Institución Educativa Departamental

JOSE MARIA OBANDO

El Rosal – Cundinamarca
Resolución de reconocimiento de estudios No. 004143 del 1° de agosto de 2006
Preescolar, Básica Primaria, Secundaria y Media Técnica – Especialidad Gestión
Código DANE 225769000498 * Código ICFES 044453 – NIT 832001.127-1

GUÍA TALLER No. 01_ ESTRATEGIA APRENDO EN FAMILIA

Área/ Asignatura GEOMETRIA Grado 700

Unidad CUADRILATEROS – Tema CUADRILATEROS
POLIEDROS
Docente JUAN FERNANDO – MICHAEL Curso 701 A 705
OSPINA – CARLOS MORA
Sede JOSÉ MARÍA OBANDO Tiempo de MES DE AGOSTO
desarrollo
Nombre estudiante Grado
Tiempo de MES AGOSTO Fecha de AGOSTO
desarrollo de la entrega al
Guía docente

Objetivo de aprendizaje:
 Identificar las propiedades elementales de los cuadriláteros
 Clasificar los cuadriláteros
 Reconocer los poliedros y su clasificación

PESENTACION DE CONTENIDOS
CUADRILATEROS
Un cuadrilátero es un polígono que cuenta con cuatro ángulos y cuatro lados.

Los cuadriláteros pueden tener diferentes formas, pero siempre los mismos elementos, que son:

 4 vértices: son los puntos de intersección de las rectas que conforman el cuadrilátero.
 4 lados: son los segmentos limitados por dos vértices consecutivos.
 2 diagonales: son los segmentos cuyos extremos son dos vértices no consecutivos.
 4 ángulos interiores: formados por dos lados y un vértice en común.
 4 ángulos exteriores: formados, por un lado, un vértice y la prolongación del lado adyacente.

CLASIFICACION DE CUADRILATEROS
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POLIEDROS
Poliedro: cuerpo geométrico limitado por cuatro o más polígonos.
ELEMENTOS DE UN POLIEDRO

Caras: son los polígonos que lo delimitan.

Aristas: lados en los que concurren dos polígonos.
Vértices: puntos de unión de varias aristas.

Los poliedros se pueden clasificar mediante dos criterios

Regulares: un poliedro regular es aquel que sus caras son polígonos regulares y son todos iguales. Todos
los ángulos también son iguales.
Irregulares: Poliedro cuyas caras son polígonos no todos iguales.

Poliedro convexo: si todo par de puntos de su superficie puede ser unido por una línea recta que no sale en
ningún momento del interior de éste.

Poliedro cóncavo: si existe al menos un par de puntos de la superficie de la figura que para unirlos
mediante una línea recta, necesariamente dicha recta tiene que salir del interior de éste.
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Un cuerpo geométrico es una figura con tres dimensiones: alto, largo y ancho (o profundidad). Los cuerpos
geométricos se pueden clasificar teniendo en cuenta la forma de sus caras en:
Poliedros: cuerpos geométricos con caras únicamente planas.
Cuerpos redondos: cuerpos geométricos con caras planas y caras curvas.

CLASIFICACION DE LOS POLIEDROS

TALLER
CUADRILATEROS
1. Analiza y responde
a) ¿Cuantas diagonales tiene un cuadrado?
b) ¿Cuántas diagonales se puede trazar en un paralelogramo?
c) ¿Cuántas tiene un trapecio rectángulo?
2. Con base en la gráfica que aparece a continuación, responda las siguientes preguntas:

a) ¿Cuáles cuadriláteros son paralelogramos?

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
b) ¿Qué tipo de cuadriláteros son A, C, F, H, I?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
c) ¿Cuantas diagonales tiene el cuadrilátero G?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
d) ¿Qué nombre reciben los trapecios F, H, I?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
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e) ¿Cuántos rombos hay en la gráfica?

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

3. Escriba en cada caso Verdadero (V) o Falso (F) y justifique su respuesta.

a) Todo rombo es un cuadrado.
_________________________________________________________________________
b) Si un cuadrilátero es un trapecio entonces tiene exactamente un par de lados paralelos.
________________________________________________________________________
c) Todo cuadrado es rectángulo.
_________________________________________________________________________
d) En todo rectángulo sus lados opuestos tienen la misma medida.
_________________________________________________________________________
e) Todos los ángulos de un cuadrado miden 90°
_________________________________________________________________________
4. Usando regla o escuadra, dibuje cada uno de los siguientes cuadriláteros identificando sus elementos:
a) Un paralelogramo que no sea un rectángulo.

b) Un rombo que no sea un cuadrado.

c) Un trapecio isósceles

d) Un trapecio rectángulo

POLIEDROS

5. Copia al tamaño que quieras el molde que encuentras a continuación:

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En una cara dibuja 1 punto; en otra, 2 puntos; y así sucesivamente hasta los 6 puntos. Aplícale
colores, recorta y arma tu dado. Identifica los elementos del poliedro.

6. Busca en revistas, periódicos o cualquier impreso ejemplos que ilustren cómo el ser humano ha
empleado formas geométricas de sólidos en construcciones y objetos

7. Construye un prisma triangular y una pirámide hexagonal, en cartulina, del tamaño que quieras y
según el modelo siguiente:

8. Debajo de cada cuerpo geométrico, escribe su nombre y clasifícalo como poliedro o cuerpo redondo

COMO SE QUE APRENDI

Resuelva las siguientes situaciones aplicando los conceptos vistos en la guía
1. Observa en la figura el plano de una casa y marca el nombre del cuadrilátero que representa cada
lugar

a) Terraza:
 Romboide
 Trapecio Isósceles
 Rectangulo
 Esfera
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b) Aseo:
• Romboide
• Trapecio Isósceles
• Rectangulo
• Esfera
c) Habitación 1
• Romboide
• Trapecio Isósceles
• Rectangulo
• Esfera
d) Alcoba principal
• Romboide
• Trapecio Isósceles
• Rectangulo
• Esfera
2. La imagen corresponde a:
 Un triangulo
 Un cuadrado
 Una pirámide
 Un prisma
3. El número de caras que tiene el prisma es
 5 caras
 6 caras
 4 caras
 3 caras
4. Con este molde se construye un
 Un cilindro
 Un cono
 Un cubo
 Una pirámide

CRITERIOS PARA LA PRESENTACIÓN DE LA ACTIVIDAD / TALLER

 Contestar el taller en los espacios sin tachones, buena ortografía y especialmente con esfero
 Cada situación debe llevar su procedimiento
 Grados 701 y 702 Enviar la solución de la guía al WHATSAPP interno del profesor
3016715854
 Grado 703 enviar al correo michael.math@josemariaobando.edu.co o al WHATSAPP 319
595 65 58
 Grado 705 y 706 Enviar al correo: carlosmath@josemariaobando.edu.co en asunto colocar
APELLIDOS Y NOMBRES, GRADO, NOMBRE DE GUIA. Los grados 705 y 706
Ejemplo: Mora Santiago, 705, RAZON Y PROPORCION

Criterios de evaluación,
Lee el enunciado y señala con una x la categoría, según lo que has aprendido
Qué sé hacer Superior Alto Básico Bajo
Reconozco los elementos de un cuadrilátero
Clasifico los cuadriláteros
Reconozco los elementos de un poliedro
Clasifico los poliedros en cóncavos y convexos
Entrego las actividades en los tiempos acordados
Realizo las actividades siguiendo las indicaciones
FUENTES DE CONSULTA:
Videos:
https://youtu.be/3wniQ7NA3Io
https://youtu.be/PXNUyk0SK3E
https://youtu.be/83g2Stpl6IY
Pdf:
http://www.colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/naspublic/plan_choco/mat_9_b3_p4_est_web.pdf
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http://aprende.colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/naspublic/plan_choco/MATEMATICAS_7_BIM
1_SEM7_EST.pdf

OBSERVACIONES:
TEN PRESENTE:
La entrega de la guía se acuerda con el docente titular de la asignatura
701 y 702 Profesor Juan Fernando Camelo
703 Profesor Michael Ospina
704 y 705 Profesor Carlos J. Mora