos o más tipos de vertebrados.

1) Animales de sangre caliente 8) Sufren metamorfosis

2) Cuerpo cubierto de pelo 9) Vivíparos
3) Cuerpo cubierto de plumas 10) Alimentan a sus crías con leche materna
4) Ovíparos 11) Piel lisa, sin pelos, ni escamas ni plumas
5) Animales de sangre fría 12) Respiran por medio de branquias
6) Cuerpo cubierto de escamas 13) Picos en lugar de mandíbulas con dientes
7) Respiran por medio de pulmones 14) Vejiga natatoria

161
Sexto Primaria
 C ompruebo mis competencias
mamíferos
aves

anfibios

peces
reptiles

A plicación
Ciencias Naturales y Tecnología

5. Escribo diez consejos que le daría a una persona que necesita construir una pecera.
• Utilizo algunos de los datos que se aportan en este módulo acerca de las características de los peces.
Por ejemplo: mecanismo de respiración, tipo de alimentación, tipos de peces, etc.
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________

162
Sexto Primaria
E jercito destrezas científicas
Disección de un vertebrado
El interior de un pez no es muy diferente al del resto de los animales vertebrados, incluyendo a los
mamíferos. Pero sí observamos algunas diferencias importantes:

• En un pez, los órganos internos ocupan una parte muy pequeña de su cuerpo, ya que este está
compuesto, en su mayoría, por músculos.
• En el pez, la función del corazón es muy sencilla: simplemente bombea la sangre por los vasos
sanguíneos. Por las arterias circula la sangre limpia, y por las venas la contaminada.
• La capacidad sensorial de los peces difiere entre unos tipos y otros. Así, los de esqueleto carti-
laginoso, como es el caso de los tiburones, carecen casi por completo del sentido de la vista,
y se rigen en todo momento por su olfato. Por el contrario, los peces óseos complementan su
deficiente sentido del olfato con su agudísima vista.
• Los peces poseen un sexto sentido. Se trata de una banda que les recorre el cuerpo por la mitad,
desde las branquias hasta el comienzo de la aleta caudal, a la cual se le conoce como línea
lateral. Es un tubo que se encarga de recoger las vibraciones del agua que se producen a su al-
rededor. De esta forma el pez detecta a los seres que vienen nadando hacia él, incluso antes de
verlos.
• Como ya vimos, los peces tienen una vejiga natatoria que les sirve para flotar mientras no están
nadando. No todos los peces la tienen; algunos que nadan muy rápido y los que viven en las pro-
fundidades del mar se sirven de una piel muy grasa para flotar (en el caso de los tiburones se trata
del hígado). Otros peces, como el lenguado, carecen de ella, ya que no necesitan flotar nunca.
1. Me pregunto
¿Dónde se encuentra la vejiga natatoria de los peces?

Ciencias Naturales y Tecnología

2. Anoto una hipótesis
Escribo una posible respuesta a la pregunta anterior.

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________
3. Experimento y compruebo la hipótesis
• tijeras • lupa
• bisturí (o cuchilla afilada) • delantal
• pez óseo (trucha u otro) • guantes de látex
• aguja enmangada • mascarilla
• pinzas

4. Procedimiento
1. Introduzco el pez en un recipiente plástico y lo observo detenidamente tratando de reconocer
las partes más importantes de su anatomía externa.
2. Hago un dibujo en el siguiente espacio.
163
Sexto Primaria
 E jercito destrezas científicas

3. Corto el opérculo y observo las branquias.

4. Con la supervisión de un adulto hago un corte rectangular en un lado; empiezo cortando la aleta
pectoral. Desde el inicio de dicha aleta y siguiendo una línea recta, corto hasta la altura delante
de la aleta anal. Realizo ahora un corte vertical hasta llegar a la aleta anal. Corto después desde
esta sección paralelamente al primer corte hasta llegar a la altura de la base de la aleta pectoral.
Termino realizando un corte vertical. Retiro el trozo de musculatura y quedarán a la vista los ór-
ganos internos del pez.
5. Con ayuda del diagrama que aparece a continuación localizo la vejiga natatoria, el corazón y el
hígado del pescado.
5. Dibujo las partes del pez que se indican.

Aleta dorsal Columna vertebral Riñon

Aleta caudal Estómago Vejiga natatoria
Escamas
Línea lateral
Ojo

Boca
Ciencias Naturales y Tecnología

Aleta anal
Opérculo
Branquia
Aleta perctoral
Intestino
Aleta abdominal Corazón

5. Respondo las preguntas relacionadas con las partes del pez que identifiqué.
• ¿Tiene dientes el pez? _______________________ ¿Tiene lengua? ______________________
• ¿Está la boca comunicada con el opérculo? ________________________________________
• ¿Qué hay debajo de los opérculos? ________________________________________________
• ¿Cómo son las branquias?_________________________________________________________
• ¿De dónde toman el oxígeno los peces? ___________________________________________
• Si un pez nadara con la boca cerrada, ¿podría sobrevivir? ____________________________
• Rodeando el intestino por delante, está el hígado, ¿qué color tiene?_____________________
• ¿La vejiga natatoria se encuentra encima o debajo de la columna vertebral? ______________
• ¿Cuál de los órganos del pez le sirve para flotar mientras no nada? _____________________

164
Sexto Primaria
E jercito destrezas científicas
A utoevaluación
6. Evalúo mi desempeño colocando un donde corresponda.
Necesito
Aspecto Sí No Mejorar

Preparé los materiales necesarios para el experimento.

Seleccioné el lugar apropiado para trabajar.

Identifiqué las diferentes partes del pez.

Contesté correctamente las preguntas.

H eteroevaluación

7. Pido a mis padres que califiquen mi desempeño colocando un donde corresponda.

Necesita
Aspecto Sí No Mejorar

Ciencias Naturales y Tecnología

Preparó los materiales para el experimento.

Respondió las preguntas correctamente.

Siguió adecuadamente las instrucciones del

procedimiento.

Trabajó de forma limpia y ordenada.

Manifestó interés y entusiasmo en cada etapa del

proceso.

Identificó los órganos internos del pescado.

165
Sexto Primaria