Luego de haber realizado la evaluación interna, la razón por la cual se obtuvieron los resultados en cada nivel de

desempeño se relacionan con el diseño de estrategias que permitieron la retroalimentación y acompañamiento de

los estudiantes, con el fin de garantizar la educación y que estos siguieran aprendiendo de forma remota utilizando
herramientas tecnológicas.

En gran medida obtener desempeños alto y superior se relacionó directamente con la puesta en marcha y trabajo en
equipo en el cual los docentes transmiten una información, las familias pasan a tener un rol más activo en la
enseñanza-aprendizaje de sus hijos e hijas, y los propios estudiantes debieron reinventarse para ser cada vez más
autónomos y responsables de su propio aprendizaje. En contraposición los desempeños básico y bajo denotan poca
respuesta y compromiso ante lo propuesto.

 Trabajo mancomunado entre docentes alumnos y padres de familia.

 El tiempo dedicado por parte del docente y estudiante y su aprendizaje.
 Entender las condiciones del estudiante y brindar oportunidades y herramientas para que estos presentaran
todas sus actividades.
 Seguimiento constante al proceso de los estudiantes.
 Utilización de herramientas didácticas que permitieron la apropiación de conceptos por parte del estudiante.
1. Integrar al grupo completo de estudiantes abordando la temática de forma lúdica generando el interés y la
participación de todos, y trabajar en la integración de padres docentes comprometiendolos con el proceso educativo
de sus niños.

2. Seguimiento y control de parte de los docentes y directivos por el proceso de cada estudiante haciendo que esto
se sientan valorados y acompañados durante su proceso.

Con la finalidad de seguir brindando el servicio educativo de acuerdo a la flexibilidad que exige la situación actual,
será necesario:
1. Evaluar permanentemente los temas trabajados en clase virtual, teniendo en cuenta la pertinencia, prioridad,
revisión, socialización.

2. Diseñar y realizar actividades que permitan evidenciar el aprendizaje al estudiante cuántas veces lo requiera.

3. Detectar las dificultades en el estudiante, retroalimentar y reevaluar.