Prestación del Servicio Social Unadista: Parte 2 Catedra Región

Código: 700002

Fase 1 – Diagnóstico solidario.

Presentado a:

María Amelia Martínez

Entregado por:

Wendy Carolina Fontalvo Polo

Código: 1143149315

Grupo: 504

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS AGRIOLAS, Y PECUARIAS DEL MEDIO AMBIENTE

(ECAPMA)

EL COPEY - CESAR

15/NOVIEMBRE/2019
 Introducción.

En el presente trabajo se hará un diagnóstico de nuestra comunidad, en donde se

determinaran el punto de ubicación, la descripción de cada área (social, económico, salud,
etc.), los recursos y el nivel de conocimientos de nuestros infantes de edad entre los 5 a 8
años de edad.
Este diagnóstico nos ayudará a obtener un mayor conocimiento de nuestro propio entorno,
logrando determinar las partes más importantes de nuestro municipio, igualmente como las
problemáticas que se generan ella.
Divulgación en los infantes (5 – 8 años) el buen uso de los recursos naturales y la

correcta disposición de los residuos sólidos en espacios comunitarios de la zona caribe.

1. Delimitar el entorno ¿Cuál es la ubicación y quienes componen mi comunidad?

Ubicación:

El Copey es un municipio del departamento de Cesar, que está ubicado al noroeste del país.
Limita al norte con el departamento del Magdalena, al sur con el municipio de Bosconia, al
este con los municipios de Pueblo Bello y con la ciudad de Valledupar y al oeste con
Algarrobo (Magdalena) y Sabanas de San Ángel (Magdalena).
La cabecera Municipal se encuentra a 180 mts de altura sobre el nivel del mar, con una
temperatura promedio de 35° y con una extensión total de 96.810,561.Has representando
así el 4.5% del total de departamento del Cesar. (Alcaldía Municipal de El Copey – Cesar)
Líderes del municipio El Copey:
José Luis Nieve (alcalde), Luis Sierra (Gerente general del I.C.R.E. y líder de la asociación
de la juntas de acción comunal), Lisbeth Bolívar (Secretaría de salud), Julio Arias
(Secretaría de educación), Párroco (Jaime Enrique Romero).
 2. Describir la comunidad ¿Qué características tiene mi comunidad?

División política administrativa: El área urbana está constituida por 20 Barrios a saber: 27
de abril, 31 de octubre, Camilo Torres, Corea, El Bosque, EL Carmen, El Porvenir, v El
Sena, La Esperanza, Las Delicias, Las Flores, Las Mercedes, Luis Andrade, Montelibano,
Piedras Azules, San Carlos, San Martín, San Roque, Santero y Santo Domingo.
El área rural cuenta con tres corregimientos que son: Chimila, Carocolicito y San
Francisco, 7 sectores veredales y 71 veredas.
Social: Según la proyección del DANE, para el año 2020 el municipio de El Copey cuenta
con un total 26.587 habitantes en todo su territorio, de los cuales 20.681 están en área
urbana, lo que constituye un 77.78% del total de la población, mientras que en la zona rural
hay ubicados 5.906 habitantes, lo que equivale a un 22.21%.
Empleo: Según estudios realizados en el municipio y consignados en el Esquema de
ordenamiento territorial, se estima que el empleo generado por diversos sectores
económicos es de unos 4.025 puesto de trabajos, incluyendo empleo familiar, informal,
urbano y asalariado.
Economía: El Municipio tiene una enorme dependencia de las actividades agropecuarias en
la que los cultivos de palma africana, café y la ganadería extensiva, generan la mayor parte
de los empleos e ingreso de la población. Cultivos tradicionales como: la yuca, el ñame,
plátano, malanga y aguacate son otras actividades productivas desarrolladas por
campesinos minifundistas cuyos productos sirven de base alimentaría de la misma
comunidad. (Alcaldía Municipal de El Copey – Cesar)
Ambiental: La fauna mayor, está representada por pumas y venados. La fauna menor está
compuesta por mamíferos como: Tigrillo, Zainos, Perros de monte, Comadrejas, Osos
Perezosos, Monos aulladores y Oso hormiguero, pájaros como el Tucán, el Gavilán, los
Loros, los Guacamayos, Búhos y Picaflores. Entre los reptiles encontramos babillas,
caimanes, tortugas, y Serpientes (talla x Borhrtpos atrox). También hay una gran diversidad
de insectos, en su mayoría desconocida para la ciencia.
Reserva forestal: Creada por la Ley 2 de 1.959 para el área del macizo de la Sierra Nevada
de Santa Marta, está localizada en los corregimientos de Chimila y san francisco con una
extensión 33255,29 de Has equivalentes al del 3435 área municipal. Estas áreas son área de
parques nacionales y forestales protectoras donde solo se pueden aprovechar los frutos del
bosque y la función principal es la preservación del bosque protector.
Red hidrográfica: Sus fuentes hídricas más importantes son: rio Ariguaní, rio
Ariguanicito, las quebradas de El Copey, Las Flores, Las Tres Marías, La Esperanza,
Caracolicito, El Salto.
Salud: 27.833 personas se encuentran afiliadas al régimen contributivo o subsidiado en el
municipio.
Cuenta con el funcionamiento de la ESE Hospital San Roque, El Centro Materno Infantil
de Caracolicito, El centro de Salud de Chimila, y San Francisco, todos prestan sus servicios
de atención en salud. La infraestructura física de la red privada está conformada por la
Clínica Palma Salud.
Educación: Cuenta con cuatro colegios de bachillerato oficial, dos de los cuales están
ubicados en el sector rural (Chimila y Caracolicito), dos colegios de bachillerato privados,
todos cubren desde la básica secundaria hasta la media vocacional; de los 4 colegios de
bachillerato, el Instituto Agrícola cuenta con jornada nocturna; completando la básica
secundaria existen en la actualidad dos planteles uno oficial y otro privado; se cuenta en el
casco urbano del municipio con trece (13) escuelas de primaria oficial y seis (6) escuelas de
primarias privadas y en la zona rural existen sesenta y cuatro (64) escuelas ; además la
Administración municipal tiene convenios con el centro de capacitación para adultos Rosita
Dávila, El SENA, donde se está impartiendo educación no formal.

La tasa neta en educación para el municipio es alta en educación básica con un 106,9%,
seguida de la educación primara con un 103,5%, mientras que la cobertura neta más baja es
para la educación media con un 33,1%.
*Datos tomado del plan de desarrollo municipal El Copey – Cesar (2016 – 2019).
 3. Inventario de recursos de la comunidad.
El copey cuenta con pocos sitios turísticos y entre estos están el río Ariguaní, el Salto
(Chimila), El parque Central (ubicado frente la alcaldía municipal, además la Iglesia
principal se encuentra al lado de este), La casa de la cultura (lugar para aprender la historia,
cultura, danza y música de El Copey).
A pesar que El Copey cuenta con la casa de la cultura, hay pocos elementos a disposición,
por lo tanto se debe de tener más en cuenta para poder apoyar a los jóvenes.
El sistema de disposición de agua en El Copey no es estable, solo está disponible a las
comunidades de 2 a 3 veces por semana, y los días dependen del sector, aun cuando Copey
lo rodean varios cuerpos de agua, no tienen una planta adecuada para la distribución de
esta.
La energía varía mucho, así que la mayoría de establecimientos tienen plantas de energía de
emergencia, ya que por semana se corta el fluido eléctrico de 2 a 6 veces, además no se
cubre al 100% las comunidades copeyanas.
El Copey no tiene una estructura propia para la educación superior, algo que es muy
importante para el desarrollo de nuestras comunidades, cuenta solamente con pequeñas
corporaciones técnicas, y aulas de instituciones alquiladas para educación superior.
Desde el 2017 se ha implementado el internet (Wifi) de mejor calidad, ya que Copey no
cuenta con coberturas de esta área con empresas reconocidas como Claro, Movistar, entre
otros.
Una de las partes más importantes de El Copey son las tradiciones y culturas que aún se
mantienen vivas gracias al interés de los jóvenes, quienes participan en los festivales de
danza folclórica, bandas papayeras, cantautor, entre otros.
Las artesanías y manualidades en totumo, olla de mono, entre otro elementos naturales,
tejidos, pintura y madera, son acciones activas en el municipio en el cual las personas de
tercera edad enseñan a los niños y jóvenes para así no perder nuestras tradiciones, es un
factor de gran importancia en las comunidades copeyanas ya que genera ingresos y
demuestras a través del arte la identidad copeyana.
 4. ¿Cuál es la situación actual de mi comunidad en cuanto a la temática o
problemática indagada?
Se realizó encuestas en la institución Liceo del Norte Jesús Maestro; para los estudiantes de
primer y segundo grado, con la colaboración de la rectora Belkis Quintero.

Imagen 1. Preguntas realizadas en las encuestas. Fuente: UNAD.

En una totalidad de 22 estudiantes en el cual se determinó su nivel de conocimiento en
cuanto la disposición de los residuos y el buen uso de los recursos naturales.

Encuetas a niños entre los 5 - 6 años

7

5
N° Estudiantes

0
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Preguntas

a b c d e h si no ¿otra? ¿cuál?

Gráfica 1. Encuestas a niños entre los 5 y 6 años de edad. Fuente: Fontalvo, W. (2019).
 Encuetas a niños entre los 7 - 8 años
18
16
14
N° Estudiantes

12
10
8
6
4
2
0
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Preguntas

a b c d e f j h si no

Gráfica 2. Encuestas a niños entre los 7 y 8 años de edad. Fuente: Fontalvo, W. (2019).

Según las gráficas 1 y 2, 4 de los 22 niños entrevistados afirmaron no recibir educación

ambiental, dando un porcentaje de 18,2% de niños que no entienden en su totalidad el área
ambiental.
Solo 7 de 22 niños entrevistados saben el significado de reciclaje, además pueden dar
ejemplo de este, dando como un porcentaje de 31,8% de estudiantes que no comprenden el
significado o función del reciclaje, pero al momento de explicar la temática todos alegan
que en sus casas se lleva acabo el reciclaje.
Todos desean participar en actividades de educación ambiental para así ayudar a sus
comunidades, además la mayoría opto por aprender más acerca del reciclaje (68,2%) y
cuidado del agua (50%).
Se deben realizar jornadas de educación ambiental para enriquecer los conocimientos de
nuestros infantes, ya que desde una edad temprana ellos aprender de manera rápida y
eficaz, logrando identificar los componentes y funciones de las áreas ambientales.
 5. ¿Cómo debería ser mi comunidad?

Mi comunidad debe ser más limpia, en el sentido que se establezcan más puntos ecológicos,
y se realice una excelente disposición de los residuos, se debe aprovechar y restablecer los
espacios para uso deportivo como en el caso del estadio Andrés Pereira que se encuentra
algo deteriorado.
Además de reforzar la educación ambiental en las instituciones educativas, generar
capacitaciones y charlas a las comunidades para ampliar el conocimiento y poner en
práctica lo aprendido, generando así conciencia acerca de las problemáticas ambientales.
El Copey debería tener un fluido eléctrico más estable, y un funcionamiento del sistema de
conducto de agua por lo menos del 90%, además de reutilizar las aguas ya usadas para
riego, y el municipio debería tener un 100% de cobertura en los servicios públicos
(alcantarillado, agua potables, gas y energía).
Se debería construir un centro para la educación superior, y agrandar la biblioteca pública
para mayor comodidad, debido a la diferencias de edades de los lectores, mayores recursos
(libros, mueves, computadores y separación de áreas).
De igual forma mi comunidad debería tener una excelente seguridad, para minimizar los
incidentes de robos, o desplazamientos.
 Conclusión.
Mediante entrevistas, encuestas y fuentes secundarias, se determinó que un porcentaje del
18,2% de infantes entre los 5 a 8 años, no comprenden las temáticas en el área ambiental,
además se aplicó la pregunta “¿Qué te gustaría aprender en los talleres de educación
ambiental?” en el cual según la gráfica 1 y 2, la mayoría opto por aprender acerca del
reciclaje y cuidado del agua.
Se determinó un alto interés por las actividades y temas ambientales en los infantes
encuestados, por lo cual podemos decir que se necesitan más implementaciones,
capacitaciones y charlas, no solo a los estudiantes sino también a los maestros, y
comunidad en general.
El poder realizar un diagnóstico a nuestra comunidad, nos ayuda a determinar, sus
fortalezas, debilidades y posibilidades de general soluciones a problemáticas halladas en la
comunidad.
 Anexos.
Encuesta virtual.
Encuestas físicas:
 Bibliografías.

 Castro, P; Inzunza, J; Alarcón, M; Tapia, S; Marimbio, J; Cavieres, H; Contreras, P;

Palma, E; (2007). EL DIAGNÓSTICO PARTICIPATIVO COMO
HERRAMIENTA METODOLÓGICA EN LA ASESORÍA EDUCATIVA. REICE.
Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, 5() 163-
171. Recuperado de http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=55121025024
 Prieto Pulido, Ronald Antonio; Fabelo, Ricardo Antonio Liderazgo y capital social:
Uso de redes como herramienta para el desarrollo sostenible Telos, Vol. 11, Núm.
1, 2009, pp. 52-68 Universidad Rafael Belloso Chacín Venezuela. Recuperado de
https://teopraxisg.files.wordpress.com/2010/12/liderazgo-y-capital-social.pdf
 ¿Cómo realizar un diagnóstico de mi comunidad? [Archivo de video] ISEA GT (20
de Febrero del 2014). Recuperado de https://youtu.be/soRXBG6oTto
 Plan de Desarrollo Municipal El Copey, Cesar (2016 – 2019). Recuperado de
http://www.elcopey-cesar.gov.co/planes/plan-desarrollo-aprobado--vigencia-2016--
2019
 Alcaldia municipal El Copey – Cesar. Recuperado de www.elcopey-cesar.gov.co
 Encuestas físicas. Recuperado de
https://drive.google.com/open?id=1P07a0V2GKhuwURaaqwfjdung-bWEIGlm