Escrito

Nombre

Angelica Xiomara Hernandez Escorcia

I.D.

000663200

Corporación Universitaria Minuto de Dios

Programa de Psicología

Procesos psicológicos básicos

Aprendizaje de la experiencia del joven con síndrome de Down

El síndrome de Down es un trastorno genético que se origina cuando la división celular

anormal produce una copia adicional total o parcial del cromosoma 21. Este material
genético adicional provoca los cambios en el desarrollo y en las características físicas
relacionados con el síndrome de Down.
El síndrome de Down varía en gravedad de un individuo a otro, y provoca incapacidad
intelectual y retrasos en el desarrollo de por vida. Es el trastorno cromosómico genético y la
causa más frecuente de las discapacidades de aprendizaje en los niños. También suele
ocasionar otras anomalías médicas, como trastornos digestivos y cardíacos.
Una mejor comprensión del síndrome de Down e intervenciones tempranas pueden
incrementar mucho la calidad de vida de los niños y de los adultos que padecen este
trastorno, y los ayudan a tener vidas satisfactorias.

Mi aprendizaje del joven Jorge Enrique Charre de 28 años de edad con síndrome de Down,
estudiante del colegio espíritu santo del grado 7ª fue muy enriquecedora, ya que no había
tenido la experiencia y la satisfacción de poder escuchar de un mismo joven como ha sido
su aprendizaje de tocar trompeta, nos contaba que aprendió con pentagrama aunque se le
dificultaba al principio con ese proceso, también realiza ejercicios para calentar como:
cantar, también con la boquilla de la trompeta soplar y hacer sonidos suaves con la
trompeta, el lleva 2 años practicando trompeta donde se sabe 5 canciones como agüita de
coco, la piña madura y otras más, pero para el no fue fácil y para no olvidar estas melodías
tienen que hacer repetición del estimulo para que el recuerde ya que tiene una memoria a
corto plazo.

Para tener en cuenta que no todas las personas con este síndrome de Down no son iguales ,
que ya no se les debe  juzgar tan sólo por su aspecto externo, ni por su "inteligencia"
insuficiente, medida con los test estandarizados, o según sus posibilidades de rendimiento
productivo, o su utilidad social condicionada.

Con todos estos recursos educativos de familia, escuela y entorno, lo ideal sería llegar a

la integración de estas personas en la sociedad como ciudadanos con todos los derechos y
con la consiguiente necesidad de ayudarlos para que puedan auto- valerse por sí mismos.