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¿Existe una relación entre el valor del conocimiento y la facilidad con la que se

accede a él? Desarrolle su respuesta haciendo referencia a dos áreas de

conocimiento.

Alumno: Jorge Humberto Amado Kong

N° de palabras: 1600

Durante el desarrollo de mi trabajo monográfico en el área de física, comprendí

una cosa; en la medida que desees obtener un conocimiento más exacto, en la

misma medida necesitarás mayor esfuerzo y dedicación al momento de intentar

acceder a este, esto lo vi reflejado en la exactitud de mis datos en cuanto más

5riguroso era la realización de mí experimentación. Mis avances fueron

satisfactorios y con cada experimento realizado, me di cuenta que en cada intento

existía, mayor exactitud que el anterior. Dado la alta exactitud de mis datos, estos

tomaron un gran valor para mí y para la realización de mi trabajo. Por otro lado,

desarrolle una postura paternal para con los conocimientos a los que había

10accedido, por cuestiones de privacidad, quería protegerlo y no podía permitir que

alguien acceda a este y tome los datos que tanto me costaron conseguir. A partir

de las experiencias expuestas se generó en mí ciertas interrogantes: ¿En qué

medida la dificultad para acceder a un conocimiento representa su valor?, ¿de

qué manera el difícil acceso a un conocimiento determina su exactitud y este

15último su valor? A manera de resolver dichas interrogantes respecto al

conocimiento, tendré en cuenta su aplicación en las áreas de las ciencias

naturales y las ciencias humanas, desarrollándola así dichas cuestiones desde

posturas experimentales y posturas de carácter social.

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Mientras más valioso sea el conocimiento, para un individuo o sociedad, mayor

20será la dificultad para que sujetos ajenos a esta accedan a este. Actualmente, los

conocimientos son abundantes, y cada comunidad de conocimiento, o individuo

en general, poseen conocimientos de poco valor, los cuales comparten con otros

sujetos, sin embargo, a su vez tendrán conocimientos que aprecien en mayor

medida que otros, es decir, sus conocimientos más valiosos, para los cuales

25establecerán medidas de seguridad protegiéndolos y evitándolos el acceso a

ellos, este caso se da en las ciencias sociales, en el cual, uno de los principios de

la economía está dirigido a la protección de la propiedad intelectual de una

empresa, en esta se encuentran incluidos los secretos empresariales que la

comunidad que comparta este conocimiento tiene y debe proteger, evitando así,

30que la competencia acceda a ellos. Un ejemplo claro de la relación inversamente

proporcional entre el valor del conocimiento y su fácil accesibilidad en las

ciencias sociales, es el siguiente caso: “Coca-Cola cambia la ubicación de su

fórmula secreta”[ CITATION SOC10 \l 10250 ], este artículo de periódico se publicó el

09 de diciembre del 2011, día en el cual la empresa Coca Cola decidió realizar un

35cambio en la ubicación de su receta secreta incrementando de esta manera la

dificultad de acceso a ella. Debido a la intuición de un episodio de robo a dicha

receta, la empresa fue impulsada la seguridad de la receta reubicándola, es decir,

la intención de la empresa es dificultar el acceso a sujetos ajenos a este

conocimiento y que deseen poseerlo. A través del ejemplo dado, se puede

40afirmar, que el difícil acceso a un conocimiento debido a su gran valor, implicaría

que este sea conocido tan solo por un grupo limitado de individuos, quienes están

obligados a protegerlo y poner barreras ante el acceso hacia él.

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Por otro lado los conocimientos más fácilmente accesibles son los que tienen

mayor valor dentro de una comunidad de conocimiento. En la actualidad existen

45diversos conocimientos difundidos para un mismo hecho, los cuales sustentan

distintas posturas, sin embargo las comunidades de conocimiento otorgan por lo

general un mayor valor a tan solo una de estas posturas, este caso se da en el

área de las ciencias humanas, en el cual, la psicología tiene como base los

pensamientos que una cultura ha adquirido a lo largo de los años, estos

50pensamientos se refieren a los conocimientos de una comunidad, la cual

dependiendo de sus rasgos culturales, reconocerán algunos conocimientos como

los más valiosos, difundiéndolos en mayor medida que otro. Un ejemplo de ello

es: “El concepto de creación entró en la cultura europea por la religión cristiana,

uno de cuyos dogmas es la creación del mundo por Dios” [CITATION Áiv10 \p 41 \l

5510250 ]; esta es una de las teorías más antiguas de la creación del universo, la

cual, gracias al lenguaje ha sido difundida en gran medida alrededor del mundo, y

a pesar de la existencia de otras teorías acerca de este mismo hecho, la de la

creación divina continúa siendo la más conocida y fácilmente accesible, debido al

valor que esta tiene, en las distintas comunidades de conocimiento religioso. Por

60otro lado, las implicaciones que presenta un conocimiento que es difundido a

partir de su valor, es la posibilidad de que este conocimiento sea erróneo, el cual

no podrá ser corregido debido a lo arraigada que estaría la teoría a cierta

comunidad de conocimiento.

El valor de un conocimiento está dado por su fiabilidad, la cual radica en la

65dificultad de su acceso. Es necesario haber realizado un procedimiento en el que

pongas a prueba tus teorías, demostrándolas en un campo experimental, para

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proporcionarles un mayor valor, el proceso al que me refiero es el de la teoría

científica; este caso se da en las ciencias naturales, la cual a partir de la

aplicación de dicha teoría, se es capaz de determinar conocimientos con altos

70niveles de fiabilidad para algún problema. Un claro ejemplo de ello, data en el

siglo XVII cuando Johannes Kepler creó su primera ley, que consiste en que todos

los planetas se desplazan alrededor del Sol describiendo órbitas elípticas y el Sol

se encuentra en uno de los focos de la elipse. Este fue un valioso descubrimiento

para el campo de la física y la comprensión del universo, ya que ningún otro

75científico fue capaz de precisarlo dicho conocimiento, esto se debía a la dificultad

que se presentaba el acceder a el conocimiento sobre comportamiento de los

planetas, sin embargo, gracias a la creación del telescopio, para Kepler fue

posible sobrepasar las barreras de la limitación del ojo humano, haciendo uso de

este a través de la percepción sensorial logrando así precisar un conocimiento de

80difícil acceso para la comunidad científica. Sin embargo, el hecho de que el difícil

acceso a un conocimiento esté ligado a su fiabilidad y este último a su valor,

implicaría que el conocimiento más valorado por la humanidad, nunca podría ser

exacto, ya que este sería el conocimiento de mayor inaccesibilidad existente, lo

cual significa que este conocimiento nunca podría ser precisado de manera

85exacta.

Por el contrario los conocimientos más fácilmente accesibles, son valorados por

su sencillez. Una característica del universo es que siempre habrá nuevos

conocimientos esperando a ser descubiertos, algunos de estos podrían quedar en

simples teorías ya que demostrarlos sería imposible para nosotros, sin embargo,

90en el caso de las ciencias naturales, gracias a la tecnología y al ingenio del

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hombre existen diversas maneras, más fácilmente accesibles de imitar cualquier

espacio o cosa que no es posible manipular mediante la capacidad humana, es

decir, el método científico aplicaría un sistema simulado de lo que realmente se

desea conocer, de esta manera el conocimiento se hace más fácilmente accesible

95y a la ves es valorado a partir de la sencillez e ingenio del actor de conocimiento.

A continuación presentaré un ejemplo: “Scientists have come closer than ever

before to creating a laboratory-scale imitation of a black hole that emits Hawking

radiation”[ CITATION Cow14 \l 10250 ] , la situación presentada hace referencia a una

experimentación realizada por un grupo de investigadores del Instituto de

100Tecnología Technion de Haifa, Israel. Este experimento fue realizado con la

finalidad de demostrar la teoría de radiación de Hawking quien a través de la

razón propuso que los agujeros negros emitían partículas que no eran atraídas

por su campo gravitacional, comportamiento que fue imitado por el agujero negro

artificial que fue creado por los investigadores; debido a la imposibilidad que

105representa la observación de un agujero negro real, la simulación de un agujero

negro en ambientes de laboratorio resulto la solución más fácilmente accesible

para la realización de una experimentación que compruebe la teoría de Hawking.

Tomar atajos en la forma de acceder a un conocimiento y valorarlo a partir de su

sencillez, implicaría cierta magnitud de error al aplicar la forma más sencilla de

110acceder al conocimiento ya que este método estaría excluyendo ciertas variables

que se encuentran en el contexto real de la experimentación, por ello, el

conocimiento que se está valorando podría ser erróneo.

En conclusión, a partir de las áreas y ejemplo relacionados a las preguntas

planteadas para la realización de este ensayo afirmo la existencia de una relación

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115entre el valor del conocimiento y la facilidad con la que se accede a este. Esta

puede ser directa, como los conocimientos que tiene una comunidad y son

valiosos para ellos, por lo cual no podrían compartirlo con cualquier individuo

ajeno a ellos haciendo dificultoso el acceso a ese conocimiento; o indirecta, en el

cual el difícil acceso a un conocimiento determina directamente su veracidad o

120exactitud y estos últimos otorgan valor a un conocimiento. Por otro lado, afirmo la

relación entre la facilidad en el acceso a un conocimiento y el valor de este de

manera contraria a la ya expuesta; tal como se expuso en los contraargumentos

presentes, determinando de esta manera, que siempre existe una relación entre el

valor y el acceso del conocimiento.

125Finalmente, cabe resaltar que mediante el presente ensayo se determinaron 4

relaciones entre el valor del conocimiento y su acceso, por ello, sugiero que para

la realización de futuros ensayos, relacionados al tema se aborde la pregunta ¿de

qué maneras se relaciona el valor del conocimiento con su fácil acceso?

Bibliografía
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