Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación –
Paso 2. -Abstraer la información del mundo real para plantear,
modelar y simular posibles soluciones.

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e

Académica Ingeniería
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Gestión Tecnológica
curso
Código del curso 212030
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☒ Colaborativa ☒ 3
actividad: semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad 1:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 100 puntos (20%) Seguimiento y Evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: sábado 15 de
lunes 9 de marzo de 2020.
febrero de 2020.
Competencias a desarrollar:

 El estudiante genera los lineamientos estratégicos que podría

implementar una organización para gestionar exitosamente la
tecnología.
 El estudiante aplica diversas herramientas para gestionar
exitosamente la tecnología en el marco organizacional.
Temáticas a desarrollar:
Unidad 1. Cambios tecnológicos, innovación y competitividad.
Pasos, fases o etapas de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
Paso 2: Abstraer la información del mundo real para plantear, modelar
y simular posibles soluciones.
Actividades a desarrollar

Cada estudiante debe:

 Leer, comprender y apropiar todos los contenidos de la Unidad

1.
 Ingresar al foro Paso 2 del Entorno de Aprendizaje
Colaborativo y participar, interactuar y aportar
constantemente en él, sobre las temáticas que se desarrollan
en la Unidad 1.
 Seleccionar un caso exitoso de innovación y analizar cuáles
fueron los factores de éxito (ver Anexo B. Abstraer la
información del mundo real) y, adicional a eso, determinar
¿cuál es el modelo de innovación que la organización aplicó?
de acuerdo con los conceptos dados en la Unidad 1.
(exceptuando empresas tales como Alpina, Apple, McDonald’s
y Samsung). Se sugiere seleccionar empresas en las cuales
tengan acceso a la información, más que las búsquedas por
internet). No se proporciona un listado de empresas
innovadoras (esta categoría deberá ser percibida por cada
estudiante, preferiblemente deberá ser alguna organización a
la cual pueda tener acceso a información básica de la
compañía).
 Identificar y describir los cuatro tipos de innovaciones que
utiliza la organización para mantenerse competitiva (Ver
Manual de Oslo, para ahondar en el tema).
 Describir y graficar una tecnología que emplee la organización
objeto de estudio, con base a su ciclo de vida. Consultar
capítulo 1 del libro de Escorsa y Valls -embrionaria,
crecimiento, madurez y declive-; y Capítulo 1 del libro de
Hidalgo, León y Pavón (emergencia, crecimiento, madurez,
saturación y obsolescencia).
 Describir y graficar, a través de la curva en S, la evolución de
 alguna de las tecnologías empleadas por la empresa o por el
sector en el cual se encuentre inmersa. (Consultar capítulo 1
del libro de Escorsa y Valls y Capítulo 1 del libro de Hidalgo,
León y Pavón).
 Dibujar y explicar el modelo de innovación que emplea dicha
organización y decir ¿a cuál de los modelos de la literatura se
asemeja (Lineal, Marquis, London Business School, Kline, Open
Innovation, etc.). Se debe consultar además literatura sobre
Open Innovation (por ejemplo, en el entorno de conocimiento
-Radical Innovation and Open Innovation: Creating New
Growth Opportunities for Business: Illumination with a Case
Study in the LED Industry).
 Describir las modalidades de acceso a la tecnología que utiliza
la organización (relacionándolas con la literatura consultada).
 Proponer algunas modalidades (extra) de acceso a la
tecnología que la organización podría utilizar.
 Socializar en el Entorno Colaborativo su informe, incluida la
revisión de las referencias consultadas (utilizando la
herramienta Word).

Finalmente, cada estudiante deberá subir la última versión de su

informe individual al Entorno de Seguimiento y Evaluación.

2. El grupo de trabajo colaborativo deberá:

Elaborar un breve análisis de todos los informes (es decir,

que cada estudiante -en el Entorno Colaborativo- debe
redactar por lo menos 2 fortalezas, 2 debilidades y 2
sugerencias, con base en la literatura consultada, del ejemplo
que cada uno de sus compañeros socializó, tal y como se
evidencia en la siguiente tabla).

Caso Fortalezas Debilidades Sugerencias

1 1.la empresa 1.la empresa a 1.mayor
(nestor selecionada es pesar de estar implementacion
reyes) un muy buen contribuyendo investigativo
referente sobre con el medio sobre el sector
el crecimiento ambiente aun no ecologico.
tecnolgico del explora mas 2. tecnologias
como ha sobre el tema. mas avanzadas
 trascendido 2.se deberia que muestren
años tras años implementar un que la marca no
2.se evidencia medio tecnolgico se ha quedado
buena donde se logre en el pasado.
explicacion del reciclar mucho
tema mas los desechos
selecionado y de estos equipos.
es claro el
mensaje del
contexto
tecnologico que
se debia
explicar
2 (jhin 1.buen desgose 1.ecologicamente 1. influir mas en
albert de todos sus no se refleja el poder
alfonso referencias mucho sobre el adquisitivo que
) desde su tema. esta ha tenido
pasado 2.frente a la base frente a sus
2.entendimiento fundamental de la verdaderos
claro sobre sus empresa no se fines.
referencias y el ven cambios y 2. determinar de
objetivo que tampoco se maneras mas
tiene esta determina un claras y consisas
marca y ha avance las logica de la
tenido desde trascendental que empresa frente
sus inicios halla influido en a lo tecnolgico.
verdad en sus
clientes.
3 1. 1. 1.
2. 2. 2.
4 1. 1. 1.
2. 2. 2.

Entornos
Entorno de Conocimiento.
para su
Entorno de Aprendizaje Colaborativo.
desarrollo
Productos Individuales:
a entregar En el Entorno de Aprendizaje Colaborativo cada
por el estudiante presentará un informe en Word (Arial 12,
estudiante interlineado 1.5, con normas APA) con el caso exitoso de
innovación escogido por él, que deberá contener los
siguientes numerales o apartados:

Portada.
Tabla de Contenido (usando la herramienta de
Word).
1. Introducción.
2. Características generales de la organización (se
pueden incluir algunas imágenes de los productos
o servicios insignia de esta).
3. Identificación de los factores que afectan o pueden
llegar a incidir (positiva o negativamente) en la
industria y/o sector donde opera la organización
objeto de estudio, así como las posibles
estrategias que podría implementar la
organización para aprovechar o mitigar dichas
oportunidades o amenazas (ver Anexo B. Abstraer
la información del mundo real).
4. Determinación y descripción de innovaciones de
dicha empresa, desde los cuatro tipos: producto
(bien o servicio), proceso, mercadotécnica u
organizacional (Consultar Manual de Oslo).
5. Descripción y gráfica de una tecnología que
emplee la organización objeto de estudio, con base
a su ciclo de vida (embrionaria, crecimiento,
madurez y declive). (Consultar capítulo 1 del libro
de Escorsa y Valls y Capítulo 1 del libro de
Hidalgo, León y Pavón).
6. Descripción y gráfica, a través de la curva en S, de
la evolución de alguna de las tecnologías
empleadas por la empresa o por el sector en el
cual se encuentre inmersa. (Consultar capítulo 1
del libro de Escorsa y Valls y Capítulo 1 del libro de
Hidalgo, León y Pavón).
7. Dibujo y explicación del modelo de innovación que
emplea dicha organización y diga ¿a cuál de los
modelos de la literatura se asemeja (Lineal,
Marquis, London Business School, Kline, Open
 Innovation, etc.). Se debe consultar además
literatura sobre Open Innovation (por ejemplo, en
el Entorno de Conocimiento -Radical Innovation
and Open Innovation: Creating New Growth
Opportunities for Business: Illumination with a
Case Study in the LED Industry).
8. Descripción de las modalidades de acceso a la
tecnología que utiliza la organización (Consultar
capítulo 1 del libro de Escorsa y Valls y Capítulo 1
del libro de Hidalgo, León y Pavón).
9. Propuesta de algunas modalidades (extra) de
acceso a la tecnología que la organización podría
utilizar (Consultar capítulo 1 del libro de Escorsa y
Valls y Capítulo 1 del libro de Hidalgo, León y
Pavón).
10. Referencias (usando la herramienta de Word
y teniendo en cuenta las Normas APA).

Finalmente, cada estudiante deberá subir la última

versión de su informe individual al Entorno de
Seguimiento y Evaluación.

Colaborativos:

El líder del equipo deberá consignar -en el Entorno de

Aprendizaje Colaborativo- el informe final que contenga
los siguientes apartados:

1. Portada con los nombres de los integrantes del

equipo.
2. Introducción.
3. Las cinco tablas de análisis (con las fortalezas,
debilidades y sugerencias), de todos los
integrantes del equipo.
4. Conclusiones y recomendaciones generales.

NOTA: Los estudiantes que socialicen sus informes

individuales completos -los últimos tres días del cierre
 de la actividad-, no podrán ser incluidos en dicho
informe y tendrán la calificación de cero en la parte
colaborativa.

1. Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el

desarrollo de la actividad

Revisar y realizar solo las actividades

correspondientes a la fase que se plantea en cada
momento de la estrategia de aprendizaje, para esto
se debe consultar la agenda y las actividades
Planeación relacionadas en esta guía.
de
actividades Participar en el desarrollo del trabajo colaborativo en
para el cada una de sus fases, teniendo en cuenta el realizar
desarrollo aportes de fondo y forma tanto en la parte individual
del trabajo como colaborativa.
colaborativo
Establecer acuerdos de trabajo en relación con las
actividades a desarrollar y roles que cada participante
debe asumir en cada fase del trabajo.

Para el desarrollo del trabajo colaborativo, cada uno

Roles a
de los estudiantes del grupo debe asumir uno de los
desarrollar
siguientes roles
por el
Líder,
estudiante
Comunicador,
dentro del
Relator,
grupo
Utilero y
colaborativo
Vigía de Tiempo
Roles y Las funciones y responsabilidades asignadas a cada
responsabili rol son:
dades para Líder: encargado de dinamizar el proceso, verificar al
la interior del equipo que se estén asumiéndolas
producción responsabilidades individuales de grupo, que se estén
de subiendo oportunamente los aportes individuales,
entregables mantener el interés por la actividad y por último
por los animar al grupo para lograr los objetivos propuestos.
 Hace la entrega al final como lo indica la guía.

Comunicador: responsable de la comunicación entre

el tutor y el equipo, como también de presentar a su
equipo la información que recoge de la observación –
al desarrollo de las actividades - hecha a los otros
equipos de grupo (lo compartido en el foro general.
Verifica el cumplimiento de los roles por parte de cada
integrante.
• Conoce muy bien la guía y aclara qué es lo que en
ella se solicita. Recuerda a sus compañeros sobre el
uso de la rúbrica de evaluación y verifica que se
tengan en cuenta sus criterios.

Relator: Responsable de la relatoría de todos los

procesos en forma escrita. También es responsable
estudiantes
por recopilar y sistematizar la información a entregar
al tutor. También se encarga de Organizar el
documento y entregarlo al líder para que haga la
entrega.

Utilero: Responsable de conseguir el material y/o las

herramientas de acuerdo a las necesidades del equipo
para el desarrollo de las actividades y/o procesos que
se requieran (pasar a pdf, editar imágenes, normas
APA, Netiqueta).

Vigía de Tiempo: Será el encargado de controlar el

cronograma de tiempo establecido, y es responsable
porque el equipo desarrolle las diferentes actividades
dentro del tiempo pactado, igualmente definirá la
fecha máxima para la aprobación del trabajo final.
Uso de Norma APA, versión 3 en español (Traducción de la
referencias versión 6 en inglés)
Políticas de En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,
plagio artículo 99, se considera como faltas que atentan
contra el orden académico, entre otras, las
siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar
como de su propia autoría la totalidad o parte de una
obra, trabajo, documento o invención realizado por
otra persona. Implica también el uso de citas o
referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El
reproducir, o copiar con fines de lucro, materiales
educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales
reservados para la Universidad.

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el

estudiante son las siguientes:

a) En los casos de fraude académico demostrado

en el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado
en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza,
la calificación que se impondrá será de cero punto
cero (0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
 2. Rúbrica de evaluación

Rúbrica de evaluación
Actividad
Tipo de Actividad
☒ colaborativ ☒
actividad: individual
a
Momento de la Intermedia
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación , unidad 1
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos individual
Puntaje
evaluados Valoración Valoración Valoración
alta media baja
El estudiante
El estudiante El estudiante
Generación no generó
generó más de generó menos
de ningún
ocho de ocho
lineamientos lineamiento
lineamientos lineamientos
estratégicos estratégico
estratégicos estratégicos
que pudiese que pudiese
que pudiese que pudiese
implementar implementar
implementar la implementar la
una la
organización organización 35
organización organización
objeto de objeto de
para objeto de
estudio para estudio para
gestionar estudio para
gestionar gestionar
exitosament gestionar
exitosamente exitosamente
e la exitosamente
la tecnología. la tecnología.
tecnología. la tecnología.
(Hasta 35 (Hasta 15 (Hasta 10
puntos) puntos) puntos)
Aplicación El estudiante El estudiante El estudiante 35
adecuada de aplica aplica no
diversas adecuadament adecuadament aplica
herramienta e e ninguna
s para todas las sólo algunas de herramientas
gestionar herramientas las para
exitosament sugeridas para herramientas gestionar
e la gestionar sugeridas para exitosamente
tecnología exitosamente gestionar la
en el marco la exitosamente tecnología,
 la
tecnología, en
tecnología, en en la
la
la organización
organización
organizacion organización objeto de
objeto de
al objeto de estudio.
estudio.
estudio.
(Hasta 35 (Hasta 15 (Hasta 10
puntos) puntos) puntos)
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración Valoración Valoración
alta media baja
El estudiante El estudiante
participó -con participó -sin
Participación
argumentos argumentos
basada en la El estudiante
basados en los basados en los
aplicación no participó
conocimientos conocimientos
de en la
adquiridos en adquiridos en
conceptos y elaboración
el desarrollo de el desarrollo de
en la del informe 20
la actividad- en la actividad- en
elaboración del trabajo
la construcción la construcción
del informe colaborativo.
del documento del documento
del trabajo
entregado por entregado por
colaborativo
el equipo. el equipo.
.
(Hasta 20 (Hasta 10 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Estructura El informe El informe El equipo no 10
del informe presentado por presentado por presentó
el equipo si el equipo no informe.
contiene todos contiene todos
los puntos los puntos
solicitados y solicitados y/o
todos, o la la mayoría de
mayoría, están ellos no están
bien bien
desarrollados y desarrollados
las referencias y/o las
bibliográficas referencias
cumplen con bibliográficas
las normas no cumplen
 con las normas
APA.
APA.
(Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Calificación final 100