PLAN EDUCATIVO COVID-19

Educación General Básica - Subnivel Superior

SEMANA 1
PLAN EDUCATIVO
COVID-19

PROHIBIDA SU REPRODUCCIÓN

9.º EGB
PLAN DE CONTINGENCIA

SEMANA 1 SÉPTIMO GRADO DE EGB

SEMANA 1

PLAN DE CONTINGENCIA
NOVENO GRADO DE EGB
9.º EGB
Recomendaciones: PLAN DE CONTINGENCIA

Recomendaciones:
● Realiza las actividades con la ayuda de una persona adulta.
● Recuerda guardar las tareas ya que serán revisadas y evaluadas por tu docente al
● Realiza las actividades con la ayuda de una persona adulta.
regresar a clases.
● Guarda las tareas ya que serán revisadas y calificadas por tu docente.

Semana 1
Semana 1
Días Asignaturas Actividades Tareas
Días Asignaturas Actividades Tareas
Lengua y Unidad 3 del texto de 9no grado
Lunes Lengua y Unidad 3 del texto de 7to grado Elabora en tu
Literatura Tema: Comentarios sobre obras artísticas. Lee la reseña de la página 164,
Literatura cuaderno de
● Conversamos en familia sobre las identifica
Tema: La carta
en tu cuaderno de
trabajo, un
películas que hemos visto y las que trabajo lo siguiente:
organizador gráfico
● Título de la obra
recomendaríamos ver.
• Dialogamos en familia sobre ¿cómo se con base en la
● Introducción
● comunicaban cuando no había teléfonos
Leamos las páginas 158 y información de la
●carta que está en la
Resumen expositivo
ni internet? ¿Quiénes se encargaban de
contestamos a las preguntas del
●página 80 del texto.
Comentario crítico
llevar los mensajes?
numeral 14, en tu cuaderno de ● Conclusiones
• Reflexionamos sobre la necesidad de
trabajo.
● comunicarnos entre los seres humanos
Leamos las páginas 162 y 163 y
¿qué medios de comunicación se han
realizamos un esquema mental,
creado?
sobre la estructura y
• Leamos las páginas 80 y 81 del texto.
características textuales de la
• Desarrollamos las actividades de la
reseña.
página 82 del texto.
Estudios Unidad
Estudios 6 del texto de 9no grado
Unidad 6 del texto de 7mo grado Desarrolla las actividades de
Realiza, en una
Sociales
Sociales Tema: Desarrollo humano en el Ecuador
Tema: Provincias de la Costa norte Analiza e Identifica de la página
cartulina del color
Lunes
• Conversamos con la familia sobre la 149 del texto de Estudios Sociales
de tu preferencia o
● Conversamos con la familia sobre de 9no grado .
siguiente pregunta: ¿cómo es el clima de el cuaderno de
las siguientes preguntas: ¿qué es
las provincias de Esmeraldas, Manabí, trabajo, un
el desarrollo?, ¿Es lo mismo
Santo Domingo de los Tsáchilas? ¿Cuáles organizador gráfico
desarrollo humano que desarrollo
son los productos agrícolas que más sintetizando la
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económico?, ¿Nuestro país es

utilizan para su alimentación? información de las
desarrollado?, ¿Cómo
• Dibujamos, en nuestro cuaderno de lo tres provincias
evidenciamos?
trabajo, los productos agrícolas que estudiadas
● creemos que consumen los habitantes de
En el cuaderno de trabajo (Esmeraldas,
estas provincias.
dibujamos un cuadro comparativo Manabí,
Santo Domingo
sobre lo que creemos que es el
• Revisamos la información de la página 88
de los Tsáchilas),
a la 92 de texto.
desarrollo humano y desarrollo
procura
• Observamos, si es posible, los siguientes
económico.
incorporar
● videos: “Esmeraldas: arte, cultura y
Revisamos la información de la imágenes.
patrimonio” ingresando al siguiente
página 146 a la 148 del texto
enlace:
escolar. Para profundizar en el

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2 Código postal: 170507 / Quito-Ecuador
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tema, si es posible observamos el

video “Índices de desarrollo
humano en el Ecuador"
ingresando al siguiente enlace
https://www.youtube.com/watch
?v=AggrJkCniKI

Matemática Unidad 4 del texto de 9no grado Resuelve el ejercicio 8 de la página

179 del texto de Matemática de
Tema: Aplicaciones de las funciones 9no grado.
lineales y afines

• Contestamos la siguiente
pregunta:
¿Cuál es la diferencia entre las
funciones lineales y las funciones
afines?
• Observamos las gráficas.

Martes


𝑦𝑦 = 3𝑥𝑥
La función lineal es de la forma:

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𝑦𝑦 = 𝑚𝑚𝑚𝑚 

𝑦𝑦 = 3𝑥𝑥 + 5

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La función afín es de la forma 𝑦𝑦 =

𝑚𝑚𝑚𝑚 + 𝑛𝑛

• Leamos: las funciones de la forma

𝑦𝑦 = 𝑚𝑚𝑚𝑚 y 𝑦𝑦 = 𝑚𝑚𝑚𝑚 + 𝑛𝑛 tienen
muchas aplicaciones en distintas
ciencias como por ejemplo: la
economía, la medicina, la
astronomía y la física, entre otras.
• Observamos el problema resuelto
en la página 178 del texto de
Matemática de 9no grado de EGB.
• Cambiemos uno de los datos del
problema resuelto y respondamos
la siguiente pregunta: ¿a qué
distancia de la ciudad A se
encuentran los carros?
• Cambiemos los datos del problema
resuelto en la página 179 del texto
de Matemática de 9no grado de
EGB y resolvamos el nuevo
problema.

Ciencias Unidad 4 del texto de 9no grado

Naturales Contesta en tu cuaderno de forma
Tema: Nuestro Universo argumentada la siguiente
pregunta:
Subtema: Posición del Sol, la Luna y la
Tierra ¿Por qué siempre vemos la misma
cara de la luna? para responder
● Leamos el texto de la página 142, debes tomar en cuenta los
y en tu cuaderno representemos a movimientos de la Tierra y la Luna
través de dos gráficos, la ubicación y la posición del Sol.
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de la Luna, la Tierra y el Sol,

cuando hablamos de luna nueva y
cuando hablamos de luna llena.
● Realizamos la actividad 21 de la
página 143 del texto , en tu b
cuaderno. Con este registro
podrás comprobar las fases de la
Luna y su tiempo de duración.
● Accedemos al siguiente enlace:
https://www.youtube.com/watch
?v=f3yl0C2ZLGo si deseas
visualizar una representación de
los movimientos y posición de la
Luna, la Tierra y el Sol.

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Lengua y Elabora una reseña, de la obra

Literatura Unidad 3 del texto de 9no grado literaria seleccionada a partir del
siguiente esquema:
Tema: ¿Cómo se escribe una reseña?

● Recordamos qué es una reseña y

su estructura.
● Leamos la página 165 del texto.
● Enumeramos en el cuaderno el
proceso para escribir. Introducció Nombre de la obra
● Seleccionamos una obra literaria n Autor
que hayamos leído, de preferencia
un cuento o un relato corto. Te Resumen Elabora el resumen
expositivo de la obra
puedes apoyar ingresando al
enlace Comentario Destaca elementos
http://www.cuentos.org/cuentos crítico históricos, sociales,
/juveniles/1/ culturales o
● Contestamos las siguientes fantásticos de la
preguntas: obra

¿Para qué vamos a escribir? Conclusión Opinión de la obra

¿Qué vamos a escribir?
¿Cómo debe ser ese texto?
Miércoles ¿Qué diremos sobre el tema
escogido?
¿Para quién vamos a escribir?
Matemática Unidad 4 del texto de 9no grado Resuelve con uno o más miembros
de la familia las actividades de la
Tema: Ahorrar, es pensar en el futuro página 182 y 183 del texto.
• Contestamos la siguiente
preguntas: ¿por qué es importante
ahorrar?
• Investigamos sobre la historia del

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ahorro y escribimos lo que
entendemos por: “Sacrificar el
consumo del presente para
disponerlo en el futuro”.
• Enlistamos las razones por las
cuales tú o tu familia ahorran.
• Leamos la información de la página
182 y 183 del texto.
Estudios
Sociales Unidad 6 del texto de 9no grado Desarrolla las actividades de la
página 154 del texto.
Tema: Educación

● Conversamos con la familia sobre

las siguientes preguntas: ¿por qué

5
Dirección: Av. Amazonas N34-451 y Av. Atahualpa.
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Teléfono: 593-2-396-1300 - www.educacion.gob.ec
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es importante un sistema de
educación de calidad para el
desarrollo de un país? ¿Cómo
aporta la educación a la
superación personal de los
ecuatorianos? ¿Cómo afecta la
educación a la calidad de vida de
un individuo?
● En el cuaderno de trabajo
anotamos las respuestas.
● Revisamos la información de la
página 151 a la 153 del texto.
Jueves
Ciencias Unidad 4 del texto de 9no grado
Naturales Investiga cuáles son los cometas
Tema: Nuestro Universo que han pasado cerca de nuestro
Subtema: Posición del Sol, la Luna y la planeta. Registra en tu cuaderno
Tierra. el nombre y el año en el que
fueron descubiertos y/o vistos por
● Preguntamos a los miembros de
última vez.
nuestra familia si han presenciado
eclipses de sol o de luna y pedimos
que nos cuenten la experiencia.
● Representamos en el cuaderno un
esquema comparativo de los dos
tipos de eclipses, con base en la
información de la página 144 del
texto.
● Leamos la información de la
página 145 del texto y resolvamos
los ejercicios propuestos.
Educación Tema: situaciones de riesgo en el juego Elabora un tríptico informativo
Cultural y deportivo sobre las situaciones riesgosas,
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Artística antes y durante la participación

• Investigamos en fuentes escritas o
en juegos deportivos, además
internet cuales son los elementos
del tríptico y las pautas seguras de señala las pautas seguras y de
y respeto para el cuidado de sí y de
los juegos deportivos.
las demás personas.
• Seleccionamos la información que
Educación se va a poner en el tríptico.
Física
• Elaboramos imágenes e
ilustramos los elementos gráficos
para el tríptico. Observa el ejemplo
a continuación:

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Viernes

• Utilizamos láminas blancas o de

colores para la construcción del
tríptico.

Desarrollado por: Equipo técnico de la Dirección Nacional de Currículo y la Dirección Nacional

de Mejoramiento Pedagógico.

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