CONTENIDO

INTRODUCCIÓN ...................................................................................................................................... 1
JUSTIFICACION ........................................................................................................................................ 2
OBJETIVO GENERAL .............................................................................................................................. 3
OBJETIVOS ESPECIFICO ..................................................................................................................... 3
MARCO TEÓRICO .................................................................................................................................... 4
MARCO PEDAGÓGICO......................................................................................................................... 4
MARCO TECNOLÓGICO ........................................................................................................................ 4
FORMAS DE ESCRIBIR POR QUE ................................................................................................. 5
NO TE COMAS ESA COMA ................................................................................................................... 6
HAY/AHÍ/AY ............................................................................................................................................... 7
HALLA/ALLÁ/HAYA/AYA ..................................................................................................................... 8
VAYA/VALLA/BAYA .............................................................................................................................. 9
LAS MAYÚSCULAS ............................................................................................................................... 10
EL PUNTO/PUNTO Y COMA/DOS PUNTOS/PUNTOS SUSPENSIVOS ...................... 11
LA TILDE ..................................................................................................................................................... 12
USO DE LA H ............................................................................................................................................ 13
SIGNOS DE INTERROGACIÓN Y ADMIRACIÓN .................................................................. 14
CONCLUSIONES ...................................................................................................................................... 15
FICHA DE AUTOR .................................................................................................................................. 16
BIBLIOGRAFIA ....................................................................................................................................... 17
 Introducción
En la siguiente cartilla te mostraremos los errores
ortográficos más comunes y como los puedes
solucionar de la manera más sencilla didáctica y más
entendible para que los puedas tener en cuenta y no
volver a cometerlos también te enseñaremos como usar
los signos de puntuación que te serán muy útiles a la
hora de redactar.
 Justificación
Justificación
la razón principal para la creación de esta cartilla es la
mala relación que existe entre las personas y la
ortografía se suelen cometer errores que son básicos,
pero se creó un hábito de usarlo de una manera
incorrecta la importancia de dar un buen uso a la
ortografía es reflejar tu profesionalismo no basta solo
con utilizar palabras que hagan referencia a cierto
ámbito, pero fusionando esto con una estructura
ordenada darás la impresión de que quien escribe es
alguien serio y confiable al igual que evitar los errores
de ortografía es una forma de servir como ejemplo para
los demás. no difundir errores ayuda a preservar
nuestra lengua. Con esta cartilla se quiere que el lector
aprenda de una forma sencilla y entendible algunas
reglas gramaticales que le pueden ser muy útiles para el
ámbito laboral tanto como el personal
 OBJETIVO GENERAL
Proporcionar y orientar a través de la información que
estamos suministrando para un buen manejo ortográfico
y gramatical al momento de realizar un documento con el
objetivo que estos se vean bien, sean profesionales y de
calidad

OBJETIVOS
OBJETIVOS
ESPECIFICOS
1. dar a conocer los usos adecuados de las normas
ortográficas básicas y gramaticales
2. emplear conocimientos básicos al momento de
redactar cualquier tipo de documento
3. Generar habilidades que ayuden al reconocimiento de
una correcta escritura empleando las reglas básicas
suministradas en este material
 Marco teórico
MARCO
En este caso que hablamos de la ortografía nos aporta una
mejor forma de expresarnos con las palabras correctas, más
que eso una mejor presentación en lo profesional y seguro al
momento de hablar de un tema.

MARCO
Marco pedagógico
Pedagógico
Alucina a dar a conocer las leyes, reglas teóricas del a ortografía
como lo es la importancia de que las palabras agudas, las
palabras llanas, las palabras esdrújulas y sobresdrújulas
Siempre llevan tilde, etc.

Marco
MARCO tecnológico
En este tiempo es mucho más fácil tener una mejor ortografía ya
que la tecnología ha avanzado cada vez más, por ejemplo, en
un teléfono celular ya lleva un auto corrector que al escribir una
palabra parecida o mal nos corrige, lo mismo los computadores
ya sea cualquier buscador y así es más fácil como grabarnos las
palabras básicas que escribimos mal.
 FORMAS de
formas DE escribir
ESCRIBIR
POR que
Por QUE
Se refiere a la causa o razón de alguna cosa se usa en oraciones que
explican la causa de la oración principal
EJEMPLO
•Viajé porque necesitaba salir de esta ciudad tan grande.
•No llegamos a la hora porque había un trancón terrible

Sirve para preguntar por una razón, vale decir que se usa en oraciones
interrogativas directas e indirectas
EJEMPLO
¿Por qué te cambiaste de trabajo? (Interrogativa directa)
El cliente quiere saber por qué hay tres y no cuatro empanadas

equivale a usar “el cual”, “la cual”, “los cuales” o “las cuales”. Lo que
quiere decir que existe una referencia a un antecedente.
el parque por que (por el cual) pasábamos de niños.
EJEMPLO
Muchas fueron las infracciones por que lo acusaron.

Es un sustantivo y va siempre antecedido por un artículo o un adjetivo

posesivo. Porqué puede sustituirse por “motivo", “causa” o "razón".
EJEMPLO
Ellos explicaron el porqué de su conducta.
Debido a que porqué se utiliza como sustantivo, se puede usar en plural.
Ella comentó los porqués de su comportamiento.
 NO TE
no COMAS esa
te comas ESA coma
COMA
La coma se usa para separar y hacer pequeñas
pausas en un texto, párrafo u oración

Una coma puede ser mas que una pausa

✔ No, espere ❎No espere

Una coma puede crear héroes

✔ eso solo, él lo resuelve ❎ eso, solo él lo resuelve

Una coma puede ser la solución

❎ Vamos a perder, poco se resolvió
✔ Vamos a perder poco, se resolvió

Una coma puede cambiar de opinión

❎ Perdón imposible ✔ Perdón, imposible

Una coma puede cambiar lo que comes

❎ Vamos a comer niños✔ vamos a comer, niños

Una coma puede acusar a la persona equivocada

❎ Ese juez es corrupto ✔ ese, juez, es corrupto
 hay/ahí/ay
HAY/Ahí/AY
Se refiere al verbo 'haber'
Hay cinco naranjas en la mesa
Dentro del armario hay vestidos
Cuando hay amor hay esperanza

expresa lugar o distancia no especificada

Ahí están Manuel y Jaime
Lo encontré ahí, en la orilla
Coge ese lápiz, el de ahí, el del bote rojo

Se trata de una sílaba de exclamación, usándose

en situaciones como las siguientes
¡Ay!, me he torcido el tobillo
¡Ay! olvidé la cita con Pedro
Que Dios nos coja confesados, ¡Ay Dios mío!
 halla/allá/haya/aya
Halla del verbo hallar que significa ‘encontrar
- Leonardo halla sus cuadernos en la mochila
Allá se utiliza cuando nos referimos a adverbio de
lugar.
- Puedes ir allá cuando regreses de viaje
Haya es el verbo haber conjugado en primera (yo),
segunda (usted) y tercera persona (él, ella). Se usa con
el significado de ocurrir, existir, deber o necesitar de,
entre otras cosas. Seguido de participio, se usa para la
formación de los tiempos compuestos.
-Espera a que yo haya llegado para empezar a hacer la
cena.
Aya es un sustantivo femenino; es utilizado en
referencia a aquella mujer que, en una casa, se
encargaba del cuidado y la crianza de los niños.
-Su aya siempre le dice que se porte bien.
 Valla/Vaya/BAYA
valla/vaya/baya
Valla: es un sustantivo femenino que puede referirse a
dos tipos de vallas vallas de cercado o vallas de
publicidad
-hay una valla para que las vacas no salgan
Baya: es un alimento. Es una fruta de tipo carnoso y de
color rojo, no tiene nada que ver con un verbo.
-Ayer preparé una receta deliciosa con bayas
Vaya: es del verbo “IR”. conjugado en primera o tercera
persona del singular, es decir, “yo vaya” o “él/ella/usted
vaya”. El verbo “ir” es un verbo de movimiento
- Cuando vaya al cine la próxima vez, avisaré a mi
amiga Rebeca
 Uso de la mayúscula
uso Mayúscula
Seguro que tienes dudas sobre cuando ocupar
mayúsculas. Bien, ahora te entregamos una serie de
indicaciones que te ayudarán a entender rápidamente
sobre su uso.

• Se usa mayúscula al principio de un escrito.

• Después de punto y seguido, punto y aparte.
• Cuando escribimos nombres propios y los nombres
dados a animales.
• Los nombres geográficos.
• Los atributos Divinos (Santo, Redentor, Monseñor,
Pastor, etc.)
• Los sobrenombres.
• Los títulos de obras: "El ingenioso hidalgo don
Quijote de la Mancha"
• Los títulos de dignidades y autoridades (Secretaria,
Gerente de Ventas, etc.)
• Los números romanos.
• Los nombres de Instituciones.
• Los nombres de las ciencias: Biología, Psicología,
etc.
• Generalmente, después de dos puntos.
 el punto/punto
el punto/punto yy coma/dos
coma/dos
puntos/puntos suspensivos

.
punto: Se usa para indicar el final de un párrafo o de un texto que no
sea exclamativo ni interrogativo. También se usa después de las
abreviaturas. Además es usado tanto como separador decimal y como
separador de millares

Punto y coma: indica una pausa mayor que la marcada por la coma y
menor que la señalada por el punto. Se escribe pegado a la palabra o el

;
signo que lo precede, y separado por un espacio de la palabra o el
signo que lo sigue

Dos puntos: Este signo de puntuación se utiliza para llamar la atención

del lector en determinado momento del texto. Por lo general, los dos

:
puntos se emplean para hacer una breve pausa, menor que la del punto
y seguido y mayor que la de la coma.

…
Puntos suspensivos: indican la omisión de palabras señalando una
pausa larga que deja en suspenso el texto. Siempre se escriben tres
 LA TILDE
LA TILDE
La tilde: El acento ortográfico, también llamado tilde, es
un signo en forma de rayita inclinada que se coloca
sobre la vocal tónica de una palabra para indicar una
mayor intensidad en su pronunciación si el término se
acoge a las reglas de acentuación que llaman al uso de
la tilde.
a) Palabras agudas: son las que se pronuncian con
mayor intensidad de voz (acento) en la última
sílaba, como pastor, salón... Las palabras agudas
llevan acento gráfico o tilde cuando terminan en -n, -
s o vocal: camión, arnés, café.
b) Palabras llana: se pronuncian con mayor intensidad
en la penúltima sílaba como mesa, niño... Llevan
tilde las palabras llanas terminadas en consonante
excepto -n o -s: lápiz, fácil, áspid.
c) Palabras esdrújulas y sobresdrújulas: son las que
se pronuncian con mayor intensidad en la sílaba
antepenúltima o anterior a ella, como síndrome,
cómpratelas... Llevan tilde siempre: cántaro,
murciélago, lámpara
 USO de
Uso DE la
LA hH

Se escriben con "H" inicial todas las

palabras que empiezan por los diptongos
"ia", "ie", "ue" o "ui". Ejemplo: hueso,
hiena, huele. Se escriben con "H" las
formas de los verbos haber, hacer, hablar,
hallar y habitar. ... Se escriben con "H“
Las palabras que empiezan por hiper-
hipo- y homo.
HA” siempre va delante de un verbo en
participio (“ha llegado”, “ha comido”, “ha
goleado”, etc.).“A” nunca va delante de
un verbo, exceptuando los infinitivos, a
los que suele acompañar formando una
perífrasis (“Vamos a jugar”)
Signos de interrogación
y admiración
Los signos de interrogación (¿?) marcan gráficamente el comienzo
y el fin de las oraciones interrogativas directas.
❖ ¿Cómo te llamas? (directa)
❖ Me pregunto cómo se llama. (indirecta)

se escriben seguidos de los años de nacimiento o defunción dudosos

❖ Miguel de Cervantes Saavedra (¿1547?-1616)
❖ Miguel de Cervantes Saavedra (1547?-1616)

Los signos de admiración (¡!) encabezan y cierran oraciones que

expresan con énfasis un sentimiento o una percepción. En español se
utilizan de forma muy moderada.
❖ ¡Hemos ganado la lotería!

Si se quiere expresar algo con mucho énfasis, los signos de

admiración pueden escribirse triples.
❖ ¡¡¡Hemos ganado la lotería!!!
 conclusiones
Se llega a la conclusión de que la ortografía es muy
importante para la vida de una persona tanto
laboralmente como personal, esta no se aprende de un
día para otro se tiene que tener una constancia; el uso
de esta se puede mejorar mediante dictados,
transcripción de textos y resúmenes con esta cartilla se
quería promover el buen uso de la ortografía para crear
estudiantes con capacidad de escritura, comprensión
lectora, argumentación y lectura.
 bibliografía
Bibliografía
https://www.spanish.cl/Grammar/Notes/por-que-
porque.htm#:~:text=Es%20un%20conjunci%C3%B3n%20causal%20y,d
e%20esta%20ciudad%20tan%20grande.

https://culturainquieta.com/es/inspiring/item/9427-10-sencillas-
infografias-para-recordar-las-principales-reglas-ortograficas.html

https://www.lainformacion.com/practicopedia/como-diferenciar-ay-ahi-y-
hay/6508497/

https://support.atexto.com/article/uso-de-las-palabras-
halla/all%C3%A1/haya/aya

https://hispania-valencia.com/es/blog/vaya-valla-o-baya-sabes-
diferenciarlas/

https://www.portaleducativo.net/segundo-basico/71/Uso-de-las-
mayusculas-y-minusculas

https://www.inteligencianarrativa.com/punto-y-
coma/#:~:text=El%20punto%20y%20seguido%20separa,escribiendo%2
0en%20la%20misma%20l%C3%ADnea.&text=El%20punto%20y%20ap
arte%20separa,separa%20dos%20ideas%20totalmente%20distintas.

https://espanol.lingolia.com/es/redaccion/signos-de-puntuacion/signos-
de-exclamacion-interrogacion

Iconos de dinosaurios diseñados por: https://www.flaticon.es/

 fichas de autores
Somos estudiantes del COLEGIO EL VIRREY JOSE SOLIS, cursamos
el grado once y a su vez somos aprendices del técnico en “Asistencia
Administrativa” de SENA.
Estos somos nosotros fue un placer haberte conocido y esperamos te
haya servido de ayuda nuestra cartilla.

MARIA JOSE PINTO ROSAS

ENGIE DURLEY SUAREZ GUASCA
CAMILA ANDREA ROZO RODRIGUEZ
EMERSON YULIAN BARRAGAN GOMEZ
FICHA: 1830016