1- Resumen de Bleger

Asignatura:
Psicología Comunitaria, Social E Institucional (1360)
Resumen de Bleger “Psicohigiene”, Capitulo 2 Bleger, da dos proposiciones generales sobre el
actuar del psicólogo: a) el profesional debe pasar de la acvidad psicoterápica (enfermo y
curación) a la de psicohigiene (población sana y promoción de la salud); b) y un cambio de
enfoque del individual al social. (nota: estos dos puntos son importantes, porque signica que
hay una ampliación del campo de intervención deprofesional de la salud, en este caso, el
psicólogo) El enfoque social es doble, por un lado, comprende modelos conceptuales
respecvos y, por otra parte, la ampliación en el ámbito en el que se trabaja. Para esto hay crear
nuevos instrumentos de trabajo: conocimientos y técnicas que puedan hacer viable la tarea y
fruc"feros los principios. Pero, por otra parte, estos instrumentos sólo pueden ser logrados
enfrentando paulanamente la tarea, porque sólo en esa experiencia viva se pueden ir gestando.
(Requisitos para llegar a lo que se propone en el primer párrafo) La psicología instucional, es
algo nuevo en el desarrollo de la psicología, en el cual, actualmente nadie puede ostentar y
apoyarse en una vasta experiencia. Además, esta se inserta tanto en la historia de las
necesidades sociales como en la historia de la psicología, y dentro de esta úlma se trata
fundamentalmente de un campo de invesgación. La prácca essu núcleo central y vital, y la
invesgación cien"#ca ene a lugar dentro del curso de la misma. La psicología instucional es un
campo de la psicología, que signi(ca en si mismo un avance extraordinario tanto en la
invesgación como en el desarrollo de la profesión. “No se puede ser psicólogo si no se es
invesgador de los fenómenos que se quieren modi#car, y no se puede ser invesgador si no se
extraen los problemas de la misma prácca y de la realidad social (…)” (nota: si en el parcial se
coloca que la psicología instucional es sólo un ámbito de invesgación, o de prácca, se daría
como mal la respuesta, hay que colocar que se compone de los dos ámbitos). Ej: en la
medicina, la ciencia y la invesgación está en los laboratorios, mientras que la prácca constuye
la función de los médicos, quienes deben aplicar las consecuencias de dicha invesgación.
Etapas del desarrollo de abstracción y yéndose progresivamente a lo concreto en psicología:a-
Estudio de las partes abstractas y abstraídas del ser humano (atención, memoria, etc.)b-
Estudio del ser humano como totalidad abstraído del contexto social (sistema mecanicistas,
energesta, organicista, etc.)c- Estudio del ser humano como totalidad de situaciones concretas
y en sus vínculos interpersonales. Bleger resalta esta úlma etapa, hablando que se han
ampliado sus ámbitos:a- Psicosocial (individuos) Estudio del sujeto y sus caracteríscas
personales,b- Sociodinámico (grupos) Estudio de las relaciones e interacciones de los sujetos y
su rol,c- Instucional (instuciones) Relaciones de los individuos o grupos en instuciones,d-
Comunitario (comunidades) Involucra niveles previos, en comunidad. Para estudiar a ámbito
psicosocial (individuos) hay que tener en cuenta que forma parte de un grupo, de instuciones y
de una comunidad (En el grá(co, esto se encuentra representado con una 2echa apuntando
hacia la derecha). En cambio, para estudiar el ámbito comunitario (comunidades) hay que tener
en cuenta que está formado por instuciones, grupos, e individuos (Esto se encuentra
representado con una 2echa apuntando hacia la izquierda).
 La diferencia entre psicología individual y social es el modelo conceptual que ellas ulizan. Se
puede estudiar la psicología de grupo (sociodinámico) con un modelo de psicología individual.
También se puede estudiar la psicología individual, con un modelo psicológico social. La
psicología instucional se caracteriza por ser un ámbito especial, es decir, por un segmentode la
extensión de los fenómenos, y por su modelo conceptual perteneciente a la psicología social.
Comprende el estudio de la estructura y dinámica de las instuciones, la psicología de las
instuciones, y las estrategias del trabajo del psicólogo. Ésta úlma consta de la estrategia más
importante: el encuadre de la tarea. Ésta es la (jación de ciertas constantes dentro de los
cuales se pueden contralar las variables del fenómeno en cierta medida. Dentro de este
encuadre, están dos contantes, una es la relación de psicólogo con la instución en la
contratación, programación y realización del trabajo profesional, y la segunda, son los criterios
que sustentan dicha relación. Este enfoque es el más conveniente dado que se poseen ya los
instrumentos o técnicas para trabajar tanto en el ámbito psicosocial como el sociodinámico,
instucional y de la comunidad entrevistas, encuestas, técnicas grupales, etc.). El ámbito
parcular en el que los fenómenos son abarcados para su estudio o para la acvidad profesional
es, en la psicología instucional, la instución. Este úlmo según Farchild,incluye dos acepciones:
1 ”Con(guración de conducta duradera, completa, integrada y organizada, mediante la que se
ejerce el control social y por medio de la cual se sasfacen los deseos y necesidades sociales
fundamentales”;2) “Organización de carácter público o semipúblico que supone un cuerpo
direcvo y, de ordinario, un establecimiento ;sico de alguna índole, desnada a servir a algún (n
socialmentereconocido y autorizado. A esta categoría corresponden unidades tales como los
asilos, universidades, orfelinatos, hospitales, etc”. En psicología instucional, se comprende la
instución en el segundo de los sendos dados por Fairchild, y dentro de éste se incluye el
estudio de los factores caracterizados en la primerade las acepciones. Psicología instucional
abarca entonces el conjunto de organismos de existencia -sica concreta, que enen un cierto
grado de permanencia en algún campo o sector especí#co de la acvidad o la vida humana,
para estudiar en ellos todos los fenómenos humanos que se dan en relación con la estructura;
la dinámica, funciones y objevos de la instución. A la psicología instucional no le atañen, por
ejemplo, las leyes en cuanto instuciones, sino los organismos en que concretamente se aplican
o funcionan (tribunales, cárceles, etc.) dichas leyes en su forma especí#ca.